小学数学教学中学生创新精神的培养1

1、小学数学教学中学生创新精神的培养江津区和平小学校 黄宁人类只有创新，才能更好的生存发展。现在这个时代，创新能力是最重要的资本和发展的动力，创新能力决定国家的命运。创新的关键在人才，人才的成长靠教育。全面推进素质教育，深化教育改革，减负提质，培养学生的创新精神和创新能力，就会给教育带来生机和希望，这也是小学数学教学的生机和希望。小学数学教学中培养学生的创新能力，主要是培养学生的创新精神，培养学生的创新精神就是要培养学生敢于批评的精神，培养学生的创新意识、创新动机和创新情感等。这就要求教师教育学生“不惟师、不惟书”。在小学数学教学中，培养学生的创新精神，教师要转变教育观念，要培养学生的创造性思维，

2、还要培养学生的实践能力。怎样在小学数学教学中培养学生的创新精神呢？一、培养学生的创新意识，是培养学生创新精神的前提创新意识是指根据客观需要而产生的强烈不安于现状，执意于创新的要求和内在驱动力。创新意识强的人具有强力的创新欲望和勇气，因此培养学生的创新意识是培养学生创新精神的前提。我们要培养学生从小就具有强烈的创新意识。1、在小学数学教学中，建立培养学生创新意识的良好环境。心理的安全和自由有利于创新活动。教师营造一个民主、自由、宽松的学习环境是发展学生创新思维的有利条件。在教学中，教师要遵循以教师为主导、学生为主体的原则，重视学法指导，鼓励学生自主学习、集体讨论，充分发挥学生的主体作用。在教学中

3、，教师要表扬那些独立思考、别出心裁的学生。如：“甲数是20，乙数是甲数的4倍。甲数和乙数一共是多少？ ”多数学生列式计算为：20+20=100。而有一位学生列式计算为：20（1+4）=205=100。这位学生的思维方式就应得到肯定。延缓评判，即不轻易评判学生的创新思果。这样给学生心理带来安全感，消除他们怕受批评的紧张感，更好地调动他们思维积的极性。例如：（思考题）王师傅骑摩托车从甲地到乙地。如果每小时行驶40千米，就迟到0.2小时到达；如果每小时行驶50千米，就提前1小时到达。甲乙两地有多少千米？有一位学生经过思考后，列式解答：“1+0.2=1.2（小时），50-40=10（千米），1040=

4、0.25(小时)，1.20.25=4.8，504.8=240（千米）。答：甲乙两地有240千米。”像这样的解答，教师不要急于评判，而应延缓评判，教师微笑着继续问学生：“还有其他解法吗？”这样教师有充分的时间去分析肯定，学生又不会紧张，学生的思维积极性就调动起来了。建立彼此尊重、信任的相容氛围，营造一个宽松的心理环境，才能使创新的火花大量迸发。2、在小学数学教学中，教师要努力保护学生的好奇心，鼓励培养学生丰富的想象力。小学生敢于从新的角度想问题，并从多个角度去思考，教师应用欣赏的目光起去看待孩子的想象和创新。教师要引导学生善于发现问题，提出问题，学生才能有创造性地解决问题。教学“长方形的周长、长

5、方形的面积”时，教师就应该联系生活实际，利用形象直观的几何物体图形培养他们的好奇心和想象力。教学“长方形的周长”时，教师引导学生仔细观察，从多个角度去考虑，找出简便求法；教学它的面积时，教师引导和鼓励学生积极地大胆猜疑，实践验证，得出规律。这样，学生就能灵活牢固地掌握长方形的有关知识，解决生活时间问题。这就培养了学生的创新意识和创新精神，同时也培养了他们的能力。 二、激发和培养学生的创新动机，有助于学生创新精神的提高创新动机是指激励人们从事创新活动的内在驱动力，它源于内在动机和外在动机。与外在动机相比，内在动机更有助于创新精神的提高。有内在动机的学生主要受好奇心、兴趣、满足感所驱动。他们在这种

6、情况下，对问题更敏感，会不计代价，更努力得地解决问题。1、在小学数学教学中，激发和培养学生学习的内在动机，使他们对研究和解决问题感兴趣。课堂上教师要精心设计教学结构、教学方法，突出重点，难点，掌握合理的教学节奏，重视信息的反馈，并充分利用各种教学手段调动学生学习积极性，使学生变“苦”学为“乐”学。2、教学中教师要善于用鼓励的语言，信任的表情，及时地肯定表扬学生，以激励他们产生努力学习的动机，培养他们的创新精神。3、开展丰富多彩的活动，使学生有机会从事他们感兴趣，满足好奇心、创作快感及思维乐趣的活动，完成由兴趣到需要到可以自由地灵活地运用数学这一工具的过程。三、激发和培养学生的创新热情，是培养学

7、生创新精神的动力热情是最好的老师,表现在休息中就是对学习的热爱。一个人有远大的理想，广博的知识，开阔的视野，坚强的意志，良好的性格，就能始终保持乐观、镇定、豁达、开朗的情感，就能积极进取，不断创新。1、以教材为载体，加强学生的爱国主义教育，培养学生树立远大的理想。小学数学课本中有许多内容是介绍科学人物的、数学历史文化的等等。教师利用这些内容激起学生对祖国的热爱，对人类进步和科学发展有贡献的人物的崇敬之情，树立从小好好学习，长大把祖国建设得更加美好的远大理想。2、加强学生的美育，提高学生的审美能力，陶冶他们的高尚情操。在教学中，教师要运用直观教具和几何图形，很好地利用多媒体，配合形象生动、合理动情、严谨的逻辑表述，联系生活实际激发孩子的审美热情，陶冶他们的情操。在小学数学教学中，要培养学生的创新意识，激发和培养学生的创新动机和创新热情等等，目的就是要培养学生的创新能力，这就要求教师的语言就要有个性，教师的语言要能适时地反映教材的个性、学生的个性和教师的个性等等。教师的语言要因人而异，因地制宜地设计运用精炼的话语表达教学要领，教师要用幽默的话语鼓励、启迪学生。只有这样，我们才能