宁夏孔德学区2016-2017学年高二生物上学期第二次月考试题(含解析)

1、宁夏孔德学区 2016-2017 学年高二生物上学期第二次月考试题（含解析）（试卷满分 100 分，考试时间为 100 分钟）一、选择题（每小题 1 分，共 50 分）1.细胞色素 C 是动植物细胞中普遍存在的一种由104 个氨基酸组成的化合物，在生成ATP 的过程中起重要作用。则细胞色素C 合成的场所及其发挥作用的主要场所分别是（）A.线粒体和叶绿体B.核糖体和细胞核C.核糖体和线粒体D.细胞核和高尔基体【答案】C【解析】依题青可知；细胞鱼素C的化学本康是蛋白质，因此其合成场所是複糖偽细胞色素C在生成的 过程中起重要作用而动物细胞生成肌?的途径主要罡有氧呼吸，说明其发挥生理作用的场所是线粒体

2、4综 上斜斤，C项正确，良D三项均错误。【考点定位】细胞器的结构和功能【名师点睛】解劄匕类冋題的关键是：阅读题干，提取有效信息。如本题中：细胞色素C是一种由讪个 氨基酸组成的化合物“在生成ATP的过程中起看重要作用；运用题干中信息，联想所学相关知识，找准 解题的切入点，运用所学扌联知识及获取的育敷信息进行综合分析判断。如本題中由塡基釀联想到雀日 质再联想到核糠也 由WP集想到净氧呼嗽再联想計线粒体爲即可对相关冋删乍出综合分析判断。2. 1 mol 葡萄糖彻底氧化分解共放出的能量中共有多少贮存在ATP中 （）.196.65 kJ D . 61.08 kJ2870 kJ 的能量，其中有 1161

3、kJ 的能量贮存在 ATPAC D 三项均错误。CO 释放量与 Q 吸收量的比值大于 1，其原因是.进行了无氧呼吸.有氧呼吸强度大于无氧呼吸强度【答案】B【解析】水稻根尖的细胞呼吸包括有氧呼吸和无氧呼吸，在有氧呼吸过程中收量相等，在无氧呼吸过程中，释放CO,不吸收 C2。若单位时间内 CG 释放量与 O2吸收量的比值大于 1，说明水稻根尖细胞既进行有氧呼吸，也进行无氧呼吸，B 项正确，AC、D 三项均错误。【考点定位】细胞呼吸A. 2870 kJB . 1161 kJ C【答案】B【解析】1 mol 葡萄糖彻底氧化分解共放出中，其余都以热能形式散失，B 项正确，【考点定位】有氧呼吸过程中的能量

4、变化3.水稻根尖细胞呼吸过程中，若单位时间内（）A.分解了脂肪BC.只进行无氧呼吸DCO 释放量与 Q 吸-2 -4.人成熟的红细胞、蛔虫细胞、植物根尖分生区细胞合成【解析】人成熟的红细胞和蛔虫细胞都没有线粒体，只能通过无氧呼吸来合成A卩无氧呼吸的场所为细胞 质基质；植物根尖分生区细胞有线粒体，可通过有氧呼吸和无氧呼吸来合成其场所依次为细胞质基质 和线粒体。综上分析，C项正确，4 B. D三项旳错误。【考点定位】细胞的结构、细胞呼吸【名师点睛】识记并理解的形成徐径、细胞的结构与功能是解答此题的关键。5.叶绿体中不含有的成分是（）A.DNA 和 RNA B. 与光合作用有关的酶 C. 色素 D.

5、 与呼吸作用有关的酶【答案】D【解析】叶绿体是光合作用的场所，其中含有与光合作用有关的酶和色素，此外还含有DNA 和RNAAB、C 三项均正确；与呼吸作用有关的酶分布在细胞质基质和线粒体中，D 项错误。【考点定位】叶绿体的结构和功能。暗反应的场所 含有W RN取核糖体以I及与暗反应有关的酶等f光反应的场所基粒宙类彝体堆愿而成31类囊体的薄膜上分布有光合I鱼素和与光反应有关的酶功能：进行光合作用的细胞器6.酵母菌同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，如果二者消耗了等量的葡萄糖，这时吸入的氧气与 产生的二氧化碳的分子数之比是（）【答案】A【解析】依题意和如下的细胞呼吸反应式可知：酵母菌在有氧呼吸的过程中，每

6、消耗1mol 的葡萄糖就会吸入 6molQ，同时产生 6molCQ;酵母菌进行无氧呼吸时，每消耗1mol 的葡萄糖，会产生 2molCQ，同时产生 2mol C2H5OH 因此如果二者消耗了等量的葡萄糖，这时吸入的氧气 与产生的二氧化碳的分子数之比是3:4 , A 项正确，B、C D 三项均错误。ATP 的场所分别是（）1细胞质基质 叶绿体A.，BC.，D线粒体高尔基体.，.，【名师点睛】外膜和内膜：双层履叶绿体基质九理清脉络、形成知识网，并与细胞呼吸建立联系。A. 3:4B4:3C1:2D2:1-3 -CGHIX0= + 603 4-6H:0 - SCOi+ 12恥 + 能重一稱“4配匸压O

7、H + 2CO;4-能重-4 -【考点定位】细胞呼吸【名师点睛】熟记酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸的反应式，据此借助化学中的相关知识进【答案】B【解析】手受伤时，选择透气的毒纱布包扎，可抑制厌氧菌的密殖有刹干伤口的戢合，正甌稻 田走期排才可防止根细胞进仃无氧呼吸导致吃根，止确】利用葡萄、粮貫和酉押茵醍軌先通气让第 母菌进f亍有氧呼吸快速聲殖，后密阿 让葩母菌进行滔精发S勲产主滔搐 正确.光下适当増担农作物 环境中二氧化碳的浓度，其目的増 to 光合作用强度，错误G综上分析供选答案组合，颐正确,，取 6D三顼均错误【考点定位】细胞呼吸原理的应用8.在生产实践上，贮藏蔬菜和水果的最佳贮藏条件的组合是

8、（）A.低温、高氧、高 COB.低温、低氧、高 COC.高温、高氧、高 COD.高温、低氧、低 CO【答案】B【解析】贮藏蔬菜和水果的目的是将有机物的消耗尽可能降到最低，以延长其保存时间。低温会抑制酶的活性，从而抑制细胞呼吸，降低有机物的消耗；低氧，可减弱有氧呼吸的强度，进而减少有机物的消耗； CO 是细胞呼吸的产物，高 CO,可以抑制细胞呼吸，进而减少有机物的消耗。综上分析，B 项正确，A、C D 三项均错误。【考点定位】细胞呼吸原理的应用9.在有氧呼吸过程中，进入细胞的氧将（）与氢结合生成水与碳结合生成二氧化碳3在线粒体中被消耗在线粒体与细胞质基质中被消耗A. B. C. D.【答案】A

9、【解析】在有氧呼吸的第三阶段，进入细胞的氧将与氢结合生成水，此过程发生在线粒体内膜上，A 项正确，B C、D 三项均错误。【考点定位】有氧呼吸【名师点睛】识记并理解有氧呼吸的过程、场所是解答此题的关键。10.把鼠的肝组织磨碎后离心，细胞匀浆分成 a、b、c、d 四层。往 c 层加入葡萄糖，没有 CO 和 ATP 产生，但加入丙酮酸后，马上就有 CO 和 ATF 产生，则 c 层必定含有（）行计算，即可作答。7.下列各项应用中， 主要利用细胞呼吸原理的是手指受伤时，选择透气的消毒纱布包扎利用葡萄、粮食和酵母菌酿酒A.B（ ）2稻田定期排水光下适当增加农作物环境中二氧化碳的浓度. D.-5 -线粒

10、体核糖体细胞质基质ADPA.和 B. 和 C. 和D. 和【答案】C【解析】依题意可知：细胞匀浆经离心后形成4 层。往 c 层加入葡萄糖，没有 CO 和 ATF 产生，但加入丙酮酸后，马上就有 CO 和 ATP 产生，据此可推知：c 层含有线粒体，它能利用丙酮酸但不能利用葡萄糖；在有能量提供的前提下，AD 时能与 Pi 结合生成ATP,所以 c 层也必定含有 ADP综上分析，C 项正确，A、B D 三项均错误。【考点定位】细胞呼吸【名师点睛】解答此题的关键是抓住题意中的“往c 层加入葡萄糖,没有 CO 和 ATPT生，但加入丙酮酸后，马上就有 CO 和 ATP生”这一解题的信息和切入点，将其与

11、所学“有氧呼吸”的知识有效地联系起来，进行知识的整合和迁移。11. 有氧呼吸和无氧呼吸的区别在于（）A.是否产生丙酮酸B. 有机物分解是否彻底C.是否产生能量D. 是否有酶的参与【答案】B【解析】有氧呼吸是指细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄粧等有机物彻底氧化分解成m和比0,并释放能重，生成*fiATP的过程$无氧呼吸是指细胞在缺氧的条件下，通过酶的催化作用J把葡 萄糖等有机物分解成不彻底的氧化产物酒精和业或?L酸，并释放出少量的能邕生成少量 E 的过程。協此 可知有氧呼吸和无氧呼吸的区别在于：有机物分解是否彻底，B项正环A. J D三项均错溟。【考点定位】细胞呼吸12. 下列描述

12、和下图曲线相符的是（）A. 家兔成熟的红细胞吸收 的速率与 O 浓度的关系B. 小麦的根细胞吸收 K+的速率与呼吸强度的关系C. 大豆根尖成熟区的细胞放在清水中，其细胞液含水量与时间的关系D. 酵母菌呼吸产生 CO 的量与外界 Q 浓度的关系【答案】C【解析】家兔成熟的红细胞没有线粒体，不能进行有氧呼吸，以主动运输方式吸收的所需要的能量来自于无氧呼吸，与 Q 浓度无关，A 项错误；小麦的根细胞吸收 K+的方式为主动运输， 需要消耗细胞呼吸提供的能量，当呼吸强度为零时，没有能量产生，吸收K 的勺速率为零，B 项错误；大豆根尖成熟区的细胞放在清水中，因细胞液浓度大于清水，细胞吸水，其细胞液含水量逐

13、渐增大，当水进出细胞处于动态平衡时，其细胞液含水量保持稳定，C 项正确；酵母菌是 兼性厌氧菌，在-6 -一定外界 Q 浓度的范围内，随着外界 Q 浓度的增加，细胞呼吸产生 CO 的量逐渐减少，D 项错误。【考点定位】物质跨膜运输的方式、植物细胞的失水和吸水、细胞呼吸【名师点睛】本题以曲线图为情境，考查学生对物质跨膜运输的方式、植物细胞的失水和吸水、细胞呼吸过程的理解和掌握情况。正确解答本题的前提是：熟记并理解相关的基础知识、形成知识网络。更主要是看清楚纵、横坐标轴的含义以及曲线的变化趋势，在此基础上，结 合相关的生物学知识作进一步的推理分析，并进行“图T文”的转化，由此对照各选项作出 合理判断

14、。13. 下列有关线粒体的描述，不正确的是（）A. 线粒体具有内、外两层膜，内膜折叠形成嵴,使内膜的表面积大大增加B. 线粒体内膜和基质中含有许多与有氧呼吸有关的酶C. 线粒体进行呼吸作用时必须有氧的参与D. 细胞产生 CQ 的部位一定是线粒体【答案】D【解析】线粒体具有內外两层膜,内膜的不同部位向內腔折愿形成悄，使内膜的表面积大大増加，山页正确; 线粒体是有氧呼吸的作用场所，在其内膜和基馬中，含有许多与有氧呼吸有关的酶，颐正為在线粒体内 膜上进行的有氧呼吸的第三阶段，觀页有氧的蜃与，哌正确$在无氧呼吸过程中细胞产生 g 的部位是细 胞质基质，在有氧呼吸过程中细胞产生的制位是编立体基氐D项错误

15、。【考点定位】线粒体的结构与功能、细胞呼吸14. 下图为某种细胞器的结构模式图，下列叙述错误的是（）A. 结构的基本支架是磷脂双分子层B. 结构的选择透过性与蛋白质种类和数量有关C. 结构的膜表面积大，有利于实现能量转换D. 结构中能完成丙酮酸的彻底氧化分解【答案】D【解析】结构是叶绿体的外膜，其基本支架是磷脂双分子层，A 项正确；结构是叶绿体内膜，具有选择透过性，这种特性与膜上的蛋白质种类和数量有关，B 项正确；结构为叶绿体基粒，由类囊体堆叠而成，增大了基粒的膜面积，有利于实现能量转换，C 项正确；结构为-7 -叶绿体基质，可完成光合作用的暗反应阶段，D 项错误。【考点定位】叶绿体的结构和功

16、能。【名师点睛】本题以叶绿体的结构示意图为情境，综合考查学生对生物膜的化学组成与功能、叶绿体的结构和功能等知识的理解及其掌握情况。解答此类问题需要结合相应的示意图、熟 记相关的基础知识并形成清晰的知识网络，此外还需要与光合作用、细胞呼吸等细胞代谢建 立联系。15. 提取和分离绿叶中色素的正确顺序是（）A. 剪碎绿叶T研磨T过滤T画滤液细线T纸层析B. 剪碎绿叶T研磨T加 SiO2、CaCGr过滤T画滤液细线T纸层析C. 剪碎绿叶T研磨T滤纸过滤T色素滤液T画滤液细线T纸层析D. 剪碎绿叶T研磨T过滤T滤液T画滤液细线T铅笔画线T纸层析【答案】A【解析】提取和分离绿叶中色素的正确操作是：剪碎绿叶

17、T研磨T过滤T画滤液细线T纸层析，A 项正确，B C、D 三项均错误。【考点定位】绿叶中色素的提取和分离16. 下列关于绿叶中色素的提取和分离实验的叙述，不正确的是（）A. 实验目的是证明四种色素在层析液中的溶解度和扩散速度不同B. 加入二氧化硅的目的是为了研磨充分C. 叶绿体中各种色素的含量和颜色不同D. 提取液呈绿色是因为含有叶绿素 a 和叶绿素 b【答案】A【解析】实捡目的有二：一是进行绿叶中色素的提取和分鳥，二是探究绿叶中含有几种色素，加 入二氧化硅的目的是为了研磨充分，E项正确；叶绿体中四种色素的含量和颜色不同，C项正确；提取液中 叶绿素询叶绿素b的含量多于胡萝卜素和叶黄素的含量，因

18、此提取液呈绿色，D项正确。【考点定位】绿叶中鱼素的提取和分离【窖师点睛】本题考查学生对教材中“叶绿体电素的提取和分离实验蹄涉硕的方法和技能进行综合运用的 能力。理解该实验的目的、原理、方法和操作步鸚拿握相关的操作技能，是解答此题的关键，这需要学 生在平时学习时注意积累，以达到举一反三。17. 如图为在“绿叶中色素的提取和分离”实验中得到的滤纸条色素带，以下说法正确的是（）-8 -huimlbA.a 位置为叶绿素 a B.若用衰老的黄叶，则 c、d 显现不明显C.c 位置色素溶解度最大D.若滤液细线接触层析液，则 4 条色素带不变【答案】B【解析】纸层析分离的结果是滤纸条上出现四条色素带，从上到

19、下即ad 位置依次是：橙黄色的胡萝卜素、黄色的叶黄素、蓝绿色的叶绿素a、黄绿色的叶绿素 b, A 项错误；若用衰老的黄叶，则叶绿素 a 和叶绿素 b 含量极少，所以 c、d 显现不明显，B 项正确；绿叶中的色素都能溶 解在层析液中，溶解度大的随层析液在滤纸上扩散的快，因此a 位置色素溶解度最大，C 项错误；若滤液细线接触层析液，则滤液细线中的色素会溶解在层析液中，不会得到4 条色素带，D 项错误。【考点定位】绿叶中色素的提取和分离【名师点睛】准确记忆绿叶中的 4 种色素的颜色和分离色素的原理，据此结合图示呈现的信息 即可作答。18.植物进行光合作用时，光能的吸收发生在叶绿体的()A.内膜上 B

20、. 基质中 C.类囊体薄膜上D. 外膜上【答案】C【解析】叶绿体中的色素具有吸收、传递和转化光能的作用，这些色素分布在类囊体薄膜上， C 项正确，AB D 三项均错误。【考点定位】叶绿体的结构、光反应19.叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，下列关于叶绿体及色素的叙述错误的是A. 植物细胞都有叶绿体，叶绿素普遍分布于植物的每个细胞中B. 与光合作用有关的酶分布于类囊体和基质中C. 叶绿体内有许多类囊体，极大地扩大了受光面积D. 叶绿体中的色素分布于类囊体上，且都吸收蓝紫光【答案】A【解析】植物的根遽田胞没有叶绿检因此植韧的根尖细胞中没有叶绿素分布，颐错误；在类囊体上和基 质中，含有多种进彳胱合作

21、用所必需的酶，片项正确！叶绿体内有许多类劉札这些类囊体堆蠱成基粒，极 大地扩犬了受光面积，顷正确.叶绿体中的邑素分布于类囊体上苴中叶绿素王要吸收红光和蓝紫光，胡 萝卜素主要喙收蓝紫光D项正确【考点定位】叶绿体的结构和功能20.红枫是一种木本观赏植物，在生长季节叶片呈红色，下列关于该植物的叙述，正确的是()A.红枫叶片不含叶绿素B.红枫叶片呈红色是因为吸收了红光-9 -C.红枫叶片能吸收光能进行光合作用D.液泡中色素吸收的光能用于光合作用【答案】C【解析】红枫液泡中的色素使其呈现红色，但其叶片含叶绿素，A 项错误；红枫叶片呈红色是因为其含有红色的花青素，且反射红光所致，B 项错误；红枫叶片含叶绿

22、体，能吸收光能进行光合作用，C 项正确；液泡中的色素不能吸收光能用于光合作用，D 项错误。【考点定位】植物细胞中的色素及其作用【名师点睛】本题以“红枫”为情境，考查植物细胞中的色素及其作用的相关知识。解答此 题的关键是识记植物细胞中色素的种类、分布及其作用，明确红枫叶片呈现红色是由于其含 有花青素及反射红光的缘故，这需要学生能够将色素的知识迁移至此。21.关于叶绿素的叙述，错误的是（）A.叶绿素 a 和叶绿素 b 都含有镁元素B.被叶绿素吸收的光可用于光合作用C.叶绿素 a 和叶绿素 b 在红光区的吸收峰值不同D.植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光【答案】D【解析】镁是合成叶绿素的原料，

23、因此叶绿素a 和叶绿素 b 都含有镁元素，A 项正确；叶绿体中色素的作用是吸收、传递和转化光能，用于光合作用，B 项正确；叶绿素 a 和叶绿素 b 在红光区的吸收峰值不同，C 项正确；植物呈现绿色是由于叶绿素对绿光吸收最少，绿光被反射出来， D 项错误。【考点定位】叶绿素的化学组成、功能22.如图为水绵结构模式图，恩格尔曼进行光合作用实验时，把载有水绵和需氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境里，然后用白光束对水绵细胞的不同部位（如 a 处）做点状投射，发现水中的需氧细菌明显聚集在叶绿体被光投射处；若将装片完全暴露在光下，需氧细菌则 分布在叶绿体所有受光部位的周围。此实验证明了（）A.氧气是由

24、水分解来的B.叶绿体是光合作用的场所C.光合作用能产生淀粉D.光合作用需以二氧化碳作原料【答案】B-10 -【解折】诵 0 年，美国科学豕恩格尔曼恩格尔曼将载有水绵和好氧细菌的临时装片放在黑暗、无空气的环 境中，用极细光束照射水绵，发现细菌只向叶绿体被光束照射的部位集中,如果临时装片暴霧在光下，细 菌则分布在叶绿体所有受光部位，在整个实验过程中，好氧细菌的作用杲检测细胞产生氧气的訥办综上 分析，此实验证明了叶绿体是光合作用的场所B 项正确，取 6 D 三项均错误。【考点走位】探究光合作用的历程【名师点睛】本题的易错点在于：对恩格尔畳的水绵实验中的变量理解不到位实殓组为按细光束照射处 叶绿体，对

25、照组为黑暗处的叶绿!本和完全曝光的叶绿体,本实验为自身对照，自变量为光照，因变量为好 氧细菌分布，依擔好氧细菌分布能够准确地判断出水绵细胞中释放氧的部位。23.光照强度和 CC 浓度是影响光合作用的两个主要外界因素,右图是北方夏季一天中棉花叶片光合作用强度的变化曲线，请指出正确的图解是（）【解析】一天中，由于光照条件发生变化，光合作用的速度也会发生相应的变化。上午，随 着光照强度的增强，光合强度也随之增强；中午，强光和高温使蒸腾作用加强，植物气孔关 闭，二氧化碳供应量减少，光合作用强度略有下降；此后光照强度和温度逐渐降低，蒸腾作 用减弱，气孔开放程度增加，光合作用强度先增后降。综上分析，C 项

26、正确，A、B、D 三项均错误。【考点定位】影响光合作用强度的外界因素24.下图表示植物叶肉细胞两个重要的生理过程中C H、 C 的转化,下列叙述不正确的是（）厂 = 一 ! HH_ O2d广HHOI；甲HJ :Hl Zx !; ：/ ! g b （可）令 8 ；L = 一 -q - J二mg-qj2-巡鼻和JO 12 14皿I1R .tjf rnj/ihi【答案】C-11 -A.a、c 过程产生时也产生 ATP B. 甲、乙过程中的产生的场所相同C.甲中的用于还原 C3D.乙中的最终在线粒体内膜上被利用【答案】B-12 -【解析】分析图示可知：汶b. 6 d分别表示光反应中的水在光下分解、暗反

27、应过程中的匚固走和G的 还原、有氧呼吸的第一和第二阶段、有氧呼吸的第三阶段综上分析，纸匸过程产生【H时也产生ATP, A项正确甲为光合作用，乙为有氧呼吸，因此甲、乙过程中H产生的场所不同，B项错误孑甲中的H即光 反应产生的H可用干还原C“ C项正确；乙中的用即有氧呼吸的第一和第二阶段产生的H最终在线粒体 内腫上参与有氧呼吸的第三阶段而被利用，D项正确【考点定位】光合作用、有氧呼吸【名师点睛】本題以植物叶肉细胞两个重要的生理过程中C、乩0的转化示意简副为载体，综合考查 光合作用和呼吸作用的相关知识。解决此类问题的关键是要熟练识记并理解相关的轴识点，系统地全面地 构建知识网络25.夏季晴朗的一天，

28、甲、乙两株同种植物在相同条件下 CO 吸收速率的变化如下图所示。下列A.甲植株在 A 点开始进行光合作用B.乙植株在 E 点有机物积累量最多C.曲线 BC 段和 DS 段下降的原因相同D. 两曲线 BD 段不同的原因可能是甲植株气孔无法关闭【答案】D【解析】分析图示可知：图示中的叫吸收速率表示净光合速率，净光合速率二实际光合速率-呼吸速率& 甲植株在A点时净光合速率为零说明光合作用幵始于A点之前A项错误；图中乙植株在613时，光合 惟用速率一直大于呼吸作H.0水在光门3下俪2供氢/ Hl歸/ATP供能还2CCO ATP（少重）酮釀有氧呼喝第二阶段线粒体基质ATF（少里）t_4OJr_A

29、TPCB）光&应Ss窜呼吸第一阶段有氧呼吸驀三盼段类寰体薄麗叶绿体基质细胞质基质线粒体內膜ADP+Pi说法正确的是（）-13 -用速率，有机物一直在积累所以均时植物体內有机物积累重最犬，B项错误； 曲线眈段下降的煤因是：光照过强，温度衣高蒸腾作用失水过多，叶片气孔关闭，吸收的6 减少导致 的，DE段下降的原因是光照强度减弱引起，C项错误乙植株曲见顼段的原因是气孑庆闭，但是甲植株没 有出现该现象，说明甲植株没有出现气孔关闭的现象，D项正确。【考点定位】逬合作用【名师点睛】易错提示：理清（实际）进合作用强虞 净光合作用强度、呼吸作用强度的三者关系，（实 际）光合作用强度二净光合作用强度+呼

30、吸作用强度；当光照强度为0时，光合作用不能进行，但呼吸作 用照常进行，此时若纵坐标对应的数值为员则表示海光合作用强度若纵坐标对应的数倩为 5 则表示（实 际）光合作用强度。26.右图是光照强度与光合速率关系图，下列说法错误的是（）A. 当光照强度A 时,光合速率 呼吸速率B. 当光照强度=何寸，呼吸作用释放出的 CO=光合作用同化的 COC. 当 A光照强度B 时,植物叶片吸收 COD. B 点以后，限制光合作用的因素包括光照强度、温度、二氧化碳浓度等【答案】D【解析】依题意并结合图示分析可知：当光照强度A 时,C02的放出量大于零，不吸收 CO,说明光合速率 呼吸速率，A 项正确；当光照强度

31、=A 时，CC2的放出量等于吸收量，即呼吸作用释 放出的。0=光合作用同化的 CO, B 项正确；当 A光照强度B 时,CC2的吸收量随光照强度的 增加而增加，没有 CC2放出，说明植物叶片吸收 CO, C 项正确；B 点以后，CC2的吸收量不再 随光照强度的增加而增加，说明限制光合作用的因素不是光照强度，而是温度、CQ 浓度等，D项错误。【考点定位】光合作用、细胞呼吸。【名师点睛】本题以曲线图为载体，考查学生对光合作用的过程的理解和掌握情况。解答此 类问题，需理解横纵坐标的含义，还要重点分析起点、拐点、交点以及把握每条曲线的走势， 对比分析导致曲线上的点出现差异的因素的异同，再运用所学的知识

32、加以分析合理地解释各 种情境下的曲线含义，在解题的过程中就可以有效处理，得到答案。27.将植物栽培在光照、温度适宜和CO 充足的条件下。如果将环境中 CO 含量突然降至极低水-14 -【答案】C【解析】突然中断蚀气体的供应，则CO占G结合生成两个的ca固走过程立即停止，不再有的生成，而 原有的在光反应产生的ATP和H的作用下，继续被还原为C和糖类，因此叶绿体中化合物减少化合 物增多ATP的含量也上升，C项正确，扒良D三项均错误。【考点定位】光合作用【容师点睛】与光合作用过程有关的试题陷阱涉及.光照和 g 对光合作用的彩响问题时，学生常因缺少综合 思维能力而出现错误。其中、&的含量变化是

33、个易错点分祈时只有理看&的来源皆“去ar产空 于的固定消耗于的还匾c产生于G的还區 消耗于的固定），才能避开试题陷阱。28.一运动员正在进行长跑锻炼，从他的大腿肌细胞中检测到三种化学物质，其浓度变化如A.O、CO、乳酸 B. 乳酸、CO、Q C.CO2、Q、乳酸 D.CO2、乳酸、Q【答案】B【解析】运动员正在进行长跑锻炼的过程中，C2因有氧呼吸不断被消耗而逐渐降低，生成的 CQ逐渐增加；当 Q2量减少到一定程度时，肌细胞开始出现无氧呼吸产生乳酸，据此可推知：图中P、Q R 三条曲线依次代表乳酸、CQ、Q2, B 项正确，A、CD 三项均错误。【考点定位】细胞呼吸29.下图表示细胞呼吸

34、过程中葡萄糖分解的两条途径，判断酶1 酶 2 和酶 3 分别存在于（）葡萄糖I*A.线粒体、线粒体和细胞质基质B.线粒体、细胞质基质和线粒体平，此时叶肉细胞内的C3、C5和 ATP 含量的变化情况依次是（）A.上升；下降；上升B 下降；上升；下降C.下降；上升；上升D 上升；下降；下降图所丙酮酸CQ和HQ乳酸-15 -C.细胞质基质、线粒体和细胞质基质D.细胞质基质、细胞质基质和线粒体【答案】C-16 -【解析】分析图示可知：酶 1 参与催化有氧呼吸或无氧呼吸的第一阶段，因此存在于细胞质基质；酶 2 参与催化有氧呼吸第二、第三阶段，所以存在于线粒体；酶3 参与催化无氧呼吸的第二阶段，因此存在于

35、细胞质基质。综上分析，A、B D 三项均错误，C 项正确。【考点定位】细胞呼吸【名师点睛】本题以“细胞呼吸过程中葡萄糖分解的两条途径的示意图”为载体，考查学生 对细胞呼吸过程的掌握情况。正确解答此类问题需要熟记并理解有氧呼吸的过程、场所，形成清晰的知识网络。A. 人体在剧烈运动时，所需能量主要由途径提供B. 在有氧条件下，过程将受到抑制C. 细胞内产生 CO 的场所为细胞质基质和线粒体D. 过程产生的 ATP 最多，过程需要水的参与【答案】D【解析】人体在进行剧烈运动时，虽然由于供氧不足、肌肉细胞会通过无氧呼吸提供能量，但所霄能量主 藝还杲由有有氧呼吸策二阶段以热能Jco7|曙H”国酶”，画

36、无氧呼吸輛二前段无氧或有氧呼眼養一豌段有氧呼服當三阶段L细胞质基周细胞质基质线粒体內鷹CzHeO:（乳酸）H少部分转移至30.下列有关硝化细菌的叙述，不正确的是（）A.硝化细菌属于自养型生物B.硝化细菌可以利用无机物制造有机物C.硝化细菌制造的有机物中的能量来自氮氧化时放出的化学能D.硝化细菌属于原核生物【答案】C【解析】硝化细菌通过化能合成作用将 CQ 和 H2O 合成糖类，因此属于自养型生物， A、B 项正确; 硝化细菌制造的有机物中的能量来自氨氧化时放出的化学能，C 项错误；硝化细菌属于原核生物，D 项正确。【考点定位】化能合成作用31.下图是人体内不完整的细胞呼吸示意图，有关叙述正确的

37、是（）丙酮酸存在有氧存在萌-17 -氧呼吸提供，颂错误；在有氧条件下，團中的过程即无氧呼吸将受到抑制，B项错误.人休 细胞內的 6 只产生于有氧呼吸的第二阶段，因此其场所为线粒体，亡项错误；过程是有氧呼吸第二阶段, 需要水的秦与，过程是有氧呼吸第三阶段，产生的ATT最多，D项正确。【考点定位】细胞呼吸【容师点晴】正确解答此类冋题需要熟记并理解有氧呼吸和无氧呼吸的相关头阳，形成清晰的知识网络。32.下列关于动、植物细胞有丝分裂相同点的叙述不正确的是（）A. 在分裂间期，DN 复制，含量加倍B. 在分裂前期，由中心体周围发出的星状射线形成纺锤体C. 在分裂中期，染色体的着丝粒排列在赤道板上，含染色

38、单体D. 在分裂后期。每一个着丝粒分裂成两个，染色体数目加倍，染色单体消失【答案】B【解析】动、植物细胞在有丝分裂的间期都会完成DNA复制和有关蛋白质的合成其结果导致DNA含量加倍, 颂正确$在分裂前期，动物细胞由中心体周围发岀的星状射言妍彳成纺锤体，植物细胞由细胞两极发出的纺 锤丝形成纺锤体川项错误.在分裂中期动、植物细胞都是架色体的看丝粒排列肛赤道桢上，含染邑单检 顷正鳳在分裂后期，动植物细胞都是每一个看丝粒分裂成两个，染色体数目加倍，染鱼单体消失D项 正确【考点定位】有丝分裂33.用光学显微镜观察植物细胞有丝分裂，下列叙述正确的是（）A. 般观察洋葱根尖伸长区细胞B实验材料需要用醋酸洋红

39、液解离C.解离后能观察到细胞内染色体移动D 染色主要使细胞内染色质或染色体着色【答案】D【解析】洋葱根尖的分生区细胞有分裂能力，一般观察洋葱根尖分生区细胞，A 项错误；实验材料需要用质量分数 15%的盐酸与体积分数为 95%的酒精按 1:1 配制而成的解离液解离，需要用醋酸洋红液或龙胆紫溶液染色，B 项错误；在制作装片的解离步骤中细胞已经死亡，因此解离后不能观察到细胞内染色体移动，C 项错误；染色质或染色体易被碱性染料染色，所以染色主要使细胞内染色质或染色体着色，D 项正确。【考点定位】观察植物根尖分生组织细胞的有丝分裂【名师点睛】本实验易错点在于：不清楚“解离液”的成分对细胞生命活动的影响，

40、误认为对细胞有丝分裂的过程观察可以看到连续的分裂过程，事实上在解离过程中细胞已经死亡，观察到的只是一个固定的时期，要不断地移动装片，在不同的视野中找到各个时期的分裂图像。对取材原理不清楚，误认为根尖任何部位的细胞都可作为观察对象，实际上只有分生区细胞才可以作为观察对象34.细胞正常分化的结果是（）A.增加细胞总表面积和蛋白质种类B 赋予不同种类细胞特异的蛋白质及其结构和功-18 -能C.基因的选择性表达D导致水、酶、色素的含量均增多【答案】B【解析】细胞分化的根本原因是基因的选择性表达，导致细胞中合成特定的蛋白质，使得细胞在形态、结构和功能上发生稳定性差异，B 项正确，AC、D 三项均错误。【

41、考点定位】细胞分化【名师点睛】本题的易错点在于：混淆了细胞分化的机理、结果，误将细胞分化的机理即基因的选择性表达当做细胞分化的结果，事实是：由于基因的选择性表达，导致形成的不同类型的细胞中，mRN 和蛋白质的种类大部分相同，只有少部分不同，即赋予不同种类细胞特异的蛋白质及其结构和功能。35.下列关于细胞全能性的理解不正确的是（）A. 高度分化的植物体细胞仍具有全能性B. 细胞内含有个体发育所需全部基因是细胞具有全能性的内在条件C. 通过植物组织培养得到试管苗，是植物细胞具有全能性的有力证据D. 通过动物细胞培养可获得大量细胞，证明了动物体细胞也具有全能性【答案】D【解析】细胞全能性是指已经分化

42、的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能，A 项正确；细胞内含有该物种所需的全部基因（全套遗传物质），这是细胞具有全能性的内在条件，B 项正确；细胞全能性的体现是以离体的细胞发育成完整的个体为标志，因此通过植物组织培养得到试管苗，是植物细胞具有全能性的有力证据，C 项正确；通过动物细胞培养获得的大量细胞不属于个体，因此不能证明动物体细胞具有全能性，D 项错误。【考点定位】细胞的全能性36.下列关于细胞衰老的叙述中，不正确的是（）A. 细胞衰老是细胞的生理和生化发生复杂变化的过程B. 人的头发白色是头发基部的黑色素细胞内酪氨酸酶活性降低所致C. 衰老细胞的细胞膜通透性功能改变，使物质运输功能降低D.

43、 衰老细胞内水分减少，体积变小，代谢速度加快【答案】D【解析】细胞衰老罡细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程，最终表现为细胞的形态*结构和功 能发生变化，颂正确头发基部的黑色素细胞内酉漳釀酶活性降低，导致黑色素的合成顺少戈进而使人的 头发变白，B项正确细胞衰老的王要特征之一是：细胞履通透性功能改爺梗物质运输功能降低匚项正 确衰老细胞内水分凉少，体积变小，代谢速度减糧D项错误。【考点定位】细胞的衰老37.骨髓移植是治疗白血病常用的有效疗法之一，最主要的原因是移植骨髓中的造血干细胞可在患者体内（）-19 -A.正常生长B .增殖并分化成多种细胞C.分泌抗体D .杀死各种病原菌【答案】B【解析

44、】干细胞具有分裂和分化能力。骨髓中的造血干细胞可增殖并分化各种血细胞，B 项正确，A、C D 三项均错误。【考点定位】细胞的全能性38.下列关于细胞分裂、分化、衰老和凋亡的叙述，正确的是（）A. 细胞分化使各种细胞的遗传物质有所差异，导致细胞的形态和功能各不相同B. 个体发育过程中细胞的分裂、分化和凋亡对于生物体都是有积极意义的C. 细胞分裂存在于个体发育整个生命过程中，细胞分化仅发生于胚胎发育阶段D. 多细胞生物细胞的衰老与机体的衰老总是同步进行的【答案】B【解析】细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞増殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发 生稳定性差异的过程，细胞分化的根本原因是基

45、因的选择性表达，纟蠅中的遗传物贡不变A项错误个体 发言过程中细胞的分裂、分化和碉亡都是正常的生命现象对于生物体都育积极意义，B项正确d细胞分裂 和细胞分化者阵在于个体发肓整个生命过程中，C项错误$对于多细胞生物而言，细胞的衰老和死亡不等于 个体的衰老和死亡，但细胞普遍衰老会导致个体衰老，D顶错误*【考点定位】细胞分裂、分化、衰老和凋亡39.下列各项中属于化学致癌因子的是（）A.电离辐射B . X 射线C .红外线 D .苯【答案】D【解析】电离辐射、X 射线、红外线等均为物理致癌因子，A、BC 三项均错误；苯属于化学致癌因子，D 项正确。【考点定位】致癌因子40.下面为动物机体的细胞凋亡及清除

46、示意图。下面为动物机体的细胞凋亡及清除示意图，据图分析正确的是（）謂亡A. 过程表明细胞识别的特异性，是通过生物膜之间直接接触方式进行信息传递的B. 机体清除被病原体感染的细胞，属于细胞凋亡C. 过程中凋亡细胞被吞噬，表明细胞凋亡是细胞的被动死亡过程D. 凋亡细胞内的蛋白质合成能力下降、酶的活性也减弱【答案】B【解析】过程凋亡诱导因子与细胞膜上的受体特异性结合，体现了生物膜的信息交流功能,但不是通过生物膜之间直接接触方式实现的，A 项错误；机体清除被病原体感染的细胞，是由-20 -于凋亡信号激活了凋亡相关基因进而执行细胞凋亡，B 项正确；过程中凋亡细胞被吞噬，是由凋亡相关基因决定的，是细胞自动

47、结束生命的过程，C 项错误；凋亡细胞内由于凋亡相关基因的表达，导致相应蛋白质的合成能力提高，相关酶的活性增强，从而促进细胞凋亡，D 项错误。【考点定位】细胞凋亡、细胞间的信息交流。【名师点睛】本题以“细胞凋亡及清除示意图”为情境，考查学生对细胞凋亡、细胞间的信 息交流的熟记和理解能力。解答此题的关键是从图示中提取有效信息，如“凋亡诱导因子与 膜受体结合、激活凋亡相关的基因、执行细胞凋亡、吞噬细胞消除凋亡细胞”等， 进行发散 思维， 结合所学细胞凋亡和细胞坏死的相关知识展开联想， 进行知识的整合和迁移，并与细 胞间的信息交流建立联系，不难得出正确的答案。41.下列关于癌细胞的叙述不正确的是（）A

48、. 癌细胞的遗传物质与正常体细胞有所不同B. 在适宜条件下，癌细胞能够无限增殖C. 细胞癌变后，彼此之间的黏着性显著降低D. 细胞癌变是原癌基因被激活为抑癌基因【答案】D【解折】癌细胞形成的根本原因是：在环境中的致癌因子影响下，细胞内的原癌基因和抑癌基因发生突变, 导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞，因此癌细胞的遗传物贡与正當体细胞有所不同担页正确，D项错误。癌细胞的主要特征之一是；在适宜条件下能无限増殖，B 项正羸癌细胞的表面发生了变化，由 于癌细胞的细胞膜上的糖蛋日减少，细胞间的黏看性降低，在体内易扩散和转移，C项正輪【考点定位】细胞的癌变42.孟德尔选用豌豆作为遗传实验材料的理由及

49、对豌豆进行异花传粉前的处理是（）豌豆是闭花受粉植物豌豆在自然状态下是纯种用豌豆作实验材料有直接经济价值4豌豆各品种间具有一些稳定的、差异较大而且容易区分的性状5开花时期母本去雄，然后套袋花蕾期母本去雄，然后套袋A.； B .； C.； D .；【答案】C【解析】孟德尔选用豌豆作为遗传实验材料的原因是：豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物， 在自然状态下一般都是纯种；豌豆各品种间具有具有一些稳定的、易于区分的性状。对豌豆 进行异花传粉前，在花蕾期需对母本去雄蕊，然后套袋，以避免外来花粉的干扰。综上所述， C 项正确，A、B、D 三项均错误。【考点定位】孟德尔的豌豆杂交实验43.下列各组生物性状中属于相

50、对性状的是（）A.番茄的红果和圆果B .水稻的早熟和晚熟-21 -C.绵羊的长毛和细毛D 棉花的短绒和粗绒【答案】B【解析】相对性状是指同种生物同一性状的不同表现类型。水稻的早熟和晚熟属于同种生物同一性状的不同表现类型，因此属于相对性状，B 项正确；番茄的红果和圆果、绵羊的长毛和细毛、棉花的短绒和粗绒，都不属于相对性状，A CD 三项均错误。【考点定位】相对性状的概念【名师点睛】依据相对性状概念的内涵，注意从“同种生物”“同一种性状” “不同表现类型”三个方面理解并加以判断各选项。44.下列叙述正确的是（）A 纯合子测交后代都是纯合子B纯合子自交后代都是纯合子C.杂合子自交后代都是杂合子D .

51、杂合子测交后代都是杂合子【答案】B【解析】测交是与隐性纯合子交配，因此纯合子测交后代都是杂合子，A 项错误；纯合子自交后代都是纯合子，不会出现性状分离，B 项正确；杂合子自交后代会出现纯合子，如Dd 的自交后代为 DD Dd、dd,其中 DD 和 dd 为纯合子，C 项错误；杂合子测交后代中的杂合子与隐性纯合子的比率相等，D 项错误。【考点定位】基因型与表现型45.在做性状分离比的模拟实验时，分别同时从甲小桶和乙小桶抓取小球50100 次，统计小球组合为 DD 勺比例为（）A. 1/3 B . 1/4 C . 1/2 D . 1/5【答案】B【解析】在做性状分离比的模拟实验时，两个小桶分别代表

52、临 雄生殖器官，每个小桶内的小球代表子一 代产生的配子的种类，所以每个小桶内的两种颜色小球数目要相等，即D沁二1:1,该实验从两个小桶內随 机抓取小球放在一起，模拟的是雌雄配子的随机组合，因此分别同时从甲小桶和乙小桶抓取小球50100次，统计小球组合为皿的比例为1/4。综上所述，E项正确，A. J D三项均错误。【考点定位】性状分鳥比的模拟实验【名师点睛】本题以实验的客规事实呈现，由透入深，引领学生深入思考并对新教材中给性状分高比的模拟 实验T8行了考查。在亩题时,可依据戟出关键词语弄潘答题的方向和要求 f 找准试题设冋和教材知识和 技能的结合点”的审题程序口理解该实脸的原理、方法和操作步骡，

53、明确实验注育问题拿握相关的操惟技 能，是解答此題的矢键，这需要学生在平时学习时注意积累。46.下列为一对相对性状的杂交实验中性状分离现象的假设性解释，其中错误的是-22 -A. 生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的B. 体细胞中的遗传因子成对存在，互不融合C. 在配子中只含有每对遗传因子中的一个D. 生物的雌雄配子数量相等，且随机结合【答案】D【解析】孟得尔对分离现象的原因提出的假说内容为：生物的性状是由遗传因子决定的；体 细胞中遗传因子是成对存在，互不融合；在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，进 入不同的配子中，配子只含有每对遗传因子中的一个；受精时，雌雄配子的结合是随机的。 综上所述

54、，A、B C 三项均正确，D 项错误。【考点定位】孟德尔对分离现象的解释【名师点睛】解决此类问题的关键是明确孟德尔对分离现象的原因提出的假说内容就是孟德 尔对分离现象的解释，据此对照各选项进行判断。47.两株高茎豌豆杂交，后代高茎和矮茎植株数量的比例如图所示，则亲本的遗传因子组成 可表示为（）A. GGX ggB.GGXGgC.GgX GgD.ggXgg【答案】C【解析】由题意并结合图示分析可知：后代中高茎：矮茎=3:1，说明双亲的基因型均为项正确，A、B、D 三项均错误。【考点定位】基因的分离定律【名师点睛】能根据题目所给的扇形面积的大小找出子一代各种个体间的比例关系是正确解 答该题的关键。

55、48.豌豆的矮茎和高茎为相对性状，下列杂交实验中能判定性状显、隐性关系的是（A.咼茎X咼茎T咼茎B.咼茎X咼茎T301 咼茎+ 101 矮茎C.矮茎X矮茎T矮茎D.高茎X矮茎T98 高茎+ 107 矮茎【答案】BGg C-23 -徳尔一对相对性状的杂交逐丽司I性状分离II遗传因手丽n I测交李验 一下I十二 二“+分析冋题 提出遐说 说-演绎应二$提岀问题设计实验 验证假说50.蛇的黑斑与黄斑是一对相对性状，现进行如下杂交实验:甲；P；乙;P黑斑呢ir片里斑根据上述杂交实验，下列结论不正确的是【解析】高茎X高茎 f 高茎，说明高茎为纯合子，但不能确定高茎是显性还罡隐性，颂错误,高茎X高茎f 3

56、01高茎十LOL矮垒，即子代高茎:搂茎83:1,说明亲本高茎是杂合子，杂合子表现为显性性状，B项正确j擾茎X镂茎 f 履茎，即子代匀为綾茎，据此可判断纓茎为纯合子，但不能确定纓茎罡显性还是隐性，C项错 诧 高茎乂儀茎 f 羽高茎十讷搂茎，即子代高茎濮茎I：b说明亲本之一为杂合子，异一为隐性纯合子, 但不能确定高茎和矮茎谁是显性谁是隐性，D项错误。【考点定位】基因的分离定律【名师点睛】根据子代性状判断显隐性的方法：1不同性状的亲本杂交 f 子代只出现一种性状子代所出现的性状为显性性状，双亲均为纯合子2相同性状的亲本杂交 r 子代出现不同性状 f 子代所出现的新的性状为隐性性状，亲本为杂合子。49

57、.孟德尔通过植物杂交实验，探索遗传规律，他采用了严格的科学方法，下列哪项是正确的（）A.“一对相对性状的遗传实验和结果”分析问题，提出假说B. “测交实验和结果”一-分析问题， 寻找规律C. “分离定律的本质”一-发现问题， 提出假说D.“对分离现象的解释”分析问题，提出假说【答案】D【解析】孟德尔通过对“具有一对相对性状的豌豆纯合亲本杂交和Fi自交”的遗传实验基础上发现了问题：性状分离，进而尝试“对分离现象”进行解释，即分析问题，提出假说，A 项错误，D 项正确；孟德尔为了验证所提出的假说（对分离现象的解释）是否正确，设计并完成了 测交实验，B 项错误；测交实验的结果与预期的结果相符，从而揭

58、示出“分离定律的本质”，C 项错误。【考点定位】基因的分离定律【名师点睛】解决此类问题要熟练记忆并再现孟德尔的豌豆杂交实验的基础知识，形成知识网络。结论-24 -A. 所有黑斑蛇的亲本至少有一方是黑斑蛇B. 黄斑是隐性性状C. 甲实验中，F 中的黑斑蛇与亲本黑斑蛇的遗传因子组成相同D. 乙实验中，Fi中的黑斑蛇与亲本黑斑蛇的遗传因子组成相同【答案】D【解析】杂交实验乙显示，黑斑蛇与黑斑蛇交配，F冲出现了黄斑蛇，据此可判断黄斑是隐性性状，黑斑是 显性性状，进而推知所有黑斑蛇的亲本至少有一方是黑斑蛇釘B项正确；甲实殓中，E 黑斑蛇与亲本黑斑 蛇均为杂合子，二者遗传因子组成相同C项正确,乙实脸中，真

59、黑斑蛇可能为纯合子、也可能为杂合子， 即叭黑斑蛇的基因型有两种，而亲本黑斑蛇勃杂合子，基因型只有一种，所次K黑斑蛇与亲本黑斑蛇的遗传 因子的组成不一定相同，D项错误【考点定位】基因的分离规律三、非选择题（1） 过程是 _ ，过程是 _ 。51（ 12 分）如图是绿色植物体内几项生理活动关系示意图，据图回答下列问题-25 -（2） 能量 A 是_ 能，能量 B、C 和 D 中有一部分形成 _（3）_ 过程可发生在植物细胞或蓝藻、硝化细菌等自养型生物细胞内，过程能发生在需氧型生物细胞内， _ 过程可发生在动物细胞中，也能发生在一些植物细胞中（如马铃薯的块茎），_ 过程不能发生在动物细胞内，可发生在

60、植物细胞或酵母菌等细胞内。（用图中数字回答）（4）写出过程的反应式（5）写出过程的反应式(3)（有一处错误不得分）【答案】（1）有氧呼无氧呼吸产生乳酸(2)光能ATP(4)(5)CHi：0 + 60i +6H;0- 6C0;+ 12HsO +能虽-26 -【解折】依题意和團示分析可知：过程表示光合作用，过程为有氧呼臥 过程是无氧呼吸产生乳 酸，过程表示无氧呼吸产生酒精和（3）能重疑光合作用所利用的光能。能量気匚和D分别表示有氧呼吸、无氧呼嘅释放的能量算中有一部 分形成ATP*3）植物细胞或蓝潔硝化细菌都能将 5?皿冶成糠类，因此都可发生过程；需氧型生物能够进行有 氧呼吸，所以过稈能发生在需氧型生物胞内；动物细胞和曰铃塞的块