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文档简介

1、成长路上有你相随我与?中国教师报?2007 年，我刚从师范学校毕业，经验缺乏，在教学上有很 多疑惑。一个偶然的时机结识了?中国教师报? ，深深地被他上 面刊登的每一篇文章所吸引， 尤其是他那贴近一线教师生活的那 一篇篇教学心得，让我茅塞顿开，在教学上少走了很多弯路！ 以往，我总埋怨学生， 说自己备课辛苦， 上课累得嗓子哑， 而学生还是不愿倾听，他们总不答复下列问题。自从有了你?中 国教师报?，我不再怨天忧人，首先会站在孩子的角度去思考， 是不是我讲课不够精彩， 不能吸引学生听， 是不是孩子过于害怕， 缺乏自信。 学生需要我们去关心、 呵护，去尊重、引导，我相信， 真情一定能滋润孩子的干渴心灵，

2、 真情一定能让每个孩子盛开出 智慧之花！学生的思维总是叫人难以捉摸， 课堂上总会有些稀奇乖僻的 问题让教师手足无措。 对于叫我们“为难的问题， 怎么办？是 当作没听见，还是斥责学生，或者直接坦白“老师也不知道。 自从有了你?中国教师报? ，我懂得了我们不能因为学生问 得幼稚而不予答复， 不能因为自己无知而责怪学生多嘴， 要鼓励 学生探索好学的精神。 老师不是什么都懂的“万能博士， 但总 不能一问三不知。 因此， 教师一方面要最大限度地满足学生的求 知欲，另一方面对那些教师能力范围、 学生理解范围之外的问题， 可以简要引导或暂时搁置。?中国教师报? 让我更热爱学生 , 她使我深刻地认识到， 教师

3、 爱学生，是一种信任， 是一种鞭策， 是一种激 -情，更是一种能触 及灵魂、动人心魄地教育过程。热爱学生是教师的天职，是教师 必须遵循的根本职业道德标准， 是一切教育的前提。 教师应该热 爱每一个学生， 包容一切学生的一切差异和缺点， 对所有的学生 公正无欺、一视同仁，不仅要热爱学习成绩挺好的学生，对那些 学习有困难的和品格不健全的学生更要多一份偏爱。 我们对学生 的爱的直接表现就是相信每一个学生， 因为每一个孩子都有不同 的潜能，每一个孩子都是“发现者、 “研究者、 和“探索者， 所以必须抓住学生的积极因素和独特的方面， 鼓励他们进行大胆 地探索，增强他们的学习热情。?中国教师报?让我更宽容

4、学生。她的一篇篇很有指导性的 文章告诉我， 教师必须主动地走下“师道尊严的“神坛， 以 宽容的态度来善待学生， 不是以成人而是以成长、 不是以现在而 是以开展的眼光来审视学生的问题。 陶行知就曾告戒： “你的鞭 下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。面对学 生的错误如果不是因势利导， 而是进行叱骂甚至体罚， 是没有任 何教育效果的。 因为这样的做法是教育上最不适用的方法， 会直 接导致学生从良心的责备中解脱出来， 把孩子推向教育的另一端， 严重影响学生德身心健康。一份报纸，一杯茶，让烦躁的心慢慢沉淀，在一次偶然的巧 遇，让我认识了你?中国教师报? 。从听说到走近再到走进 她，时间虽短，她却很快成为我的良师

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