体育综合游戏教学设计说明

1、体育综合游戏教学设计说明枣庄九中 时召兰一、指导思想：从新课程理念出发，贯彻“健康第一、以学生发展为本”的指导思想，根据高中生的认知能力和体能状况，采取体育综合游戏作为教学内容，以提高学生运动兴趣，挖掘学生的潜能，发挥学生的想象力和创造力。通过游戏活动，使学生形成自主学习、合作学习、创新学习的气氛，培养学生的团队精神和集体荣誉感，促进学生身心健康发展。二、教材分析：1教学内容的确立与分析体育游戏能够提高学生的学习兴趣、运动积极性，活跃课堂气氛，不同的游戏内容有不同的锻炼价值，通过体育综合游戏可以全面发展学生的速度、力量、弹跳、灵敏协调等身体素质；提高快速奔跑能力；开发学生智力；让学生体验并享受

2、成功的快乐。斗转星移游戏可以培养学生的的快速反应能力和团队合作能力；生死时速游戏可以培养学生快速奔跑的能力和快速奔跑后的稳定性、协调能力；叠字接龙游戏可以培养学生的快速奔跑能力和团结合作能力；踩石头过河游戏可以培养学生的团队合作意识和协调能力；青蛙跳荷叶游戏可以提高学生的弹跳力和爆发力；摆金字塔造型可以发挥学生的想象力和创造力。2.教学目标通过本节课提高学生的运动兴趣；发展学生的速度、弹跳、爆发力、柔韧性、协调性等体能；培养学生的合作和竞争意识及能力、创新学习能力；培养学生的团队精神，促进学生身心健康发展。3教学方法教学方法的设计实现两个方面的转变，一是学习方式从机械模仿向自主创新、探究学习转

3、变；二是教学方式从定性、定论的讲解示范向学生体验、感悟为主的间接呈现方式转变。4.教学程序导入热身（58分钟）锻炼体验（3235分钟）身心放松（5分钟）三、设计思路通过学生采用自主、探究、和合作学习的方式，提高其学习能力，通过游戏活动增强学生的反应、速度、灵敏性等体能，营造良好的教学氛围，调动学生学习积极性。单位：枣庄九中 班级：高二.3 人数：39 教师：时召兰教学内容：体育综合游戏（连环大比拼）教学目的：1.发展学生的速度、反应、弹跳、爆发力、柔韧性、协调性等体能 2.培养学生的合作和竞争意识及能力 3.培养学生的创新学习能力顺序教学内容教师活动学生活动组织队形导入热身5分钟（一）常规：1

4、.结合整队 2.师生问好 3.宣布课的内容4.安排见习生教师整队、检查人数宣布课的任务学生集合站队要求：快、静、齐（二）准备活动1.小游戏：叫号找朋友学生一路纵队跑成圆，跑动过程中听教师口令，若教师叫“3”，则学生三人一组组成朋友，若教师叫“5+1”，则学生六人一组组成好朋友，没有按规定数字组成朋友的罚纵跳三次。教师讲解游戏方法组织游戏学生按口令节奏做操2.徒手操：腕踝运动伸展运动体转运动踢腿运动腹背运动跳跃运动教师带操并口令指挥学生按口令节奏做操锻炼体 验30-35分钟1. 熟悉游戏活动内容：体育游戏连环大比拼 （斗转星移、生死时速、叠字接龙、踩石头过河、青蛙跳荷叶、摆造型）活动方法：学生按

5、游戏顺序来进行比赛，进行第一个游戏时开始计时，每个游戏结束后，必须将游戏器材放回原位才能进行下一个游戏。整个游戏结束后，组内成员必须用叠金字塔的方式摆出自己的POSE,并喊出由八个字组成的口号，此时，计时员方可停止计时，游戏结束，做完整个游戏用时最少的一组为获胜组。游戏中老师和见习的学生担任计时员和裁判。游戏前，各小组分开熟悉、体验每个游戏的做法，创造 POSE、制定口号。<一>斗转星移游戏目的：培养学生的的快速反应能力和团队合作能力场地器材：平坦的直径大于8米的空地，武术棍36根。游戏方法：游戏者每人手持一根武术棍，每人间隔1米围成一个圈，用其中一只手使木棍直立，在听到老师的哨音

6、之后游戏者松开自己手中的棍，去接前面同学的棍，依次绕圈，每个人接同伴棍一周回到自己原来的位置后游戏结束。游戏规则：1、游戏者不得在老师吹哨之前开始游戏。2、游戏中如果有棍落地，则游戏重新开始，但是，计时不停止。教师巡回指导游戏方法及规则、启发帮助学生摆造型学生分组熟悉游戏方法、制定POSE、口号<二>生死时速游戏目的：培养学生快速奔跑的能力和快速奔跑后的稳定性、协调能力。场地器材：长、宽各10米以上的平坦空地，桌子四张，筷子四双，容器八个，乒乓球36个游戏方法：游戏者成纵队站在起跑线后，排头迅速跑向桌子，将容器内乒乓球用筷子夹入另一容器内，然后跑回击第二人手，第二人跑出，依次进行，

7、各组所有成员都做一次后游戏结束。游戏规则：1、在同一时间只能有一位游戏者在比赛场地内，否则，游戏停止，重新开始，但是计时不停止。2、每人必须把球夹入另一容器内，否则不能返回。每人一次只能夹一个球教师巡回指导游戏方法及规则、启发帮助学生摆造型学生分组熟悉游戏方法、制定POSE、口号10M<三>叠字接龙游戏目的：培养学生的快速奔跑能力和团结合作能力。场地器材：长、宽各十米的平坦空地一块，粉笔四支，桌子四张游戏方法：游戏前，规定学生组内商量、讨论老师规定的叠字（三个字重叠形成一个新字，笔画要求十二画），然后游戏者成纵队站在起跑线后，排头跑至规定地点用粉笔写第一画，跑回把粉笔交给第二人，第

8、二人再跑出添上第二笔，如此依次进行下去，写完字后游戏结束。游戏规则：1、游戏过程中只有一人在跑动2、各组的字不能相同，每人只能写一画。教师巡回指导游戏方法及规则、启发帮助学生摆造型学生分组熟悉游戏方法、制定POSE、口号10M<四>踩石头过河游戏目的：培养学生的团队合作意识和柔韧、协调能力场地器材：长、宽各十米的平坦场地，八张长、宽各20厘米的软纸板游戏方法：游戏者成纵队站在起跑线后，排头迅速放石头然后踩上石头前进，再移动石头，踩上石头如此过河，到河对岸后迅速跑回把石头交给第二人，第二人按排头的做法过河，如此依次进行下去，所有人都过河游戏结束。游戏规则：1、 脚必须踩在“

9、石头”上。 2、 踩“石头”和移动“石头”的方法自己确定。教师巡回指导游戏方法及规则、启发帮助学生摆造型学生分组熟悉游戏方法、制定POSE、口号10M<五>青蛙跳荷叶游戏目的：提高学生的弹跳力和爆发力场地器材：长、宽个十米的平坦场地游戏方法：游戏者成总队站在起跳线后用蛙跳的姿势跳过十米宽的河，河中间有荷叶（用圆代替），荷叶有两排，每排分布很均匀，都间隔两米，游戏者每次跳跃都必须跳在荷叶上，采取什么策略跳，由游戏者自己决定，排头跳到对岸后，第二人开始起跳，直到组内所有成员都跳过河，游戏结束。10M游戏规则：1、必须按规定的动作跳（双脚同时向前跳跃）。2、 后续起跳

10、的“青蛙”必须在同组的“青蛙”过了河才能跳教师巡回指导游戏方法及规则、启发帮助学生摆造型学生分组熟悉游戏方法、制定POSE、口号<六>摆金字塔造型游戏方法：在以上五个游戏结束后，游戏者摆出预先定好的造型，喊出自己的口号。游戏规则：1、所有参与游戏的人必须全部在造型中，口号必须为八个字，朗朗上口，振奋人心。2、造型必须有一定的层次性。教师巡回指导游戏方法及规则、启发帮助学生摆造型学生分组熟悉游戏方法、制定POSE、口号学生自己摆造型2.进行游戏按顺序进行计时游戏<一>斗转星移<二>生死时速三>叠字接龙<四>踩石头过河<五>青蛙跳荷

11、叶<六>摆金字塔造型教师组织游戏，做计时员和裁判员学生按顺序和规则进行游戏，游戏结束后进行总结成败原因，见习生观看游戏并协助教师做计时员队形与熟悉游戏时的队形对应一致身心放 松1.放松（生理放松+心理暗示放松）2.小结3.还器材、下课教师带领放松，并用心理暗示语言引导学生放松学生进行生理放松，根据教师的暗示逐步放松场地器材足球场地、武术棍36根、乒乓球36个、筐8个、筷子四双、粉笔四根、软纸板8块、秒表四块预计心率：120次/分课后反思：游戏是进行体育活动的手段之一，是体育教学与训练的重要内容。本课采取综合游戏的方式发展了学生的快速奔跑、快速反应、协调性、爆发力、弹跳力等综合体能，“摆金字塔造型”发挥了学生的想象力和创造力，游戏过程中表现了学生极强的集体主义荣誉感和尊重对手的极高精神境界。本课改变以往的教师示范讲解学生模仿的教学方式，采用了学生自主体验、感悟、创新、合作探究的学习方式，把时间放给学生，充分发挥学生的想象力和创造力，体现了学生的主体地位。通过本节课的学习，学生的身体健康和心理健康及社会适应能力都有所提高。当然本课也有存在不足的地方