《画风》教学设计（2篇）

1、?画风?教学设计2篇教学目标1会认7个生字 ,会写12个字。2正确 ,流利地朗读课文 ,领会文中小朋友的创意。3懂得事物之间是有联系的 ,遇事要善于动脑筋想方法。教学重点学会生字新词并了解课文内容 ,积累词汇。课时安排2课时教具准备字卡 ,三个小朋友的头像 ,绘画用品 ,画教学过程教学案例一第一课时一、谜语导入1谈话猜谜同学们都喜欢猜谜语老师给大家出一个谜语 ,你们猜猜谜底是什么？2板书课题今天 ,我们就来学习课文?画风?板书?。二、激趣学新知1发现问题看到文题你想知道什么？如：谁画风？他们是怎样画风的？风没有颜色 ,没有形状 ,怎么画？他们为什么画风？他们画成了吗？小结：让我们一起去书中找答

2、案吧!2初读课文 ,学习生字1自学自由读课文 ,画出生字 ,有不认识的字互相请教2出示三个小朋友的头像。3鼓励学生和他们三个做朋友。让学生与他们三个打招呼 ,作简单的自我介绍 ,如：宋涛、陈丹、赵小艺、你们好!我是二一班的 ,我很想和你们做朋友。4卡片识字“宋、涛、陈、凡、赵、艺方法多样如：出示卡片练读 ,指名读 ,再去掉拼音读。做“找宝游戏 ,找到的同学领读生字。猜字 ,听老师或其他学生说字 ,指名认字并领读5想一想 ,找一找。“宋、涛、陈、丹、赵、艺这几个字我们身边哪些人的名字中出现了？让学生通过想和找激发兴趣 ,获得成功体验6识记字形用自己喜欢的方式记字形如：比一比 ,加一加、减一减等方

3、法7再次认读将生字放回到具体的语言环境中 ,让学生认读 ,以到达稳固识字的目地。3指导书写1出示“我会写中的“丹、乌、艺、显、涛、陈指名认读 ,也可用常用的字扩词2重点指导师范写学生认为有困难或不易写好的字。在书写笔顺时可要求学生书空。如：“丹字笔顺为“涛字为左右结构 ,应左窄右宽。三、师生小结：这节课 ,你有哪些收获？学生自由说板书设计字卡丹乌艺显涛陈丹笔顺涛第二课时一、游戏导入 ,复习生字1游戏识字：用“摘果子的游戏方式检查生字2认读句子：指名读三个小朋友的对话二、指导朗读 ,感知课文1图文结合 ,对号入座出示三幅画 ,看看每幅画分别是谁画的？再指名读文 ,找答案2根据学生的答复出示有关句

4、子。如：a她在房子前面画了一根旗杆 ,旗子在空中飘着。b她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。c他把画上的太阳擦去 ,画了几片乌云 ,又画了几条斜斜的雨丝说：“下雨了 ,风把雨丝吹斜了。d她画了个拿风车的小男孩 ,风车在呼呼地转。3练读对话 ,指导朗读抓住重点词句反复练读 ,体会每个人的心情例：“谁能画风？要读出问句的语气。“风 ,看不见 ,摸不着 ,谁也画不出来。用非常肯定的语气读。“我能!“我也会画风了。“我还能画!要带着兴奋 ,自信的语气读。4齐读最后一段：为什么说一阵风吹来 ,画显得更美了？5仿说句子：一场大雨过后 ,树叶显得。 ,显得。6分角色朗读可用喜欢的方式自由组合去读 ,也可以每组选

5、一名代表比赛组读三、积累拓展1你喜欢课文中的哪一位小朋友？为什么？2你喜欢哪些好佳词句划一划、读一读、背一背、写一写3你还有什么方法画风？展示学生作品四、指导书写1出示“我会写中的生字2重点指导方法同上3学生练写 ,交流评价4作业展览五、学习回忆通过学习你想告诉大家什么？板书设计贴图宋涛陈丹赵小艺斜斜的弯弯的飘新邱南部小学 教学案例二第一课时一情境导入 ,巧设悬念1猜谜语云儿见它让路 ,花儿见它点头 ,小树见它招手 ,禾苗见它弯腰 ,谜底：风2录音机播放风的声音。3板书课题“风能听得见 ,感受得到 ,那它能画出来吗？今天这节课咱们就来学习?画风?。二初读课文 ,整体感知1电脑播放画像标出姓名的

6、课文中的三个小朋友 ,认一认 ,读一读 ,去掉音节读 ,开火车读 ,组词读字 ,认识其中的六个生字2自由读文把课文中不认识的字用笔圈一圈 ,借助拼音读准3认读字词师举卡片、指名读、组词读、齐读4分自然段读文这篇课文讲了一件什么事？三再读感悟 ,指导朗读1默读课文三位小朋友是怎样画风的？1找出文中的有关语句画一画 ,读一读。指导读：赵小艺说“我能这句话时 ,应该是非常自信的语气 ,语调比较高 ,声音较大。宋涛说“是风 ,风把旗子吹得飘起来了这句话时 ,应该用惊喜的语气 ,大声地说。2闭上眼睛想一想 ,三个小朋友画的风都是什么样的？播放电脑课件 ,让学生给画配上课文中的句子 ,读一读。2分角色朗读

7、1自由组合 ,分角色练习读文教师巡视 ,适时指导2小组推荐代表分角色朗读3评议。4范读指导：“谁能画风？要读出疑问的语所来。“风 ,看不见 ,摸不着 ,谁也画不出来。要用非常肯定的语气读。“我也会画风了。“我还能画!等句子要带着兴奋的心情 ,用自信、肯定的语气读。5积累词句读你喜欢为语句四驰骋想像 ,描绘美景。1你们喜欢课文中的三个孩子吗？为什么？2你们想画风吗？说一说怎么画？3小组合作画风 ,再写一写画的什么？4展示作品。五总结：这节课我们的收获可真多 ,既读了课文 ,又学会了画风希望你们能把这个故事讲给别人听一听。板书设计：15画风旗子飘小树弯雨丝斜风车转第二课时一检查复习分角色朗读课文 ,体会课文表达的思想感情。二识字写字。1自学生字1借助拼音 ,读准字音2小组交流 ,识记字形说说你是用什么方法记住生字的？2检查自学情况1师举卡片、开火车读、指名读、齐读。2给字组词 ,用你喜欢的词说一句话。3指导书写1观察田字格中生字的结构特点。2找出难写的字如：“艺、“丝 ,小组交流 ,写时