《花潮》教学设计

1、?花潮?教学设计花潮教学目标1 初步认识课文中的联想 ,能分辨课文中哪些是作者的见闻 ,哪此是作者的联想。2 学会生字9 个 ,理解词语26个。3 能有感情地朗读课文 ,背诵第4自然段。4 感受春天的美景和社会平和这详的气氛 ,更加热爱社会主义祖国。重点与难点重点：初步认识见闻和联想 ,并能够分辨课文中的有关句子。难点：课文第三段同性格和年龄的看花人的特点 ,抓住看花人的不同心情和动作 ,丰富而有变化的写当法。第一课时课时目标1 初读课文 ,自学生字新词。2 学习课文第一段。教学过程1 揭示课题。出示课题。解题：潮水非常壮观 ,“花潮是怎样的一种景象？作者为什么把花比作潮呢？2 初读课文。听录

2、音 ,思考上面的两 个问题。讨论 ,交流答案。读课文 ,通过查字典或联系上下文学习生字新词。3 检查自学情况。正确书写带点的字。理解词语。读一读课后第5题中的词语。课文写作者去圆通公园看花 ,重点写了哪两个方面？给课文分段。4 学习课文第一段。请3个学生 分读第一段。讨论。第2自然段写公园里景物不少 ,用了8个“有 ,每个“有后边都只用一个字概括一种事物 ,这些事物的顺序能换吗？熟读这一自然段。圈出写圆通公园的海棠平时和三、四月间不同的词语。小结：把花比作海洋很常见 ,而说“花潮的很少见。学下面的课文要注意作者怎样把花比作潮水。布置作业作业本第1、2、3题。朗读课文。第二课时课时目标学习第二段

3、 ,认识作者的见闻和联想 ,并指导背诵。教学过程1 学习课文第二段。听录音 ,思考：这一段课文主要写什么？作者到圆通公园看花 ,远看和近看的花各是怎样的？用“-和“划出有关的句子。讨论：从课文中的哪两个词去找、划？找到句子读一读。学习重点句。找出课文把花的茂盛比喻成潮水的句子。为什么说花如潮？读句子 ,用“-划出作者看到、听到的事物 ,用“划出作者的联想。学习本单元的学习提示。阅读“单元提示。什么是见闻？什么是联想？联想常常用“好似“仿佛一类词语引出。注意区分比喻的形式出现。作者的心理活动 ,而比喻是一种修辞方法。读句 ,品句。自由读课文 ,找找还有哪些句子写得好。诵读 ,体会句子好在哪里。熟

4、读 ,背下来。概括段意。指导背诵第二段。布置作业。完成作业本第3、4、5题。背诵第二段。第三课时课时目标1 学习课文第三段 ,注意作者怎样写出不同人物看花的特点。2 学习第四段 ,理解“春光似海 ,盛世如花。3 总结课文 ,完成练习。教学过程1 学习课文第三段。听第5自然段录音 ,思考：边听边划出写看花人心情和动作的语句。讨论。既依依不舍 ,又满怀向往 ,慢展览品地向别处走去。觉得一棵比一棵好 ,美不胜收。不同性格的人看花时的动作也不同。圈出动词来交流。读这一自然段课文。听第6自然 ,按课文内容填表 ,完成作业本第5题。这几类人物看花时的神情和动作能不能换一下?为什么？2 学习课文第四段。齐读课文。理解“春光似海 ,盛世如花。3 总结课文。把课文分成4段 ,写出各段的段意 ,并归纳课文的主要内容。完成作业本第6题。朗读全文。4 布置作业。完