《郭沫若诗两首》课时训练

1、?郭沫假设诗两首?课时训练训练一一、给以下加点字注音并解释整个词语、缥缈 ：_、笼罩 ：_、鲛人 ：_、疏星 ：_二、选择题、以下哪一个“明字不同于其他三个 、远远的街灯明了 、闪着无数的明星、明灯处处照长街 、窗明几净、“不信 ,请看那朵流星 ,是他们提着灯笼在走 ,“灯笼的正确解释是 、街灯 、流星 、天上的明星 、以上三者都是、以下各项按意思划分朗读节奏有误的一项为哪一项 、我想那缥缈的空中 、那隔着河的牛郎织女、漏出了几点疏星 、怕会有鲛人在岸、“你看 ,那浅浅的天河 ,“不信 ,请看那朵流星 ,这两句诗都用了句中逗号 ,对其作用表述有误的一项为哪一项 、“你看之后使用逗号 ,能引起读

2、者的特别注意。、这两个逗号都为诗人与读者作感情交流增加了情趣。、假设把句中逗号去掉 ,两句的意思都没有改变 ,语句也都通顺。、这两个逗号都很好地表现出诗人与读者指望着星空交流的情态。三、填空题、?天上的街市?和?静夜?的作者是_ ,原名_ ,是我国现代著名的_、_ ,代表作有诗集?_?、?_? ,话剧?_?。、?天上的街市?一诗以_和_描绘了一幅天上的美景 ,把读者带进了神话的境界。诗中主要表现了对黑暗现实的_和对理想生活的_ ,激发人们为实现这一理想而奋斗。、?静夜?全诗紧扣住一个“_字 ,对人间世界和天上世界进行了描写 ,以笼罩天地的“_营造出_的气氛 ,使这首诗成为一个和谐、统一的整体。

3、训练二一、阅读?静夜?这首诗 ,完成文后问题、本诗的结构与?天上的街市?极为相似：都是在_的根底上 ,转而进入_的世界 ,收尾出人意料 ,让人产生无尽的回味与神往。、在诗的第节中 ,诗人用_、_、_、_、_这些意象 ,描述了静谧的夜景。、诗中借“_的传说 ,表达了诗人_的感情。分、诗的第节中的“漏字假设改成“露字 ,好吗？为什么？答：_、要读好一首诗 ,分清节奏 ,念准重音十分重要。你能否试着给第节诗标注朗读节奏和重音。节奏用“标示 ,重音用“标示。、面对月亮和白云 ,你会产生怎样的联想和想像？试用一两个优美的句子描述出你心中的图景 ,表达你的情感。答：_二、阅读下面这首诗 ,完成以下问题乡愁

4、四韵余光中给我一瓢长江水呀长江水酒一样的长江水醉酒的滋味是乡愁的滋味给我一瓢长江水啊长江水给我一张海棠红啊海棠红血一样的海棠红沸血的烧痛是乡愁的烧痛给我一张海棠红啊海棠红给我一片雪花白啊雪花白信一样的雪花白家信的等待是乡愁的等待给我一片雪花白啊雪花白给我一朵腊梅香啊腊梅香母亲一样的腊梅香母亲的芬芳是乡土的芬芳给我一朵腊梅香啊腊梅香、请找出诗的、节的韵脚：_、诗中的“长江水、“海棠红、“雪花白、“腊梅香分别象征了“乡愁的哪些特征？请摘引原文的语句答复长江水_海棠红_雪花白_腊梅香_、诗中主要用了_和_的修辞手法 ,把抽象的乡愁具体化了 ,并突出了乡愁之深。请摹仿这两种修辞手法各造一个句子。答：_

5、、诗歌中将“乡愁寄托在“长江水、“海棠红、“雪花白、“腊梅香这四种意象中 ,想一想 ,还可以将“乡愁寄托在什么意象中？为什么？请简要说明。答：_、古往今来 ,“乡愁是诗人笔下永恒的主题 ,你能否再写出几句与乡愁有关的古代诗句呢？要求写出作者及朝代至少写三句。答：_【参考答案】训练一一、给以下加点字注音并解释整个词语、pio mio 形容隐隐约约、假设有假设无。、zhào 像笼子似的罩在上面。、jio 指神话传说中住在海底的神人。、sh 稀疏的星星。二、选择题、三、填空题、郭沫假设 郭开贞 诗人 学者 ?女神?星空?屈原?、联想 想像 否认 追求、静 静 恬静、清新训练二、写景想像、月光、村庄、松林、白云、疏星、 鲛人流珠 惆怅、无奈、不好。因为“漏字形象地写出了星星小而亮 ,突出“疏字 ,而“露只是一般地显现。、天河何处？远远的海雾模糊。怕会有鲛人在岸 ,对月流珠？、略、水 味 红 痛、乡愁的滋味 乡愁的烧痛 乡愁的等待 乡土的芬芳、比喻 反复 仿句略。、如：天空因为乡愁无边无际 ,就像天空一样。；鸟鸣因为鸟鸣仿假设从故土传来 ,与故土一样 ,让人魂牵梦萦。；黄连黄连的苦恰如思乡的苦；圆月圆月之夜 ,家人共聚 ,离乡之人更思乡。；大海因为大海的波浪滔滔可以说明诗人对家乡的强烈思念。等。、如：