劳技五上时钟教学设计

1、时钟【教材分析】时钟是九年义务教育小学综合实践活动小学劳动与技术五年级上册技术初步木盒技术的应用拓展内容。在学生已经学会了制作笔筒的基础上，引导学生学习设计和制作个性化时钟，培养学生的创新能力，并进一步引导学生将学到的技术运用到生活中去，感受技术对于生活的作用，树立惜时守时意识，教育引导学生成为生活的主人。【教学目标】1. 知识与技能：能够运用适当的材料设计制作时钟。2. 过程与方法：引导学生设计不同的时钟，培养学生的创新能力；通过制作时钟，锻炼学生的实际能力；引导学生将所学技术运用到生活中去，提升学生的创新和实践能力。3. 情感、态度、价值观：通过共同设计制作时钟，培养学生的技术意识和合作意

2、识，以及热爱生活的情感；体验设计制作的乐趣，树立惜时守时的意识。4. 行为与习惯：能认真、细致、规范的进行技术活动，注意安全，养成良好的劳动习惯。【教学重难点】重点：能够熟练运用适当的材料设计制作时钟难点：通过共同设计制作时钟，培养学生的技术意识和合作意识，以及热爱生活的情感；体验设计制作的乐趣。【教学方法】针对学生年龄特点和本课教学内容，我通过观察法、自主探究法、实践等方法来培养学生观察、探究、实践、创新、合作等方面的能力。【教学准备】教师准备：工具篮、实物小钟若干个、已制作好的时钟、多媒体课件。学生准备：制作工具、材料等。【教学过程】1、 谈话激趣，引生入境 1.课前组织 师：今天，老师第

3、一次见到我们班同学，就从大家的眼神中感受到了同学们的热情与智慧，希望大家在接下来的学习中能继续保持这些优点。我们现在有X小组，请各小组在最短的时间里采取自荐或推选方法推选一位同学为本组组长。（各小组学生选取组长）师：好，有请各位组长到讲台上来。（师给每位组长贴上小企鹅标志，告诉他们企鹅是个善于奉献的群体，并请组长将小组成员编号：1、2、3、4标志到小组中分发帮成员贴好。对纪律好效率快的小组相机表扬，在黑板上的组别贴上笑脸）2. 活动激趣 师：接下来是劳技课要动手动脑的，对不对？那就先让我们来做个小体操活动活动手关节好不好啊？这个小体操很简单，就是拍手。（示范拍几下，学生都不由自主跟着拍起来）可

4、是我们要做的却不简单！假如给你一分钟，你能预测自己拍多少下吗？生：五十下！生：三十四下！生：七十多下！师：好，那我们现在就准备好，计时开始！（生拍手）师：谁来说说自己拍了多少下？生：二百二十下！生：一百九十六下！生：二百六十一下！师：大家此时有什么感受想表达吗？生：真没想到自己这么厉害！师：看来我们每个同学身上都有一股潜能等待我们去开发呢？相信接下来的课上大家会有更精彩的表现。师：刚才老师是用什么工具来计时的呀？生：时钟。师：是的，时钟师我们生活中最常见的记时的工具，在生活中你见过哪些样式的时钟呢？生：圆形的。生：方形的。生：花型的。师：（根据发言在黑板上的组别贴上笑脸）这个时钟看来比较特别。

5、时钟的样式还有很多，老师给大家带来了一些，让我们一起来看看吧。（多媒体出示多种多样的时钟，学生欣赏时不断发出感叹。）师：同学们想不想拥有一个自己设计制作的时钟呀？生齐：想！师：这节课我们就来学习制作一个属于你自己的个性化时钟。（多媒体出示课题：时钟。板书课题：时钟）【设计意图】课前进行小组创建，既能在小组成员间形成凝聚力，又能在接下来的各个教学环节中互相学习、互相帮助，充分发挥小组作用，可以大大提高学习和动手操作效率，有利于培养孩子的责任感和相互协作的能力。拍手热身既调动了学生的学习热情，又刺激学生的求知欲望，使他们在最佳精神状态下迅速投入到新知识的学习中。二、自主探究，学习做法。师出示做好的

6、时钟：仔细看看这个时钟，你想了解哪些问题？生：它是用哪些材料和工具制作的？可以分几个部分？ 师：（相机在黑板上的组别贴上笑脸奖励）问题提的好！谁愿意回答这个问题？生：是用卡纸、彩笔、双面胶、剪刀还有机芯制作的。生：可以分为钟体、钟面和机芯。师：（相机在黑板上的组别贴上笑脸奖励）回答正确！（多媒体出示：钟的组成：钟体、钟面、机芯） 时钟重要的部分是哪些？请同学们将桌上筐里的小钟拿起来仔细看看。（生观察组内桌子上的小钟）生：我觉得重要的部分是钟面和机芯。师：你说的对。是的，时钟的重要部分是钟面和机芯。（相机板书：钟面、机芯）师：怎样设计制作一个样式美观又实用的时钟呢？请同学们结合书上38、39页制

7、作提示了解制作过程并在组内交流。师：好，交流完的小组已很快坐好了，请还没交流完的小组抓紧时间。刚才同学们在小组里谈的热火朝天，现在请同学来说说生：从书上我知道了时钟的制作步骤。师：接着说说看，有哪些制作步骤呢？生：先制作钟面，接着打孔，装机芯，然后装上时针、分针、秒针，要压紧。师：这样就制作好了吗？另一生补充：还要装入电池，时钟才能运行。师：你们都是会读书的好孩子！（相机在黑板上的组别贴上笑脸奖励）（多媒体出示：制作步骤）师：你觉得这些步骤里哪个比较难？或者不太明白想请教一下大家的？生：我觉得制作钟面比较难。师：谁愿意帮他想想好办法。生：我们是小组合作的，可以组内先由画画好的同学设计钟面外轮廓

8、，再小组分工分别制作钟面核心数字部分、装饰等。师：你跟老师想到一块儿了。其实老师在制作钟面时真正遇到较难的地方是确定1-12这12个数字的位置。哪位同学有好方法先介绍给大家听一听？（生举手）师：可以请你到台上来边操作示范边讲解吗：生到讲台实物投影仪下边操作示范，边讲解：先定钟的机芯轴位置，划上十字，先标出12、9、6、3位置，然后定1、2、4、5、7、8、10、11位置。师：这个小老师我喜欢！（相机在黑板上的组别贴上笑脸奖励）生：我还有一个好方法！师：是吗？那就请你来说说！生：时钟的钟面是360度，钟面上共有12个数字，也就是把360度分成了12分，每一份师30度，我们用的三角板上就有30度角

9、的，可以用这个30度角直接来分别确定12个数字的位置。师：你真聪明，真是个数学小天才啊！这就叫做学以致用，生活中各个学科直接师想通的，学好知识师多么重要呀！请你也上来示范给大家看看吧！生到讲台实物投影仪下边操作示范，边讲解。师：让我们把热烈的掌声送给这位小老师！（学生一起鼓掌）师：钟面的美化很重要，除了刚才大家所说的外，我们还可以根据自己的爱好进行设计，可以模仿，也可以创造。你们小组打算做一个什么样式的时钟？生：花朵型的。生：蝴蝶型的。生：我想做小狗头像。师：你们的想法很有特色，（相机在黑板上的组别贴上笑脸奖励）（师相机补充指导设计的样式：圆形、花形、动物头形）（在板书的“钟面”二字后面贴上已

10、经打印好的样式）师 ：钟面的设计问题解决了，接下来该安装机芯了，为了让大家又快又好的安装好时钟的机芯和三针，老师今天请来了一位巧手老师，让我们一起看看她是怎么做的吧。同学们一定要仔细的看，把不清楚的地方看明白。师： 看完了巧手老师的制作，你还有什么不明白或需要提醒大家的地方吗？生：打孔的位置要适中，不能太偏上，也不能偏下。生：安装时、分、秒针时一定要按次序装，要压紧。师：你们看的真仔细！（相机在黑板上的组别贴上笑脸奖励）师：怎样才能在最短的时间里又快又好的完成制作呢？谁有好方法？生：在小组里相互合作。师：是的，小组里同学相互合作，才能充分发挥个人的特长，使作品更精彩！【设计意图】作为综合实践课

11、程，劳技课不仅要使儿童学会“怎样做”，更重要的是要让他们明白“为什么这样做”。通过观察、设计、探究等方式了解制作方法，通过观看录像解决制作难点，为下面的实践操作做铺垫。教师要有扶有放，彰显学生的主体地位。三、实践操作，体验快乐师：此时大家一定按捺不住要动手尝试了吧？老师还要提醒大家注意，（多媒体出示温馨提示：分工明确，合作轻声；设计美观，安全卫生。）（指名读）我们在使用剪刀时一定要注意不要伤到自己和身边的同学，剪掉下的碎纸屑要注意收集到桌面上的工具筐里。比一比，赛一赛，评出快手奖、合作奖、巧手奖、创新奖。师：下面我就给大家17分钟时间，分小组共同设计制作一个个性化时钟吧。 学生制作，教师巡视（

12、播放音乐）相机提醒学生做个惜时守时的孩子。师：刚才有的小组在制作钟面的过程中遇到了问题，中心的圆形无法用圆规画好（五年级上学期孩子还没有学习使用圆规），谁有方法来帮帮他们？生：可以用老师提供的圆片压在卡纸上描出圆形来。还可以使用身边其它圆形的东西来描出圆形。师：说得好，这就是在生活中随地取材。再给大家五分钟时间继续完善。（相机在黑板上的组别贴上笑脸奖励）【设计意图】探究后组织学生实践操作是劳技课重要的环节。通过小组分工协作、比比赛赛等方式锻炼他们手脑公用与实践操作的能力。播放的轻音乐可以使学生在轻松愉快的氛围中制作时钟。四、评比展示，交流反馈（多媒体出示评价标准：设计美观 制作精致 样式新颖

13、安全卫生）师：请每个组派2号同学为评委按照评价标准，选出你心目中的优秀作品，并说说好在哪里。生：我推荐第一组的作品为创新奖，因为他们的作品用多种颜色的卡纸设计成甲虫的图形，颜色很漂亮，形状也有夸张的变化。生：我喜欢第四组的作品，我觉得他们的作品可以评上巧手奖。因为他们的作品设计合理，而且时针等都在正常运行，不像有的组做好的时钟，时针根本就不动。生纷纷发表自己的见解。师：（相机在黑板上的组别贴上笑脸奖励）看来我们班的同学们不但手巧，而且很有自己的思想，老师喜欢你们精彩的点评。师：你能给未选的作品提些建议吗？【设计意图】良好的评价是对学生各方面综合素质推进的重要手段。评价时，不仅要表扬制作优秀，有

14、所创新的学生，还要关注没完成的同学，分析原因，提出改进。学生自评与互评相结合，仍凸显学生的主体地位。五、拓展延伸，探究迁移师：其实在我们的生活中还有许多样式新颖美观又实用的时钟，请大家一起来看看（多媒体出示各种材料制作的时钟，学生欣赏。）师：今天我们学习了设计制作个性化时钟，（多媒体出示拓展创新：想一想，按时钟的设计制作方法，我们还能设计出哪些既美观又实用的时钟呢？）指名读生：我可以把瓷碟子里设计成时钟。生：我想家里废旧的相框设计个时钟。生：我想在我的文具盒里设计个时钟，好提醒我不要浪费时间。师：你们的想法让老师大开眼界，课后一定要动手做一做哦！（相机在黑板上的组别贴上笑脸奖励）师：今天我们在

15、课堂上合作的愉快吗？生：很愉快！师：希望大家课后能试着自己动手设计制作一个钟体，或是用装酒的盒子、用过的礼品盒等旧包装盒改装制作一个钟体，让我们课堂上制作的时钟站起来！最后让我们一起来看看今天得到笑脸最多的小组是生齐：第二小组！师：他们通过小组合作成功摘取了今天课堂表现的头衔，让我们把热烈的掌声送给他们！生齐鼓掌。师：谢谢大家！【设计意图】课外探究活动，能使我们的劳技课焕发出更持久的生命力，成为师生互动的平台。设计制作多种时钟，使学生将创新精神由课内延伸到课外，让学生在劳动中学到技术，将技术运用到生活，形成良好的惜时守时意识。【板书设计】示范钟面1 时 钟 钟面 圆形、花形、房屋形示范钟面2

16、机芯 对准12点，依次时、分、秒三针示范钟面3【教学反思】时钟是九年义务教育小学综合实践活动小学劳动与技术五年级上册技术初步木盒技术的应用拓展内容。在学生已经学会了制作笔筒的基础上，引导学生学习设计和制作个性化时钟，培养学生的创新能力，并进一步引导学生将学到的技术运用到生活中去，感受技术对于生活的作用，树立惜时守时意识，教育引导学生成为生活的主人。一、 巧设组长，增强小组凝聚力劳技课强调小组合作探究，而在以往的课堂观摩中，我发现许多小组建设只是流于形式，让几个孩子围坐在一起就是一个小组了。那样的小组合作探究的效率不高，学生缺乏足够的热情主动进行小组活动。针对这一现象，我在课前先是通过每组推选一

17、名组长，通过谈小企鹅的精神对组长进行团队精神教育，鼓励他们将企鹅精神带到小组中去，并给每个组长贴上小企鹅标志，对他们进行团队文化引领。接着让组长给本组其他组员编号，把老师准备好的数字给小组成员贴上，使得各组成员意识到自己就是小组中不可缺少的一员，在小组成员间形成凝聚力，增强了小组合作意识。对推选速度快和迅速组织好纪律的小组我及时在黑板上为其小组贴上笑脸，以示表扬，这样就能有效的调动小组成员的积极性和参与小组活动的热情，充分发挥小组作用，可以大大提高学习和动手操作效率，有利于培养孩子的责任感和相互协作的能力。这样的表扬激励一直延续到课堂结束。二、有扶有放，彰显学生的主体地位。作为综合实践课程，劳

18、技课不仅要使儿童学会“怎样做”，更重要的是要让他们明白“为什么这样做”。本课的重点是能够熟练设计制作时钟。在教学过程中我通过观察、设计、探究等方式让学生了解制作方法。先是让学生说说见过哪些时钟，接着播放多媒体带领学生欣赏多种多样的时钟图片，为学生接下来的设计创新做好铺垫。紧接着让学生探究时钟由哪几个部分组成，直接将教学引向本课教学的重难点，启发学生在自主探究、合作学习中突破重难点。在探究钟面制作方法时，我分两个部分讲解，一个是钟面的数字位置如何确定，另一个是钟面外轮廓的设计。在探究数字位置确定方法时，有个学生很聪明，当即就说出可以每30度写一个数字，因为圆是360度，12个数字就一定是360除以12，得到每30度确定一个数字位置了。对于她精彩的回答，我立即进行评价：“你真聪明，真是个数学小天才啊”！对于我的充满肯定的评价，学生是欣喜的。对于课堂上每个学生的回答与表现，我都能做到积极关注，给予激励性评价。三、给点空间，让学生去思考劳动与技术是一门实践性很强的学科，而许多新的想法都是在实践中产生的，因此要根据学生的年龄特点，