初中部推进“讲学稿”若干点要求

1、襄阳市第47中学初中部推进“讲学稿”若干点要求一、讲学稿的编写： “讲学稿”的编写过程要经历由粗到精，由师到生，由表及里的过程。遵守“提前进行个人设计，集体研讨优化设计，以学为主考虑设计，分层把关确保质量”的操作流程，并通过轮流设问、交换研讨、课后反思、不断改进等办法，达到学生学有所得，师生共同成长的效果。确保了教学设计的落实和学习问题的解决，体现了教和学的有效性。其编写要体现“提前备课、集体研讨、专人主备、专人审核、优化设计、师生共用”的精神。（1）讲学稿编写流程1）、分解学期任务，备课组内认真规划、合理分配“讲学稿”编写任务。 1、按要求填写备课组“讲学稿”编写任务安排一栏表 2、各备课组

2、整理本学期课本章节目录的电子文件夹，并打包。以上2任务务必于下星期四前完成。“教学稿”收缴以对QQ群中李志勇发离线文件为主。2）、主备教师备课（个人）。根据备课组分配的任务，主备教师自行确定教学目的、选择教学方法、设计教学程序等。并提前一周发给审核人和教务处。编写过程中要体现：a、区别于一般教案，要更多地体现新课程“自主、合作、探究”核心里面。b、有利于学生梳理整理知识结构，有利于为学生提供良好的学法指导。d、精选精编，控制题目数量，精选例习题；仔细编写按教务处要求排版布局，准确无误完成电脑输入。等等。3）、集体备课（备课组）。审核人拿到“讲学稿”初稿后，召集备课组组员集体审稿，提出修正看法；

3、集思广益、畅所欲言；不独断、不专横，认真听取各方面意见，达成共识。主备人再次修改。将电子文稿发给教务处备查，并自行去教务处打印纸质文稿，交油印室登记油印。谁主备谁负责修改负责打印登记。4）、二次备课。有两点体现，第一：上课前一天将“讲学稿”发至学生进行预习，并对“讲学稿”再行阅读熟悉、理解润色，即进行课前备课，使讲学稿具有个性特色。第二，在批改学生“讲学稿”后，根据学生完成、掌握情况选择合适开展“小组模式”合作探究的教学模式。5）、课后反思（教、学的反思）。课后教师在“讲学稿”的有关栏目或空白处填写“教学反思”，用于下次集中备课时小组交换。使经验、教训和问题得以积聚，反思、思考提炼成观点理念。

4、（2）讲学稿结构模式设置讲学稿的结构设置不唯模式。预习环节设计充分体现学生自主能力培养，课堂教学设计体现学生小组合作和探索。请老师们在编写前自行学习阅读去年东庐之行购买的各科讲学稿书。附2襄阳市七中讲学稿模式设置。(3) 讲学稿编写的格式要求1、每份“讲学稿”均为8开双面印刷，统一用word软件编辑。标题、小标题、附标题、正文的文字大小、行间距和字体具体设置请参阅后面附件1。2、每份“讲学稿”的页眉处统一写有：（年级）（科目）（册数）讲学稿；主备人；审核人；使用时间等项目。3、不同科目、不同课型的“讲学稿”要在统一格式的基础上体现各自不同的特色。二、讲学稿的使用1）、加强家校沟通，反复宣讲自主

5、预习能力培养重要性，得到家长的理解和支持。2）、加强学生预习能力的指导和培养。教会学生如何使用讲学稿，如何处理教材，如何落实基础知识，如何质疑抽象出问题，如何探究变式等等。充分调动学生积极性培养自主能力。3）、小组合作模式的探讨 4）、讲学稿使用的反思。学生反思本节课内容，有哪些收获，还有哪些困惑，还有哪些新问题和新想法；老师在使用中的心得体会等。5）、讲学稿的收集整理（大面积推广后讲学稿将集教案、学案、习题集、错题集于一体）学生：认真爱护每份讲学稿，并按顺序将讲学稿装订成册。数学、语文、物理、英语、化学等科目每月的讲学稿装订成一本。其他科目的半学期装订成一本。可将每张讲学稿反面（或单独留点版

6、面）作为改错本用来建立个人错题库）。科任老师：依时批阅学生讲学稿，定期检查学生纠错情况；定期或不定期检查学生讲学稿整理保存的情况以备教务处检查。等等。三、讲学稿的检查一周一检查，一月一汇总。分为定期检查和不定期检查抽查。1、定期检查讲学稿的编写情况：每周一查，各备课组每周至少使用一次讲学稿、提前一周检查讲学稿的编写。从第五周开始使用，第四周开始检查，直到5月份结束。（星期四下午集中检查、星期五反馈结果全校公示）；讲学稿的编写是否符合要求；教师纸质“讲学稿”中反思情况，侧重编的心得体会和课堂上使用情况经验积累。2、不定期检查或抽查讲学稿的使用情况：1）、油印室印制情况（谨防编而不用）；2）、学生

7、使用讲学稿的使用情况（学生错题更正情况）和保存情况；3）、教师使用讲学稿情况。3、每周检查结果将作为备课组长考核的重要依据，也将作为绩效工资中个人教学过程考核的依据。附件1 红色部分为教务处检查时不可缺少部分。中间部分环节自行设置。同底数幂的除法(1)年级：七年级 学科：数学 执笔：孙光柱 审核：朱第华课型：新授 时间：第5周【学习目标】1、了解同底数幂的除法法则；会运用公式：am÷an=am-n （m，n为正整数，mn，a0）进行简单的整式除法运算。2、经历从特殊到一般的推理过程，加强概括问题的能力和逆向思维的能力，运用法则进行计算，加强综合运算能力和解决问题的能力3、体验从特殊到

8、一般的总结规律的步骤，得到一种简洁、和谐美的情感，形成对立统一的辩证唯物主义世界观。【学习重点】正确、熟练地运用同底数幂的除法法则进行计算。【学习难点】利用除法的意义说明同底数幂的除法法则的道理；根据乘、除互逆的运算关系得出法则。【教学过程】一、学前准备：【教学反思】 常规检查的重要一项 附件2 七中讲学稿设置模式【1】课题及学习目标 如下所示：（定位45分钟，融合三维，言简意赅，节省版面） 第四单元 * 课题2 * （第1课时）*课型：新授课 主备人：* 审核人：* 授课时间 * 家长签字* 1、学习目标（三维目标，格式参照）1、理解*；应用*；掌握*。（知识与技能方面）2、通过*（具体内容或措施），经历*，实现*（指能力方面，不求大与全）。3、在*的过程中，感受*，树立*（情感范畴，比如指人生或价值观）4、重点：