分式的加减(习题讲评)_第1页
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文档简介

1、 分式的加减（2）习题评讲【学习目标】A 进一步掌握分式混合运算的顺序；B 进一步学会进行分式的混合运算；C 能择优选择分式混合运算的计算方法；【活动方案】 活动内容 个性备课活动一、分层订正课时作业本P120的“课堂作业”部分。第9小组的学生：先独立订正第15题，订正好后对照答案并完善。第3、4、5、6、7、8小组的学生：先独立订正，再小组交流、统一答案.并思考：第3题和第4（4）题你有别的方法可以解决吗？你认为哪种方法较简便？ 第1、2小组的学生：先独立订正，再将订正的结果进行组内交流.并思考：第15题里有哪些需提醒同学和自己的计算“注意点”，请在小黑板上一一罗列出来.活动二、分层订正“课

2、后作业”部分第9小组的学生：（1）对照答案，独立订正“课后作业”第8、9、10（1）题（2）继续订正”课堂作业”未订正完成的内容. （3）认真听别的小组同学的评讲过程并反思.第3、4、5、6、7、8小组的学生：先独立订正，订正好后各小组派一位代表分别在小黑板展示第6、7、10（2）、11（1）、11（2）和第12题的解题过程.第1、2小组的学生：先独立订正，再将订正的结果进行组内交流.并思考：单独的一个整式参与到分式的加减运算时，应该怎么办？（第1、2小组分别在小绿板展示第（1）、（2）题.）如：计算（1） （2）检测反馈：1、计算 （1） （2）（x29） （3）（m+1）÷（m）

3、 （4）（+）÷（） 2、已知ab=1，试求分式：的值复习引入：分式的混合运算顺序，先算乘方，再算乘除，最后算加减，有括号的先算括号里面的，同级运算按从左往右依次计算。（学生齐声回答，加深他们的计算顺序感）第3题和第4（4）题，请两位B类学生到大黑板展示，并讲解.(提醒学生：运算律的灵活使用，可以使运算更简便，但如果不会灵活运用，请按照步骤细心运算，也一定会取得成功的.)C类学生归纳：（1）审题要仔细，注意观察式子的特征.(2)注意运算顺序.（3）如果分子和分母是多项式的时候，一般要先因式分解再计算.（4）分式加减运算的时候要注意是同分母还是异分母.（5）注意最后的结果要是最简分式或整式.展示时，第11、12题注意解

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