电大秋现代汉语专题形成性考核册-答案电大

1、现代汉语专题形成性考核册（一） 参考答案一、解释下列名词（每词 2 分，共 10 分）1普通话：即“现代标准汉语” ，是现代汉民族共同语，是全国各民族通用的语言。普通话以北京语音为标准 音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。2方言：方言是语言的变体。 3声调：声调指整个音节的高低升降的变化。 4 音节：音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。 5复韵母：韵母有单韵母和复韵母之分。只包含一个元音的，叫单韵母；包含几个元音或者由元音、辅音组合而 成的，叫复韵母。三、判断正误并简要说明理由（ 20分，每小题 2 分） 1正确。比如北方话，在全国的重大影响与

2、我国古代文学名著在全国的传播有比较密切的关系，这些文学名 著的传播在客观上起到了推广北方话的作用。2不对。使用 y、 w 的主要目的是分隔音节界线，避免音节混淆。3不对。这三个韵母在使用中与辅音声母结合时省略韵腹，自成音节时韵头元音要换成y或w,没有省略韵头的情况。4 不对。注音时，无论i是不是韵腹，只要上面有声调符号，i上面的一点就要省略。5 不对。u行韵母与声母n、I相拼时，上面的两点不能省略。6 不对，普通话以典范的现代白话文著作为典范。7 .不对。普通话的中响复韵母共有4个iao iou ua ue ，都属于复元音。8 正确。这两个声母从发音方法上讲，都是塞擦音，9 不对。构成声音的四

3、要素，音高、音长、音强、音色四要素。10.不对。韵腹是韵母中的主要成分，发音时开口度较大，声音最响亮。四、综合分析应用题（20分）1 描写下面的音素的发音特点（ 5分）。 b发音时，发音部位形成闭塞，软腭上升，堵塞鼻腔的通路，气流冲破阻碍，迸裂而出，爆发成声。 q发音时，发音部位先形成闭塞，软腭上升，堵塞鼻腔的通路，然后气流把堵塞部位冲开一条窄缝，从窄缝中挤出，摩擦成声。 k发音时，发音部位形成闭塞，软腭上升，堵塞鼻腔的通路，气流冲破阻碍，迸裂而出， 爆发成声。a舌面、央、低、不圆唇元音。a发音时，口腔大开，舌头前伸，舌位低，舌位居中，嘴唇呈自然状态。如“沙发”、“打靶”的韵母。u舌面、前、高

4、、圆唇元音u发音时，口腔开度很小，舌头前伸，前舌面上升接 近硬腭，但气流通过时不发生摩擦，嘴唇拢圆成一小孔。发音情况和i基本相同，区别是u嘴唇是圆的，i嘴唇是扁的。如“语句” 、“盱眙”的韵母。五、问答题（ 30 分,每小题 5 分）1 国家通用语言文字法的颁布有什么现实意义？结合实际谈谈自己的认识。答：第一,促进语言文字工作的发展：第二,有利于社会主义物质文明和精神文明的建设：第三,有利于祖国 的统一和民族的团结： 通过语言文字法进一步推广通用语言文字, 对于增强国家和民族的凝聚力具有非常特殊的作1 / 10用，这对于促进祖国统一、增强民族的团结、社会的进步都具有非常重要的意义。2现代汉语方

5、言发展变化有哪些趋势？为什么会出现这些趋势？ 答：现代汉语方言发展由过去的相对封闭变得相对开放。 原因是近几年我国人口的大流动， 特别是上亿人口的 民工， 以历史上前所未有的规模流动，这些流动人口把方言带到全国各地， 又通过互相接触，与当地方言或别的民 工群体方言交融，形成新的方言变体。3为什么说汉语拼音方案中的韵母iou uei uen 在实际中永远不会出现？答：因为在给汉字注音拼写出音节时，这三个韵母无论以何种身份出现，根据汉语拼音方案的拼写规则， 都要 发生变化，而不是直接使用。4普通话为什么要以北方话作为基础方言？ 答：整个北方全归为一种方言，因为北方一马平川，经过多次战乱、迁徙，即使

6、有各地不同的音，也都相差不 大，融合了。北方话区域一直是汉民族政治经济文化中心，北方话通行地域辽阔，使用人口众多。所以普通话以北 方话作为基础。5普通话语音有哪些特点 ?答：（1）北京语音从听感上会觉得清亮，高扬；另一方面却又舒缓，柔和。主要体现在元音占优势，乐音成分 多；没有复辅音，衬托元音的清亮，清辅音多，音节较舒缓；声调高扬转降，自成节奏。这些，都使普通话的语音 具有一种音乐美，说起话来就显得特别动听。（2）音系比较简明。在与方言进行比较的过程中，我们可以看出，普通话浊音声母少，辅音收尾的韵母只有两类（-n -n c），声调数目较少。学习普通话的法宝就是掌握21个声母，39个韵母和四个声

7、调的发音。6方言今后是向普通话靠拢还是不靠拢？谈谈你的看法？答：从正反面阐述都可以。正面： 方言在今后的发展中不会进一步向普通话靠拢。第一，方言在一定的地域中使用，普通话不会对其产生根本性的影响； 第二， 方言包含着丰厚的文化地蕴， 第三， 根深蒂固的语言使用习惯， 方言更具有使用上的亲和力。反面：方言在今后的发展中将进一步向普通话集中、 靠拢。 第一， 普通话作为共同语， 作为经过规范的标准语， 对方言起着示范性作用，规定了方言的发展方向，方言的发展要从属于普通话；第二，普通话有统一的书面语，方 言没有统一的书面语，只能采用共同语的书面语，必然要受到普通话的影响；第三，普通话作为共同语，是民

8、族文 化的重要载体，第四，当前经济大潮中我国各方言间的流动人口很多，为了相互沟通，他们都要借助于普通话。作业 21 词缀：根据语素的意义和构造词的作用等方面进行分析，语素又可以分为词根语素和词缀语素量大类，前 者简称词根，后者简称词缀。 2词：词是由语素构成的，是语言中能够独立运用的最小的造句单位。3合成词：由两个或两个以上的语素 （也有称作词素 ）组成的词叫合成词。 4派生式：由词根语素和词缀语素构成合成词的方 式叫派生式。 5称谓：称谓是人类社会中体现特定的人在特定的人际关系中的特定身份角色的称呼。在人类社会 中，称谓系统是一个极其庞大的语言文化系统， 是人际关系的文化符号， 在人类社会生

9、活中始终发挥着极为重要的 作用。三、判断正误，简要说明理由( 20 分，每小题 2分) 1不对 。词和语素的本质区别是功能不同，语素的功能 是构词，词的功能是造句。 2不对 。语素是构词要素，不能直接充当句子成分，语素只有构成词之后才能充当句 子成分。 3不对 。“最大”是词组。 4 不对。语素有两类，成词语素和不成词语素。不成词语素又分两类：定位 不成词语素和不定位不成词语素。 不定位不成词语素和成词语素一起构成了词的词根， 而定位不成词语素就是词缀 了。5不对 。成语大多由四个音节构成， 结构关系也不限于动宾关系。 6不对 。其中“诽谤”用得不对， “诽谤” 的意思是无中生有，说人坏话，毁

10、人名誉，诬蔑，这些绝对不是大众传媒的责任，“诽谤违法乱纪”，意思是毁坏 违法乱纪的名誉，显然不正确。 7不对。其中“幼儿、女儿”是组合式合成词，“儿”是词根。8 正确。很多来自于不同方言的同义词，虽然词义相等，但理据不同，反映了不同的认识观察角度，例如这些词从类别看，有的归 入花一类，有的归入莲一类，有的归入葵一类，前面的修饰性成分，也体现出不同的理据，有的是朝着太阳，有的 是围绕太阳转， 有的是望着太阳 (拟人) 。9不对 。借光，就是求别人帮忙时可以说 (一般多用在帮小忙的时候) 10不对 。合成词是由两个或两个以上词素结合而成的，词义同词素义的联系，就是其理据。四、综合分析应用题( 30

11、分，每小题 5 分)1先分析出下面句子中的语素，然后再进行分类。马来西亚属于东南亚国家。双音节语素有：属于、国家；多音节语素有：马来西亚、东南亚；外来语素有：马来西亚、东南亚2从构词法和造词法角度分析下列合成词。 捉刀：句法学造词(动宾)修辞学造词法(比喻) 眼热：句法学造词。(主谓式) 扒手：词法学造词。(后附式) 哗啦：语言学造词。(拟声) 雪花：句法学造词。(主从式3分析下列词语的构成理据。( 1 )鸡肉松： 突出产品的原料；儿童肉松： 突出产品的适用对象。( 2)足球： 突出人们在运动中使用的身体部位。 冰球： 突出运动的场所。 篮球： 突出运动中球的处置方向。 乒乓球：突出运动中发出

12、的声音。4指出下列同义词的主要区别。( 1)羞愧汗颜： 羞愧指害羞，惭愧。汗颜：指因羞愧而汗发于颜面， 泛指惭愧区别在于后者有出汗义。 ( 2) 批评批判：批评的对象一般是微观的， 甚至具体到一个细节；而批判的对象一般是宏观的，大到整个人类社会等 等。( 3)精细精巧：精细：细致，入微。精巧：指精致巧妙。二者侧重点不同。( 4)边境边疆：边境：靠近 边界的地方。 边疆：靠近国界的领土。( 5)东山再起死灰复燃：东山再起：指东山隐居，后来又出任要职。比 喻失势后又重新恢复地位；死灰复燃：比喻失势的力量重又兴起，也比喻已消亡的旧事物又重新活跃起来。5解释下列新词语的意义。( 1 )职粉：指的是职业

13、的“粉丝”组织者。(2)房奴：房屋的奴隶。( 3 )搞笑：是指有意的作出一些举动或者发表一些可笑的言论来引人发笑，以达到搞笑的目的。( 4)博文：网络新名词，即博客上的文章；( 5)卡神：与卡奴相对，指利用信用卡、会员卡等消费，并从中获取巨大实惠的消费者。五、问答题（ 20 分，每小题 4 分）1简要说明现代汉语语素有哪些特点，和词的本质区别是什么。.（1） 形式上，语素具有单音节性特点。 （2） 功能上，语素具有极强的活动能力。 （3） 意义上，语素具有复杂 性特点。词和语素的本质区别是功能不同，语素的功能是构词，词的功能是造句。2合成词的构造方式灵活多样，请你举例说明。合成词的构造方式：（

14、1）复合式。例如喜悦、朋友、明亮、牺牲、讥刺、语言、道路、文字、海洋、（ 2）派生式。例如“者”：读者编者记者 作者 患者 “子”：条子 筷（3）综合式。，例如“计算机”，3节缩造词和别的造词手段有什么不同？有什么特点？（可以有选择的答题）节缩手段造词法就是把语言中短语形式的单位通过一定的方式节缩， 改造成为新词， 这样造成的词就是缩略词， 一般也叫简称。 语法造词是合成词的构成基础， 因为它反映了汉语语法单位之间最基本的结构关系， 反映了汉语语 法结构的特点，特点：节缩构词有几个突出的特点与汉语双音节发展趋向是一致的4查阅学习指导书附录第一批异形词整理表，看看下列各组词哪些是规范的，哪些是不

15、规范的，并 结合实例谈谈你对词汇规范的认识。规范的：身份、按语、马虎、担心、宏图、刻画、毕恭毕敬、鬼哭狼嚎、再接再厉、铤而走险、骄奢淫逸、原 原本本，务。谈认识，主要是考察学生对词汇规范是否持正确的态度。不规范词的存在，给书面语的使用增加了负 担，造成了混乱，给汉语教学、辞书编纂、中文信息处理等带来了困难，影响了语言文字交际功能的发挥，因此， 整理异形词是当前汉字字形规范化的迫切任务。5地名反映了哪些文化现象？请你结合当地的地名加以说明。答案自行取舍。地名是人们在社会中给地理实体、 行政区域或居民点所起的名称。 它除了表示城市、 农村、河流、 山脉、道路、 街巷等地理位置外，还蕴涵着命名时所赋

16、予地理、社会、历史、政治、民族和语言的大量信息。汉语专题（ 1）形成性考核册 作业 3 参考答案 一、举例解释下列名词（共 10 分，每小题 2 分） 1词类：按词在造句中的不同作用而分出来的类一般称作词类。 2短语：短语就是词和词按照一定的方式组合起来的语言单位。3句类：句子从语气角度来分类就是句类。4句子的焦点：焦点是陈述句中新信息的重点。一般的句子，焦点在后。5复句：由两个或两个以上意义紧密联系，结构相互独立的单句形式即分句组成的句子称为复句。三、判断正误，简要说明理由（共 20 分，每小题 2分）1错误。在西方语言中 , 可以根据形态划分词类 , 但汉语中缺乏形态 , 不可能根据形态划

17、分词类。2 错误。副词是一个比较特殊的词类。在意义方面虽然不如其他实词那样具体实在，但是副词可以充当句子成 分，所以把副词划归虚词是不妥当的。3 正确。句子和词组是两个不同层面的单位， 4“错误。一个词在不同语境下经常具备两类或两类以上词类的特点、功能而意义上又密切相关，这样的词 才是兼类词。5错误。“把”还是个动词，可以作谓语，例“这个关我来把”。6错误。特指问使用的语气词是 " 呢" ，是非问使用的语气词是 "吗"。7错误。谓语通常由谓词性词语充当, 主要有动词、形容词、述宾短语、述补短语、状中短语、谓词性联合短语、兼语短语、连谓短语、主谓短语等，状

18、中短语的谓语还可能是形容词。8正确。及物动词带的宾语是受事宾语，表示动作行为的对象或结果。“看见”是及物动词。9错误。多重复句是指由两个层次以上的分句构成的句子，具有三个分句，不一定具有两个层次，所以不一 定是多重复句。10错误。有些情况下是不允许的。四、综合分析应用题（共 30 分，每小题 6 分） 1分析下面短语的结构层次关系，歧义短语要做不同的分析。（1）请大家明天一定去帮忙 （结构层次略） “请”是谓语， “大家”做兼语， “去帮忙”作谓语， “明天”一定 作状语。（2）咬死了猎人的狗A “咬死了猎人”为动宾关系，再与“狗”构成偏正关系；B “猎人的狗”构成偏正关系，再与“咬死”构成动

19、宾关系。3分析下面的多重复句。（1）第一层因果关系，第二层假设关系，第三层因果关系。（2）第一层并列关系，第二层都是并列关系。4比较下列句子意思上的异同。5 / 10（1）都是选择复句，都是在几个中自由选择一个。前者是疑问式选择，后者是陈述式选择。（2）前者是陈述句，后者是疑问句。（3）前者是陈述说明我的能力，后者强调我“会了”什么能力。（4）都指某处有什么东西。 两句的动词不同。 前者强调事物的存在 “有或没有” ，后者强调事物存在的方式 “挂 着而不是贴着”（5）两句的施受关系相同，基本意思一样。前者是“把”字句，强调施事的主动性；后者是“被”字句，强 调主语受到什么遭遇。（ 6）均是疑问

20、句。两句的语气词不同。前者可以表示是非问（知道不知道），也可表示特指问（来的时间） ；后者只能表示特指问。五、问答题（共 20 分，每小题 4 分）1有人认为副词应该归实词，有人认为应该归虚词。对此谈谈你的看法。 副词是一个比较特殊的词类。在意义方面虽然不如其他实词那样具体实在，但也不像其他虚词那样“虚” 。在 语法功能方面，虽然不像其他实词那样能充当句子的主要成分，但也不像其他虚词那样不能单独充当句子成分。2句子和短语有什么样的本质区别？短语和句子的区别在于： （ 1）短语是静态的单位，句子是动态的单位（2）短语是备用单位，句子是使用单位（ 3）短语没有语调，句子具有语调（ 4）短语没有表述

21、性，句子具有表述功能。3疑问句用哪几种形式？各使用哪些语气词？举例说明。 一般可以分为四类：是非问句中经常使用的疑问语气词有“吗、吧、啊”等，但不能使用“呢” 。特指问句只 能使用“呢、啊”等语气词，不能使用“吗、吧”。选择问句经常使用“ A还是B”、“是A还是B”等固有格式。使用疑问词时，选择问句常用“呢” ，一般不用“吗、啊、吧” 。正反问句使用肯定和否定叠和的方式进行提问，希望 对方从肯定和否定的内容中做出选择的疑问句。 正反问句一般不使用疑问代词或疑问语气词。 需要时可用 “呢、啊”， 一般不用“吗、吧” 。4使用把字句和被字句要注意哪些问题？ 把字句是主动句的一种。句中谓语不能是单个

22、的动词，尤其是单音动词。 被字句多数用于不如意、不愉快的事情，特别是在口语中。5“我吃完了饭”和“我吃饱了饭”这两个句子，前者可以变换为“我把饭吃完了”，后者不能这样变换，为什么不能变换？“我吃完了饭”施事是我，受事是饭； “我吃饱了饭”实施是“我”强调的动作状态是“吃饱”并非是饭，后 者改为把字句意思就变了。汉语专题（ 1）形成性考核册 作业 4 参考答案一、举例解释下列名词（共 10 分，每小题 2 分）1. 部件： 部件是汉字外部结构分析得到的结构单位，由笔画组成，具有组配汉字功能，例如 “种” 由“禾、 中”6 / 10两个部件构成。部件也叫字根、字元、字素。2. 字符：字符是分析汉字

23、内部结构得到的基本构字单位，是组成汉字的符号。字符和传统文字学的偏旁相当。 根据字符组字时的不同功能，字符一般分为意符、声符、记号。3. 简化字：简化字是 1950 年以后中华人民共和国政府在传统汉字的基础上进行了汉字简化而产生的字体。简 化字同繁体字相对而言，是在繁体字的基础上形成的笔画结构简单的汉字，例如“马、车”都是简化字。4. 定形：指确定现代汉字的规范字形，把一字多形、多形随意使用改为一字一形、消除异体，使现代汉语的每 个用字都有一个明确的形体规范。5. 合成部件：合成部件是两个或两个以上的基础部件组成的汉字部件。二、判断正误（共 20 分，每小题 2 分）1. 错误。所有汉字都是由

24、笔画直接构成的。独体字是由一个基础部件构成的字 ; 合体字是由两个或两个以上基 础部件构成的字。2. 错误。部件是对现代汉字外部拆分得到的零件；偏旁是对合体字作传统构字分析得到的部件。3. 错误。“川”是个独体字，按照汉字部件拆分的原则已为基础部件。4. 错误。为了便于运用，汉字字形既要有区别又要比较简易。5. 错误。文字系统中的字符跟文字所代表的语言单位在意义上有联系的，是意符。6. 正确。分析说明：由笔画组合构成部件是常例，笔画直接构成部件是特例；7. 正确。网络词语向现实生活的扩散。8 错误。网络交际随网络的产生而产生，新事物新行为不断出现，汉语词汇中出现了大量的缺位，网络语言起 到填补

25、缺位、满足交际的作用。许多网络词语是从交际需要产生的。9. 错误。网络语言可以填补词语缺位，具有过滤作用。10. 错误。不规范的网络语言会影响人们的正常交际，三、综合分析题（共 20分，每小题 5 分）1. 根据部件的拆分原则分析下列汉字的部件。孙理华灌齉1）孙可拆为子、2）理可拆为王、3）华可拆为亻、匕、十4）灌可拆为氵、艹、吅、隹5）齉可拆为自、田、丌、中、吅、井、衣。2. 拆分下列汉字的部件，幷给这些部件进行分类。参见张斌主编现代汉语专题中央广播电视大学出版社2008 年 6月第 1 版第 217页。）花朵常烧临1）花 可拆为 : 艹、亻、匕。2）朵可拆为 : 几、木。3）常可拆为 :

26、小、冂、口、巾。4）烧可拆为 : 火、 、兀。7 / 10（ 5）临可拆为 : 。 以上均为复笔部件，其中匕、几、木、口、巾、火为成字部件，其余为非成字部件。3. 分析下列繁体字和简化字在意义上是不是对应？说明使用范围。后 後 几 幾发- 發云 - 雲 叶 葉（1）后後：不对应。简化字“后”可表示皇后、后来、落后，繁体字“後”只能表示落后、后来意义，不 能表示皇后。（2）几幾：不对应。简化字表示茶几，繁体字“幾”表示几个，所以表示茶几0. （ 3）发發：不对应。简化字“发”可以表示头发、发展两个方面的意义，繁体字“發”只能表示发展方面的意义，所以在表示头发这类 意义时不能使用这个繁体字。发發（

27、不能用于“头發” ）（4）云雲：简化字“云”可以表示云彩、说话两方面的意思，繁体字“雲”只能表示云彩的意思，所以“古 人云”、“人云亦云”之类的意义不能使用繁体字“雲” 。云雲（不能用于“子雲诗曰” ）（5）叶葉：简化字是个多音字，表示树叶、和洽的意思，繁体字“葉”只能表示树叶的意思。叶葉（不 能用于“葉韵）四、问答题（共 30 分，每小题 6分） 说明：下列 8 个问题，任选五个回答即可。1. 如何确定一个字符是意符、音符还是记号？答：跟文字所代表的词在意义上有联系的字符是意符 ,在语音上有联系的是音符 , 在意义上和语音上都没有联系 的是记号。3. “澈”中间和右边不能简化为“切” ，否则

28、与“沏”构成同形。“澉、橄”中的“敢”不能简化成“干” ，否则与“汗、杆”同形。4. 什么是现代汉字的规范化？为什么要推行字形规范？ 在经济快速发展的今天， 规范汉字， 提高交际效率势在必行。 语言文字规范具有十分重要的意义，因为语言文 字都是社会的产物，具有强烈的社会性，所以只有明确规范的标准，才能便于社会运用，才能使交际顺利实现。6. 答：网络交际随网络的产生而产生， 新事物新行为不断出现， 汉语词汇中出现了大量的缺位，网络语言起到 填补缺位、满足交际的作用。7. 什么是网络语言的三多三少？举例说明为什么会出现这种状况？ 网络语言的三多，即缩略词语多，如网格、私聊、网管；类推词语多，如网盲

29、、网警、网校；字母词语多，如DIY、JJ、MM DB因为网络语言本身构成手段是对原词进行改造或旧词换新意。五、学习总结（共 20 分）1. 你学习本课程有何收获？请具体谈谈。（5 分）（答案略）2. 本学期你参加了哪些形式的网上学习？请总结一下。 （5 分）某某年某月 , 我加入了电大 , 开始了行政管理专业的学习。在入学教育中 , 我了解到了开放式教育与以往教育方式的不同之处 ,网络学习是开放式教育的重要组成部分,这对于我来说 ,正是一个好途径。 就我的工作而言 ,每天要面对电脑 78个小时 ,而上网更是必不可少的。 结合自己的实际情况 ,我制定了一份网上学习计划表 , 要求自己每周必 须到

30、电大的各相关网站上进行浏览 , 包括北京电大在线 , 中央电大在线 , 北京电大远程教学系统 ; 每天必须到本班的 bbs 上查看相关内容 , 一般学习时间在中午午休或晚上下班之后的时间。 从网上下载相关的学习资料 , 查找在学习中 所遇到问题的答案。更重要的是 , 可以在网上与同学进行沟通 , 互相交换在网络中取得的资料。搜索引擎 （google, 白度等 ）是在网络上寻找资料 ,解决问题的必要工具。互联网上网页何止千万 , 如何在这浩瀚 如烟的网络世界里迅速、 有效地寻找到自己想要的资源 , 就必须要利用到搜索引擎。 我在网上学习中 , 充分应用了搜 索引擎的功能 , 更快更好地寻找我需要

31、的资料。在网络学习的过程中 , 除了各种文字资料外 , 我还从中央电大、 北京电大及其他电大的网站上下载了一些老师的 讲课视频 ,能够更生动、 更直接地进行学习。 对于一些文字资料 , 我通过各种聊天工具及电子邮件在班组同学间进行 交流。所谓网上学习 , 就是学生在网上查找所需的学习资料 , 并针对学习中所遇见的问题与老师进行方便、 快捷的交流 并从网上获得更多、更广的知识。3. 现代汉语规范是本课程重要的教学内容， 请结合学习谈谈你对语言规范的认识， 并将这个内容发到论坛 “语 文规范大家谈”帖子里面。 （ 10 分）对语言规范的认识问题。 语言的主要功能就是交际。规范是为了更好地交际。衡量

32、规范与否，唯一标准是交际 值交际到位的程度。 规范是有层次的，交际是分类型的， 对不同语体的语言规范的要求是不同的。正如不能拿 应用文的规范来要求小说、 诗歌一样， 不能拿别的一些语体语言的规范来要求网络语言尤其是一些人在聊天室里的 用语。 有人可能把规范和规则混同起来了， 而且还把某种语体的规则当作是正常的， 是许多甚至所有语体应该遵循 的，认为不遵循就是不正常了。还有，说话不能都是老一套，求稳和求新是语言既能用来交际又交际得好的要求， 语言能力是跟不同的人实际交际， 既求稳又求新或者说既趋同又趋新把握好度的不断磨合的能力， 这种交际和能力 是语言发展的一个动力。如果一个语言不能发展了，那是

33、最大的不规范。所以，我们还是要有语言规范，目的就是 更好地使语言为交际服务。中国当代文学第一次 四、简答题（每题 10 分，共 20 分）1孙犁和周立波都对自己笔下的人物充满深情厚意，但二人的表达方式又有很大的不同。 以铁木前传 和山乡巨变为例简要说明。 （ 中国当代文学专题研究 P18）2简要说明茶馆新颖而独特的戏剧结构。（ 中国当代文学专题研究 P50）五、分析题（ 30分）要求： 在以下两题中任选一题， 该题按小论文要求，答案不得少于 1000 字。在答题时应做 到：论述清晰明确，举例具体恰当，文字优美流畅，逻辑清楚明了，不能完全照抄教材中的观点和内容，必须有自 己的体会和见解。1说明“样板戏”与“京剧现代戏”的辩证关系，并结合沙家浜的样板化过程，谈谈你对样板戏艺术价值的 看法。 （ 中国当代文学专题研究 P52-53，56-57）2车站在艺术形式上有哪些新的尝试，在内容上又融入了作家对当时社会问题的什么看法？你是如何评价这 部作品的？ （ 中国当代文学专题研究 P62）第二次 四、简答题（每题 10 分，共 20 分）1“崛起的一代”主要指哪些诗人？他们在创作上呈现出哪些共同特点？他们与“朦胧诗”是什么关系？（中国当代文学专题研究 P72