特殊学校欢庆六一儿童节活动策划书

1、组织所有参与人 员于 5月31日 7：30在西华师范大学二期体育 馆电特殊学校欢庆六一儿童节活动策划书活动主题：放飞理想，拥抱快乐。活动时间：20xx年5月31日上午（具体时间与学校商量后决定）活动地点：南充市特殊学校活动参与对象：西华师范大学青年志愿者 协会、全校志愿者 活前期准 备：1. 联系到南充市特殊学校负责人，并预定时间，进行详细商量。2做宣传，在一期二期食堂放置展板，5月16至17日设置招募志愿者 报名点。3. 制定出面试志愿者的方案，5月17日晚上对志愿者进行面试，选出25人左右 参加节目排练。4加该次活动的人员召开会议，讲述在特殊学校表演以及与小朋友交流的注意事 项。5对参加表

2、演的志愿者分好小 组，选出负责人，制定好排练计划。6.5月25日进行节目彩排。7联系时通社，作相关报道。.8.活动当天派一定的人员提前到特殊学校协助学校布置活动现场。活动流程如下：子屏幕下集合， 7：45出发集体乘 车到五星花园，再有序步行到达特殊学校。二、 正式仪式开始 时，安排如下： 结合南充特殊学校具体安排。1、活动 当天，表演者由活 动部成员负责 （一人负责 两个节目），同事注意纪律性。各 队人员在规定处观看并准 备节目，切勿影响秩序。2、在活动 前后，前去特校的同学要与小朋友 进行适当的互 动。3. 活动结束，集合并清点人数，合影。活 动注意事 项:1、活动 当天 统一出发，又由于要

3、乘 车，步行过马路，要求注意安全。2、到达学校后要服从特校人员 及青志 协维持会场人员的安排。3、不要私自给 小朋友 带礼物。面试志愿者的具体要求：1、我们 参加活 动的志愿者要先确定周五 （5、30）可以有 时间!2. 选节 目的要求：节目要适合特殊儿童 （盲哑聋 ）的理解范 围，同时需要和小朋友的 互动，让他们看得懂并且 让其感到快乐，节目一定要保 证质量。3. 因为特校的儿童 较特殊，在面试过程我们会制造系列突 发情况 让参选者进行处 理。第 2页共 7页特殊教育学校2017-2018学年度六年级语文第一学期教学计划1. 本册教材以编写纲要中规定的六年级阅读教学和叙述教 学的内容、要求为

4、依据，注意提高和发展耳聋学生的语言文字能力、 观察能力和思维能力，提高他们的听话（看话）、说话、阅读和表达 能力。2. 教材重视政治思想品德教育。注意选用文质兼优的课文，寓 思想教育于语言文字教学之中。树立正确榜样，进行爱祖国、爱集 体、爱科学、爱劳动的思想品质教育和良好行为习惯的养成教育。3. 加强语言文字的基本功训练。本册教材着重培养耳聋学生读 懂意义段的能力，即在继续提高读懂词句和自然段能力的基础上， 理解自然段与自然段之间的联系，初步读懂意义段，进一步提高学 生的阅读能力和思维能力。并加强运用语言文字的实践练习，进一 步提高他们的表达能力。4. 加强实用性。课文继续以接近学生的日常生活

5、、思想实际的 内容为主。在听（看）、说、读、写的训练过程中，注意尽可能与日 常生活需用相结合，切实提高耳聋学生运用语言文字认识事物、表 达思想和与人交往的能力。5. 教材份量适中，既体现基本要求，又留有余地。二、教材分析本册教材是由2篇看图学文、13篇讲读课文、1篇应用文、5 篇阅读课文5个基础训练组成。内容大多选用耳聋学生生活中熟悉 的教材，易学易用。语句的利用率高，有利于耳聋学生的学习兴趣 和运用语言文字的能力。减少了课文类别，突出重点。阅读课文全 文注音，便于学生自己阅读。为了帮助学生理解课文，培养学生的观察能力，陶冶学生的爱美的情趣，教材编绘了多幅插图。三、教学目标1、通过本册课文的学

6、习，要使学生受到热爱党、热爱人民的思 想教育；受到尊敬长辈、关心他人、热爱劳动和爱护公物的教育； 培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社 会责任感，陶冶学生的爱美的情趣；还要使学生从一些写景状物的 文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法2、复习巩固汉语拼音，能看指语读拼音写一段话，能借助 汉语拼音阅读课文。3、培养独立识字的能力，学会 103 个生字，复习查字典的方法， 养成自觉运用字典的习惯。4、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。注 意积累词语，初步养成积累语言的习惯。5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课 文。继续积累课文。能按要求

7、预习课文。6、当阅读课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯。7、继续加强读懂意义段的训练，重点学习意义段之间的联系。 提高回答“思考 . 练习”中提出的问题能力。8、能仔细地、有顺序地观察事物和图片，说、写一两段比较完 整的话，内容具体，意思连贯，语句基本通顺。能用口语和书面语 进行对话和交谈。五、教学措施1关于汉语拼音教学 继续重视巩固汉语拼音，能借助汉语拼音学词、识字，不断提高学生正确、熟练地读音节的能力，能借助汉语拼音读生字和读阅 读课文。2关于字词教学本册教材识字 103 个，学习方式是随课文学词识字，要在句子 的环境中理解词语的意思。本年级开始学习从字典中选择词义，这 多耳聋

8、学生有难度，但必须教会他们。教材在预习中安排了五次训 练，选择解释浅显的少数生字让学生练习。要加强联系句意和联系 上下文理解词义的训练，也要认真积累词语，丰富耳聋学生的词语 量。3关于句子教学 本年级要继续重视句子教学，主要方式是随学文学句。理解句 子的意思是理解段、篇内容的基础，对耳聋学生尤为如此。句子教 学的重点是理解长句的意思，理解内容较难得句子，进一步提高理 解句与句之间联系的能力，能结合上下文理解句子的意思。本册教材中安排了 45 个项次的句子训练。其中 “读下面的句子， 回答括号里的问题 ”“读下面的句子，注意句子的停顿 ”“读下面的 句子，联系上下文说说句子的意思 ”“扩写句子

9、”“缩写句子”等， 都要认真组织和指导学生练好，提高学生理解句子和运用句子进行 表达的能力。4关于看图学文教学 看图学文的教学，要注意从看图入手，看图和学文紧密结合， 充分发挥看图学文图文互补的优势，借助图画和语言文字，使学生 在头脑中浮现出比图上更具体、更丰满的画面，加深对课文思想内 容的理解。5关于讲读课文教学第5页共7页讲读课文是进行语文基本功训练的主要凭借。本册大部分讲读 课文的内容，接近学生的生活、思想实际，课文篇幅短小，语句通 俗。进行讲读课文教学要注意以下几点。（1）在继续重视词、句和自然段训练的基础上，加强意义段的 教学和训练。意义段教学是本年级的阅读训练重点。（2）要加强正确

10、回答思考 ?练习中的问题的训练。（3）要重视朗读训练，提高朗读能力。朗读时理解课文内容的 重要方法，对耳聋学生来说，还是提高他们口语能力的重要途经。（4）要做好预习的指导。预习是培养学生自学能力的重要一环。 开始学习预习课文，先在课堂上进行，教师要给以指导，再逐步放 手，让学生在课前预习。（5）要充分调动学生的积极性和主动性。教师要针对学生的实 际，采取恰当而有效的方法，帮助他们读懂课文。要讲究教学过程 设计，使教学活动由浅入深，循序渐进，使学生的学习活动有条不 紊，把学生的理解和实践练习逐步引向深入。要充分组织学生的语 言文字的实践活动，尊重学生的学习实践活动，要让他们多说，把 话说完；要让

11、他们多写，把习题做完，不要在中途打断他们的学习 活动。（6）关于基础训练教学 .本册课本安排了 5 个基础训练。每个基 础训练包括“字 ?词?句”“听（刊）话 ?说话（或对话） ”“阅读”“叙 述”四部分，放在每组课文之后，是字词句、听（看）话、说话、 阅读、叙述的综合训练。第一部分字 ?词?句巩固汉语拼音训练，安排了两次“读拼音写一段话”，提高学生读拼音的能力。词语训练的主要项目有读字组词、在括号里填写适 当的词语。此外还安排了认识代词、认识数量词的训练。词语训练 主要在讲读课文教学的过程中进行，基础训练中只作提示性的训练。句子训练的主要项目有“把”字句“被”字句的训练，缩写句 子、扩写句子的训练，用修改符号修改病句的训练，给句子加标点 的训练等。第二部分听（看）话、说话（或对话）本册教材安排了两次听（看）话 ?说话和三次对话训练。听（看） 话?说话，对话训练，是发展耳聋学生口语能力、与人交往能力的重 要措施，又是耳聋学生掌握书面语规则的基础。第三部分阅读 本册教材的基础训练中安