高中古诗答题方法及公式(配古代诗歌意象归类)

1、古代诗歌鉴赏复习答题方法及公式第一种类型：分析意象类（意象即诗中描写的人、景、物）常式问：这首诗歌营造了哪些意象？结合全诗分析意象在全诗中的作用。变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？或：这首诗歌描写了什么样的景物？或：结合诗歌分析某一意象在两首诗中的作用是否相同。答题步骤 ： 找准意象，然后加以描述； 概括意象特点及作用； 分析揭示意象中蕴含的诗人的情感。答题公式 ：本诗用的意象，渲染了的氛围（术语概括作用）地表现了诗人的感情。 注意诗歌中有固定含义的意象。（见后面知识总结）第二种类型：分析意境类（意境意象情感）常式问：这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？变式问：这首诗歌为我们展现了一幅

2、怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？ 答题步骤：描绘诗中展现的图景画面。答题的时候应该抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述的时候一定要忠于原诗，还有用自己的想象加以创新，语言力求优美。 概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等等，注意能准确的体现景物的特点和情调。 分析作者的思想感情。答这样题目的时候千万不要空洞，例如“回答表达了作者感伤的情怀”是不够的，也得不到多少分，应回答出因为什么而“感伤”。答题公式：这首诗描绘了一幅的画面，营造了一种的氛围(意境)表现了诗人的感情。第三种类型：分析主旨类（含情感及寄寓义）常式问：表达了怎样

3、的思想感情？这首诗的主旨是什么？变式问：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或结合意境提问，或就某一句某一联发问。答题步骤：（）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容 （）运用了何种表达技巧 （）抒发什么情感诗歌就题材（内容）的不同，可分以下几类，据此可了解诗歌主旨： 咏史怀古诗:凭吊古迹古人来借古讽今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一样建功立业。（写古迹古人，多用典故） 托物言志诗：不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中。（常有松、竹、梅等意象） 边塞征战诗：或抒写报国立功壮志；或征夫思家的思念；或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺

4、和规劝。塞奇特风光、艰苦生活、战争立功报国的乐观豪迈的精神、思乡、思归、思亲情景交融、夸张、比喻、引用典故、以古喻今、对偶。 羁旅思乡诗：写游子漂泊的羁旅愁苦；或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。（常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写 送别留念诗：或表达别时留恋；或表达别后思念;或表白理想信念;或表达彼此勉励。 田园山水诗：借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀。自然风光喜悦，恬静表达隐居，逃避现实借景抒情、拟人、烘托对比、反衬、托物言志。 即事感怀诗：或忧国忧民；或反映离乱；或渴望建功立业；或仕途失意闺中怀人；或讴歌河山

5、。 闺怨闺愁诗：或表达对戍边丈夫的思念,或写春光(青春)易逝,光阴不再的感伤,或表达对战争的厌恶。（我们认为不会考，但是课本中有，我们还是要了解一点。）答题公式：这首诗通过对的描写，展现了一幅的画面，表达了诗人的思想感情。 第四种类型：表达技巧类(着眼于全篇整体或局部)常式问：这首诗歌采用了何种写作手法？或：本诗在表达感情时主要运用了什么修辞（表现）手法？变式问：这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）？或：诗人是怎样来抒发自己的情感的？答题公式：本诗在描写上成功地运用了描写，写出了（诗句解说），烘托了诗人的感情。或者：本诗在景物描写上的特色是，这样的描写使景物（答作用，如动静结合，虚实相生），同

6、时渲染了的气氛，表达出诗人的感情。 第五种类型：语言炼字类常式问：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？或：这首诗中某个字，你认为用得好不好？变式问：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。炼实词：动词，表颜色的词，拟声词，叠词，形容词和副词等修饰语（自，孤，独，冷等）。化动为静或化静为动。 炼虚词：数词，连词，副词等。炼押韵（平仄

7、）：调换词序 注意：一般而言，五言诗在第三字，七言诗在第五字炼字答题公式：X一字在诗句中的意思是，它运用了的修辞，写出了的景象，表达了诗人的思想感情。 第六种类型：分析诗眼类（或在全篇思想内容方面，或在全篇结构形式方面）常式问：诗中哪一个词语（句子）在全诗中起什么作用？或：有人说某字是全诗的诗眼，你同意吗？说说你理由。变式问：诗中的哪一个词语（句子）是全诗的关键？为什么？或诗中的哪一个词语（句子）在全诗中具有统摄（总结）作用？为什么？解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。答题步骤：(

8、1)该词对突出主旨所起的作用。 (2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。 （3）明确答题方向：A该诗眼有无修辞或描写手法，若有则指出其作用； B对相关意象或意境的作用 C对诗人感情表达的作用。答题公式：诗眼“X”在诗句中的意思是，它运用了的修辞，写出了的景象，表达了诗人的思想感情。 第六种类型：分析语言特色类常式问：这首诗在语言上有何特色？（着眼于全篇语言风格）变式问：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。 (2)用诗中有关语句具体分析这种特色。 (3)指出表现了作者怎样的感情。解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗

9、表现出来的语言风格。能用来答题的词有（语言特点类术语）：含蓄、幽默、风趣、直露、平实（明白晓畅、多用口语）、典雅、粗俗、自然、清新、清新自然、朴实无华、华美绚丽、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动答题公式：本诗在语言上（写出特色或风格），通过对的描写，写出了（主要内容），表达了诗人的思想感情。 第七种类型：诗歌比较评价类常式问：这两首诗都写到了，各有什么寓意？/这两首诗表达的思想感情有何异同？/这两首诗分别采用了什么表现方法？（即给出两首或几首诗词，要求比较阅读后，对其异同进行分析评价。）答题步骤 ：先明确比较角度，找准两者之间的异同点； 后写出异同之处并结合诗句具体分析研究； 最后指明不

10、同之处在各自诗中的作用。 答题公式：两首诗都，都表达了诗人（写出共同点）；不同之处是：第一首（写出不同点及其表达作用），第二首（写出不同点及其表达作用）第八种类型：观点品评类常式问：你是否同意某人对这首诗的评价？为什么？请结合诗句说说你的理由。（评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。） 注意：其实这类题型只是前七类题型的变体，没有直接提出问题，需要自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。 答题步骤 ：弄清品评的角度（内容形式？整体局部？表现手法？）； 读诗和某人

11、的评价； 研读诗作，形成自己的看法； 结合原诗句具体分析你观点的依据答题公式：（1）同意。理由是：（结合诗句具体分析） （2）不同意。理由是：（结合诗句具体分析） 古代诗歌常见意象 1、 自然景观类1、月（残月、明月、新月、孤月、冰镜、蟾兔、玉盘、银钩、婵娟、桂宫、玉轮、玉环、玉钩、玉弓、玉镜、天镜、明镜、玉兔、嫦娥、蟾蜍） 人生的圆满、缺憾思乡思亲，它在许多诗人笔下都是思乡、念亲的标志，多传达离愁别恨、寂寞思归之情。一般情况下，古诗中的月亮是思乡的代名词2、 流水 多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。李煜浪淘沙：“流水落花春去也，天上人间。”3、 斜阳（夕阳、落日） 多传达凄凉失落、苍茫沉

12、郁、怀古幽情。李商隐乐游原：“夕阳无限好，只是近黄昏。”4、 风 多传达哀怨、惆怅、凄苦、苍凉等情思。春风：旷达欢愉希望。东风：春天美好。西风：落寞，惆怅衰败游子思归。5、 海 辽阔力量深邃气势海浪：人生的起伏。海浪的汹涌：人生的凶险江湖的诡谲。6、 江水 时光的流逝岁月的短暂绵长的愁苦。历史的发展趋势。7、 烟雾 情感的朦胧、惨淡前途的迷惘、渺茫理想的落空、幻灭。8、 小雨 春景希望生机活力潜移默化式的教化。9、 暴雨 残酷热情政治斗争扫荡恶势力的力量荡涤污秽的力量。雪 纯洁美好环境的恶劣恶势力的猖狂。10、 云 游子飘泊，浮云比喻在外漂泊的游子的如“浮云游子意，落日故人情”（李白送友人）。

13、11、 天阴 压抑愁苦寂寞。晴：欢愉光明。13、 水 （1）因水的柔和清冷，常用水比喻月色之类虽具体可感却难以把握的事物。如：“天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。”从侧面反映了封建时代妇女的悲惨命运。（2）因水的剪切不断，绵软不绝，常以水喻愁。二、植物类1、杨柳（垂柳、柳枝、柳）。“柳”与“留”谐音，多传达怨别、怀远、留恋等情思。2、落花（落红、残红）。多传达青春易逝、人生无常的深沉喟叹和哀愁。陆游落花：“满地残红点绿苔。”3、松 松树是傲霜斗雪的典范，代表坚强、傲岸、有生命力。李白赠书侍御黄裳：“愿君学长松，慎勿作桃李。”韦黄裳一向谄媚权贵，李白写诗规劝他，希望他做一个正直的人。4、 菊 菊花

14、作为傲霜之花，隐逸高洁，有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。陆游的咏梅：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。6、 梧桐 多传达光阴易逝、青春不再的惆怅与哀愁、凄凉和悲伤。李清照声声慢：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”写出词人寂寞愁苦情怀。7、芙蓉 又称为“荷”、“莲”。有三大类象征义：a.取荷美好形象营造一种雅致的景象，或宁静或欢愉.b.离愁别绪、相思之苦。怀念之情和凄美意境。c. 取“芙蓉出污泥而不染”的品质，托物言志，寄寓自己不愿同流合污的高尚节操。8、 丁香 指愁思或情结，如“自从南浦别，愁见丁香结”9、 红豆 即相思豆

15、，借指男女爱情的信物，比喻男女爱情或朋友情谊。10、 叶子 黄叶：凋零成熟美人迟暮新陈代谢;绿叶：生命力希望活力。绿叶：生命力、希望、活力。竹：气节、积极向上。红叶：代称传情之物，后来借指以诗传情。11、 竹 气节积极向上12、 莲 “莲”与“怜”音同，借以表达爱情。13、桃花 象征美人。 牡丹：富贵、美好。 兰：高洁。14、草 生命力强生生不息希望荒凉偏僻离恨身份、地位的卑微。15、花开 希望青春人生的灿烂；花落：凋零失意人生、事业的挫折惜春对美好事物的留恋、追怀。三、动物类1、杜鹃 凄凉、哀伤的象征。李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。”在萧瑟悲凉的自然景物中寄

16、寓离别感伤之情。贺铸忆秦娥：“梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。” 杜鹃鸟凄厉地鸣叫，使人禁不住倍加思念亲人，伤心欲绝。2、蝉 多传达悲凉、凄楚、哀婉之情。骆宾王咏蝉起首两句：“西陆蝉声唱，南冠客思深。”以寒蝉高唱，渲染自己在狱中深深怀想家园之情。3、鸿雁 常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。如薛道衡人日思归：“人归落雁后，思发在花前。” 4、鸳鸯 多传达相思相爱、离愁、的情思。卢照邻长安古意：“得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙。”5、猿猴 哀伤凄厉杜甫登高“风急天高猿啸哀”。6、鸿鸽 理想追求。7、鱼 自由惬意鹰：刚劲自由人生的搏击事业的成功。8、狗、鸡 生活气息田园生活(瘦)马：奔腾追求漂泊。9、乌

17、鸦 小人俗客庸夫哀伤。10、沙鸥 飘零伤感鸟：象征自由。11、莼chún羹鲈脍 指家乡风味。后来文人以“莼羹鲈脍”、“莼鲈秋思”借指思乡之情。12、双鲤 代指书信。汉乐府饮马长城窟行诗云：“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”13、庄周梦蝶 庄子以此说明物我为一，万物齐等的思想。后借指迷惑的梦幻和变化无常的事物。14、(孤)雁 孤独思乡思亲音信消息。15、鸿雁 书信,对亲人的思念。鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。16、鹧鸪鸟 鹧鸪的鸣声让人听起来像“行不得也哥哥”，极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。17、燕子 （1）表现春光的美

18、好，传达惜春之情。（2）表现爱情的美好，传达思念情人之切。燕子素以雌雄颉颃，飞则相随，以此而成为爱情的象征（3）表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤。（4）代人传书，幽诉离情之苦。（5）表现羁旅情愁，状写漂泊流浪之苦。4、 人或事意象类1、灯（烛、蜡、炬） 多传达离情别绪、孤寂落魄和愁苦之情。杜牧赠别：“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。”2、登高、凭栏 多传达相思之情、报国之志和壮志难酬的悲伤与激情。3、 吹笛、吹箫、吹笙 多传达离别之苦、相思之情和内心的孤寂。4、 4、饮酒 有时传达一种得意喜悦之豪情。如李白将尽酒“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。” 五、颜色类白：纯洁

19、无暇；丧事 红：热情奔放青春喜事，希望活力和平 蓝：高雅忧郁 黄：温暖平和紫：高贵神秘 黑：黑暗绝望；庄重神秘；对死者的怀念；命途的多舛。六、人的品质、行为活动类1、英雄：追慕。自愧自叹 2、小人：鄙夷明志自省鞭挞。3、六朝旧事、南朝旧梦：表示往日富贵繁华的生活。 4、击楫：谓立志报效国家，收复失地。5、娥眉（蛾眉）：美女； 6、峨眉：高尚的德行； 7、青青子矜：有才能的人8、巴歌：亦称巴唱、巴讴、巴人之曲。借指鄙俗之作，多作谦词。多和“阳春白雪”比照着来写，表达自己的微不足道。9、碧血：借指为正义事业所流的血。后来也用户碧血”、“苌弘化碧”比喻蒙怨而死或忠心不泯。10、折桂：比喻科举及第。

20、11、怀桔：指孝顺双亲。 12、采薇：借指隐居生活。13、山林宫阙: 表现诗人的理想和现实之间的矛盾与冲突。“宫阙”是朝廷的代称，也是诗人受到当道重用的象征。“山林”则是指诗人在政治理想破灭或者是怀才不遇、报国无门时，作者心生怨愤而转向归隐山林息影草泽的形象的代称。14、哀鸿：比喻哀伤苦痛、流离失所的人。以鸿雁在野、哀鸿遍野喻指百姓流离失所。15、咏絮：谓女子咏雪。指女子工于吟咏，有非凡的才华。“咏絮”即指咏雪，“咏絮才”即非凡才华16、南冠：指囚犯。典故出自左传成公九年一楚人钟仪囚于晋，仍然戴南冠弹奏南国音乐17、君子之行：后来一般文人以此指代自己怀有节操的囚徒生活。七、地点类1、古迹：怀旧明志昔盛今衰(国家)衰败萧条（古迹一般和古人密切相联)；2、乡村：思归厌俗田园风光生活气息纯扑美好安逸宁静；城市(市井)：繁荣热闹富贵奢华；3、草原：辽阔人生境界人的胸襟；4、仙境：飘逸美妙洁净忘尘厌俗；5、南山：代表隐居的地方桃源：代表着一个理想的乐土武陵人代表隐居的人；6、柳营：指军营。后也代称纪律严明的军营。细柳营：汉代周亚夫屯军之地。八、器物类玉：高洁地重游脱俗； 珍珠：美丽无瑕簪缨； 丝竹：音乐