江苏省大丰区八年级地理上册3.3水资源教案(新版)新人教版

1、水资源课题名称第四章中国的自然资源第二节 水资源计划学时第一学时教材分析本节教学内容选自新人教版初中地理八年级上第三章第三节水资源，主要包括“时空分布不均”及“合理利用和保护水资源” 两部分内容。自然资源与人类生产生活密切相关，其中水是生命之源， 水孕育和维系着地球上的一切生命。通过对本节内容的学习，使学生认 清我国水资源的现状，树立合理利用水资源与节约用水的意识，增强对 环境、资源的保护意识和法制意识，初步形成可持续发展的观念，逐步 养成关心和爱护环境的行为习惯。本节教学内容与学生实际生活联系紧 密，学生相对熟悉，容易与教师产生共鸣。学情分析初二年级的学生好奇心强、求知欲强、好表现，已经初步

2、具备了读图、 用图、综合分析问题的能力，所以教学中一方面要运用直观、生动的教 学手段给学生提供大量的信息，另一方面要努力构建学生合作、交流、 展示的平台，在掌握知识、培养能力的冋时，获取成功的幸福体验。课 堂中要从心灵打动学生，促使学生养成关心和爱护资源的行为习惯；三 峡水电站及南水北调水利工程和建设多数学生都知道，通过对它们的讲 解，让学生学习有用的地理知识，激发学生的学习兴趣。在学习本节内 容前，学生已经学习了我国的气候、河流的相关知识，这对于分析我国 水资源分布不均的原因有很大的帮助作用。教学设想通过阅读图表和数据，感知水资源紧张的现象，分析造成水资源短缺的原因；通过联系我国气候、河流等

3、自然环境特征，分析我国水资源分布特征、原因及影响；结合我国水资源时空分布不均的特点及对社会经 济发展的影响，分析解决水资源分布不均问题的对策。教学目标1.能运用资料说出我国水资源的概况和时空分布特点及解决措施。2. 结合实例说出我国跨流域调水的必要性，了解我国主要的调水工程 -南水北调工程。3. 能从生活、生产实例出发，了解合理利用与保护水资源的重要性、培 养节水意识。2教学重点我国水资源的现状及解决措施；节约用水、保护水资源。教学难点分析我国水资源存在的问题、造成影响及解决方法；帮助学生树立对淡水资源危机的意识，培养学生在生活中做节水、护水的模范。教学媒体多媒体课件教学方法讲述法、读图分析法

4、教学过程【学生活动 1】【导入新课】出示世界上海陆面积比图。地球上水资源很丰富，不必在用水问题上斤斤计较，小题大做。你赞成这种观点吗？这幅漫画讲得是什么？对你有什么启发？水不是取之不尽，用之不竭的，要珍惜水资源。本节课我们一起来学习水资源，并为身边的水资源问题出谋献策。二、新课学习（一）时空分布不均读图分析地球水资源形势（地球上水是丰富的，淡水资源却是有限的）1. 水资源通常把地球上的淡水资源称为水资源主要指河流水、湖泊水和浅层地下水等一些淡水资源。2.水资源的分布（1）空间分布特点读图分析，水资源哪里多？哪里少？（南丰北缺；西北和华北地区，缺水最为严重）读图分析，我国水土资源配置合理吗？（不

5、合理；进一步加剧了北方的缺水状况）思维拓展：为什么西北地区，缺水严重？（我国降水自东南向西北内陆递减）思维拓展：为什么华北地区，缺水严重？（自然原因：降水量少，蒸发量大，春旱严重；河流少，且流量较小 社3【学生活动 2】【学生活动 3】（2）时间分布特点读图分析：四城市什么季节降水较多？（夏秋降水较多）归纳：季节变化大读图分析：我国降水年际变化，河流流量的年际变化。（大：也大）归纳：年际变化大小结：我国水资源的时空分布不均空间分布不均：南丰北缺时间分配不均：夏秋多，冬春少；年际变化大3.时空分布不均的影响时间分布不均：易洪涝、易干旱；空间分布不均：南北方农业差异（南方水田，北方旱地）（二）合理

6、利用水资源1. 解决水资源时空分布不均冋题的措施时间分布不均的解决措施：兴修水库，如三峡水利枢纽空间分布不均的解决措施：跨流域调水南水北调东线工程：从长江下游扬州引长江水，主要利用京杭运河输送，北达山东与天津。中线工程：从丹江口水库引水，北达北京。东线工程和中线工程主要解决华北地区的缺水问题。西线工程：把长江上游的水引入黄河，补充西北地区的水资源西线工程解决西北地区的缺水问题。南水北调是把长江流域的水资源调到华北和西北地区引滦入津引黄入晋2.节约用水、保护水资源的原因4【学生活动 4】观看视频：水资源的污染读漫画，分析什么原因造成水资源的污染？（城市污水；工业废水；化肥、农药的大量使用）所以说

7、，节约用水、保护水资源是解决我国缺水问题的重要途径之一。节水比调水更重要。3.节约用水、保护水资源的措施农业节水：改变灌溉方式、废弃大水漫灌，自流灌溉，推广喷灌、滴灌技术；改变作物品种，种植耐旱、耗水量少的作物；减少农药、化肥的 使用工业节水：工业用水，重复使用，循环使用；降低生产耗水，提高利用率；污水处理，达标排放家庭节水：生活用水一水多用；推广节水器具；少使用洗涤剂和清洁剂集思广议：你还有哪些生活节水的金点子？一、淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上 的残存农药；二、洗衣水洗拖帕、帚地板、再冲厕所。第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具、洗鞋袜等；二、大、小便后冲洗厕所

8、，尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的“脏水”；四、自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的地方，也宜用洗衣物过后的余水冲洗。阅读材料：中国节水标志我国的节水标志由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，留白部分像一只手托起一滴水。手是汉语拼音字母J 和 S 的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。请每一位公民记住这个标志，像对待掌上明珠一样珍惜每一滴水。三、课堂小结我们学了什么？（一）时空分布不均；5（二）（二）合理利用水资源四、作业布置板书设计第三节水资源（一）时空分布不均（二）合理利用水

9、资源水资源解决水资源时空分布不均问题的措施水资源的分布节约用水、保护水资源的原因时空分布不均的影响节约用水、保护水资源的措施评价方法1、 教师激励性语言评价：恰当地运用鼓励性评价，增强学生的自信 心，使学生积极主动地表达自己的观点和主动地学习。2、 学生互评：在合作中实施有效的激励评价。培养学生善于倾听别 人的意见，善于发现别人的闪光点，帮助本班同学共同提高。设计反思本次教学设计，开阔了学生的视野，学生对于水资源的现状问题以 及如何保护水资源有更深入的理解。初步形成保护自然、与自然和谐相 处的世界观。在一系列的活动中培养了学生合作、交流、发现并解决问 题等能力，发展了学生的实践能力和创新能力作

10、业设计:1 以下有关我国水资源的叙述，正确的是（B ）A. 空间分布是西北多，东南少B. 空间分布是东南多，西北少C. 时间分布是冬多，夏少D. 时间分布是春多，夏少2.右图反映了（ C ）。6A.水资源浪费7B. 水资源分布不均C. 水资源污染D. 农业对水资源需求大3.关于南水北调工 程说法，正确的是（ B ）。A. 南水北调会导致南方水资源短缺B.南水北调是解决我国水资源空间分布不均的措施之一C. 南水北调是把长江水调到东北地区D. 南水北调可以解决我国水资源总量不足的问题4解决我国水资源时间分布不均的有效办法是（C ）。A.开发地下水B节约用水C.修建水库D.跨流域调水5.下列行为我们倡导的是（ D ）。A. 大量使用农药化肥B. 向河道中排放大量工业污水C. 生活中大量使用洗涤剂D. 水多用，推广节水器具6. 解决水资源不足的途径中，同学们能经