家庭电路中电流过大的原因(5)

1、家庭电路中电流过大的原因教学设计一、教学目标（一）知识与技能1 .知道家庭电路中电流过大的原因是家用电器的总功率过大和短路；2 知道保险丝的作用。（二）过程与方法会设计实验来说明电路中电流过大的原因，通过实验探究保险丝在电路中的作用。（三）情感态度和价值观有初步的安全用电的常识和节约用电的意识。二、教学重难点。重点：分析家庭电路中电流过大的原因。难点：家庭电路中电功率的计算。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景复习提问：1家庭电路由哪几部分组成？2保险丝在家庭电路中的作用。3家庭电路中各用电器之间是 如何连接的？学生回忆上节课内容回答。为本节课作知 识储备。播放，不正确使用电而

2、引发的火观看视频，进入本章的教学内创造课堂情引入新课灾的新闻报道。容。知道家庭电路中电流过大 会对电路造成危害。景，激发学生 的兴趣和求知 欲。家用电器的总功率对家庭电路 的影响学生讨论p = p+ P2 + + Fn提出问题，弓1 导学生分析总冋：家庭电路中电流过大的原因根据F =UI，可以得到功率对电路电有除了刚才放的视频里说的短路，还有什么原因？家庭电路中的电压是一定的，U = 220 V ,流的影响。 通过实验直观新课内容理论推导：（教师推一半学生接 着推）P = Pl+ P2 + + Pn实验检验：所以用电器总电功率F 越大，电路中的电流 1就越 大的看出电路的 总功率地电流 的影响

3、。培养学生已有展示如下图的电路演示板， 依次观察实验，当并联支路增多知识分析问题闭合开关S、S2、S,电路消耗时，电路中的总功率增大，干的能力。的总功率是如何变化的？观察路电流也增大。培养观察思电流表的示数如何变化的？J的电流就越大。考、自学能力。 培养学生利用 物理知识解决 实际问题的能 力。总功率多大引起的危害：讲课本一个插座插了多个大功率用电器的图。让学生讨论有什 么危害冋如何预防这种危害？学生：根据焦耳定律可知，电流过 大，产生的热量容易引发火 灾。培养学生从生 活到物理的意 识。同时提高 安全用电的意 识。想想议议：我国城乡许多地区进行家庭 供电线路的改造，主要内容是把 电线换成更粗

4、的，电能表换成标 定电流更大的，请你说一说这种 改造的必要性。课堂练习：短路对家庭电路的影响学生观察家庭电路模拟板演培养观察思展示如图所示的电路，断开开示用电器短路对电路的影响。考、自学能力。关，把插头插入插座， 可以观察思考提出的问题。提高安全用电到灯泡发光。家庭电路中用电器是并联的，器的意识。r一旦发生短路，此时干路中的通过讨论，培V t电流很大，产生大量的热使保养学生合作学-JI-fc-JiJ险丝熔断。习的能力。闭合开关S,可以看到灯泡熄灭，如果没有保险丝，导线的温度保险丝发出明亮的光，并熔断切会升高，烧坏绝缘皮，引起火断电路。灾。1你能解释其中原因吗？学生结合所学知识讨论：2 如果没有

5、保险丝可能会出现在电路中，火线与零线直接相什么后果？接通；用电器内部火线与零线讨论:相碰，如灯座、插座、插头等；哪些情形下可能发生短路现象导线连接处绝缘皮老化导线呢？火线与零线相碰。短路会损坏用电器吗？短路是指火线与零线之间直开关内两接线相碰，会造成短路接相通，导致电流从导线而不吗？从用电器流过，所以用电器不 会被损坏。开关内两线头相碰是相当于 闭合开关，把电路接触，与之 相连的用电器工作。保险丝的作用结合前面总功率过大对豕庭培养学生知识展示家庭电路演示板， 在闭合开电路的影响，电路总功率增应用能力。关、插入台灯、插入电炉丝时，大，干路电流也将增大，。对情感态度和电路中的总功率如何变化？干学生

6、体会，导线发烫。这是因价值观的培养，形成安全 用电的意识。 培养学生的自 学能力，分析 问题的能力。 培养学生的自 学能力。培养学生分析 问题的能力， 加强物理与生 活的联系，从 安全用电的角 度来分析家庭 电路培养学生利用 物理知识解决 实际问题的能 力，提高从生 活到物理的意 识。1接入电路一段时间，用手摸 一下导线，有什么感觉？为什 么？2 如果导线再细一些，会出现 什么情况？展示各种保险装置。下面我们了 解保险丝是如何保险的。演示课本实验，观察保险丝的作 用，思考：1制作保险丝的材料有什么特 点？2 保险丝为什么可以起保险作 用？3 如何选择合适的保险丝？ 保险丝是根据电路中导线能承载

7、的最大电流，保险丝越粗，其 额定电流越大，过粗的保险丝对 电路起不到保护作用，更不能用 铜丝、铁丝代替保险丝。为导线有电阻，电流具有热效应，所以导线会烫。导线越细，导线的电阻越大，根据焦耳定律，导线温度会迅 速升高，烧坏绝缘皮，甚至引 起火灾。了解各种不同的保险装置。学生讨论总结：1保险丝的材料要求电阻率 大、熔点较低（铅锑合金）。2. 当电路中电流过大时，自 动熔断，保护电路3保险丝的选择的依据是电 路中的电流，依据电流选择保 险丝。培养学生使用学习的能力。想想议议：商场中一位顾客和一位卖微波 炉的售货员出现了不同意见。售 货员说，微波炉很省电， 用它加 热食品花不了多少电费；顾客 说，微波炉很费电，他家的微波 炉常常“烧保险”。他们各是从 什么角度说的？应该怎样用科 学术语表达他们的意思？你能 解决他们的矛盾吗？学生讨论：电费的多少反映的是用电器 消耗的电能，它与用电器的功 率和使用时间有关。如果说微 波炉省电，应在功率一定时， 加热时间较短。“烧保险”是指家庭电路中电 流过大，电路正常的情况下， 它是由于用电器总功率过大 造成的。如果说微波炉耗电应 加上一定时间内消耗的电能。总结课堂小结:1通过这节课你学到了什么？2 .家用电器总功率对家庭电路 学生梳理本节课知识内容。 学生总结本节课的内容，家庭 电