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文档简介

1、夸家乡口语交际设计版本说明：夸家乡是人教版试验教材语文二年级下册语文园地三的一次口语交际教学要求：1、能用不同的形式介绍家乡的特产，把话说完整，并尽量 用生动的语言打动别人。2、正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈。养成 在交谈中认真倾听的良好习惯，学习恰当评价别人的话。3、与人交流要注意使用礼貌用语，语气和蔼，态度诚恳。 教学重点：用不同的方式介绍家乡的特产教学难点：把家乡的特产说具体教学准备：引导学生以小组为单位自由选择东莞其中一种特产去搜集 信息，进行整理，并鼓励他们把特产带到课堂上让大家进行 品尝。对于学生自由组合的小组和要介绍的特产，教师要做 到心中有数。教学过程：导语以一个游

2、客的打扮进入教室，说：今天见到这么多活泼可爱 的同学们，心里真高兴，向大家问声好。几天前，我来到东莞这个美丽的地方，游览了虎门炮台，黄 旗山等地，东莞真不愧是一个人杰地灵的好地方。可唯一感 到遗憾的是我就要回家乡了，本想把东莞好吃的东西带回去 给爸爸、妈妈尝一尝，可找来找去，什么也没找到。东莞是 不是没有好吃的东西呀？二、出示课题 师：东莞真的有这么多好吃的东西？那就请你们来给我介绍 一下（指屏幕齐读课题：家乡的特产） （师板书） 三、介绍特产1、说特产：每人一句话介绍家乡的特产 师：你们说了这么多的东西，那么它是什么样？怎么吃？什 么味道？我还是不知道呢？（生端出特产请我品尝）看起来 都挺好

3、吃的，那我先尝谁的呢？这样吧，同学们不是在下面 分组收集了许多有关这些特产的资料吗？那咱们就以小组 的形式把收集到的资料整理一下，看哪个小组能说得让我垂 涎欲滴，那我就先尝哪个小组的。2、展示资料夸家乡 分组交流，整理收集的图片或文字资料（这是学生第一次的创造） 分组相互介绍（一人发言后，其他同学可自由补充） 教师在学生介绍的过程中，随机指导学生能从各个方面把好 吃的东西说具体，如：名称、样子、颜色、味道等，其他小 组同学可以给予恰当的评价，说说自己的看法和感受 待几个小组介绍后，再播放投影资料，引导学生改用其他 形式再次向大家介绍（这是学生第二次创造）2、尝特产听了你们的介绍， 我觉得每一样

4、都非常好吃， 都想尝一尝了， 行吗？（教师尝后，谈出自己的看法）3、夸特产 师：原来东莞有这么特产呀！如果每个组都能说出几句响亮 的广告词，让大家一听就能记住，一听就想去吃，那东莞这 些好吃的东西一定会冲出东莞， 走向全国， 甚至会誉满全球！ 怎么样，想试试吗？开始吧。 学生练说广告词（这是学生的第三次创造） 在小组内交流，补充4、动笔写作夸家乡（ 1）把自己介绍的内容和听到、看到的有关内容加以综合， 组成一段夸家乡的话写下来，也可给自己的画或照片配上一 段文字，还可以用连环画的形式表达。（ 2 ）把写好的话读一读，和你的伙伴交流分享。 五、拓展活动师：来而不往非礼也，你们给我介绍了这么多好吃的东西， 我也想把我家乡好吃的东

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