部编版二年级上册语文 20雪孩子 课件 (2课时 共68页)

1、 堆雪人堆雪人光着身子还冒汗，越流汗水个越小。光着身子还冒汗，越流汗水个越小。太阳公公怕他热，把他衣裳全脱掉。太阳公公怕他热，把他衣裳全脱掉。我给雪人穿单衣，外面又套大棉袄。我给雪人穿单衣，外面又套大棉袄。寒风吹，雪花飘，堆个雪人个子高。寒风吹，雪花飘，堆个雪人个子高。什么是雪？什么是雪？ 雪是水或冰在空中雪是水或冰在空中凝结再落下的自然现象，凝结再落下的自然现象，或指落下的雪花。雪是或指落下的雪花。雪是水的固态的一种形式。水的固态的一种形式。知识锦囊知识锦囊第第1 1课时课时下一课时下一课时l 1.认识认识“累、添累、添”等等14个生字，读准多音字个生字，读准多音字“呀呀”，会会写写“唱、赶

2、唱、赶”等等9个字，个字，会写会写“唱歌、旁边唱歌、旁边”等等11个词语，个词语，会读会读重点句子。重点句子。l 2.正确流利地朗读课文正确流利地朗读课文,读出人物对话中不同的语气，读出人物对话中不同的语气，读出感情读出感情。l 3.了解故事内容，了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良感受雪孩子的勇敢善良。学习目标学习目标l 4.朗读比较句子，朗读比较句子，积累优美的语句积累优美的语句。会 认 字会 认 字累累lili劳累添添tintin柴柴chichi添加木柴烧烧shosho烧水旺旺wngwng渐渐jinjin呀呀yy兴旺渐渐哎呀哎哎i i哎呀冒冒momo冒险烫烫tngtng烫伤终终zhngzh

3、ng终点浑浑hnhn浑身淋淋lnln淋雨灭灭mimi灭火激激j j激动添添旺旺渐渐柴柴烧烧冒冒累累哎哎呀呀终终烫烫浑浑淋淋灭灭激激奔奔多音字多音字累累（ ）bnbnbnbn（ ）（ ）lili（ ）l l i i果实累累果实累累劳累劳累投奔投奔飞奔飞奔（ ）lili积累积累chng音序： C C 结构： 左右左右偏旁： 口口笔画数： 1111组词：造句： 小王小王唱歌唱歌很好听。很好听。唱歌唱歌 唱戏唱戏 演唱演唱 会 写 字会 写 字书写提示：书写提示：左窄右宽。左边“口”小且偏上；“昌”上边的“日”小，下边的“日”大。笔顺：笔顺：形近：形近：昌昌隆隆 提提倡倡 昌盛昌盛gn造句： 我很喜欢

4、跟着妈妈去我很喜欢跟着妈妈去赶集赶集。 音序： G G 结构： 半包围半包围偏旁： 走走笔画数： 1010组词： 赶快赶快 赶集赶集 追赶追赶 笔顺：笔顺：形近：形近：起起来来 起身起身起床起床举起举起书写提示：书写提示：“走”从左下包围“干”，顶部“走”高“干”低；“干”第二笔横略长。追赶追赶wng造句： 国家国家兴旺兴旺要靠科学技术。要靠科学技术。 音序： W W 结构： 左右左右偏旁： 日日笔画数： 8 8组词： 旺季旺季 兴旺兴旺 旺盛旺盛 旺旺笔顺：笔顺：形近：形近：往往常常 人来人往人来人往往事往事书写提示：书写提示：左窄右宽。“日”框内短横在横中线上。“王”第二横略短，末横最长。

5、旺旺png造句： 我家我家旁边旁边有一所学校。有一所学校。 音序： P P 结构： 上下上下偏旁： 方方笔画数： 1010组词： 旁边旁边 身旁身旁 路旁路旁 笔顺：笔顺：形近：形近：傍傍晚晚 榜榜样样依傍依傍书写提示：书写提示：首笔点在竖中线上端，中间点、撇分列在竖中线两侧；“方”横折钩从竖中线起笔。hn造句： 小力打球时弄得自己小力打球时弄得自己浑身浑身是泥。是泥。 音序： H H 结构： 左右左右偏旁： 氵氵笔画数： 9 9组词： 浑浊浑浊 雄浑雄浑 浑水摸鱼浑水摸鱼 笔顺：笔顺：形近：形近：挥挥手手 军军队队指挥指挥书写提示：书写提示：左窄右宽，顶部左右齐平。左部第二笔点偏左；“车”撇

6、折的撇段略向左下斜行，竖在竖中线右侧。浑浑身身是是泥泥hu造句： 天热的天热的时候时候要多喝水。要多喝水。 音序： H H 结构： 左右左右偏旁： 亻亻笔画数： 1010组词： 气候气候 时候时候 等候等候 笔顺：笔顺：形近：形近：侯侯爷爷 猴猴子子公侯公侯书写提示：书写提示：“ ”窄“ ”宽，顶部和底部齐平。“ ”的横笔起笔于竖中线左侧，与短竖顶端持平。气候变化气候变化shu造句： 这个铅笔盒这个铅笔盒是谁是谁落下的？落下的？ 音序： S S 结构： 左右左右偏旁： 讠讠笔画数： 1010组词： 谁的谁的 是谁是谁 问谁问谁 笔顺：笔顺：形近：形近：堆堆放放 准准确确堆积堆积书写提示：书写提

7、示：“亻”撇笔从竖中线上端右侧起笔，竖笔写在竖中线上。是谁打坏了玻璃？是谁打坏了玻璃？qng造句： 今天我们度过了今天我们度过了轻松轻松的一天。的一天。 音序： Q Q 结构： 左右左右偏旁： 车车笔画数： 9 9组词： 轻重轻重 轻松轻松 年轻年轻 笔顺：笔顺：形近：形近：经经常常 已经已经经过经过书写提示：书写提示：“车”第二笔的撇段稍斜，横段在横中线上；右侧横撇与“车”首笔横持平，“工”上横短，下横长。比轻重比轻重q造句： 空气中有许多空气中有许多水汽水汽。 音序： Q Q 结构： 左右左右偏旁： 氵氵笔画数： 7 7组词： 水汽水汽 汽水汽水 汽油汽油 笔顺：笔顺：形近：形近：气气球球

8、 空气空气气体气体生气生气书写提示：书写提示：左窄右宽。“气”的撇从竖中线撇向左上格，第二笔横与首撇在竖中线相接，最后一笔在横中线起笔，右行下折后斜行勾出。小白兔采蘑菇唱唱赶赶旺旺旁旁轻轻课文解读课文解读 再读课文再读课文，说一说课文主要讲了什么事？，说一说课文主要讲了什么事？ 下雪啦，兔妈妈给小白兔堆了一个漂亮的下雪啦，兔妈妈给小白兔堆了一个漂亮的 来陪小白兔，给小白兔带来了欢乐。小来陪小白兔，给小白兔带来了欢乐。小白兔的家白兔的家 ， 救出了小白兔，自救出了小白兔，自己却化成了己却化成了 。雪孩子雪孩子着火了着火了雪孩子雪孩子水水 自由地自由地读一读课文第读一读课文第1-31-3自然段自然

9、段。找出兔。找出兔妈妈和小白兔的对话，读一读，想一想，妈妈和小白兔的对话，读一读，想一想，用怎样的语气读合适呢？用怎样的语气读合适呢？ 雪，下个不停，一连下了好几天。雪，下个不停，一连下了好几天。 这天早上，天晴了，这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来：小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！妈妈，妈妈，我也要去！” 兔妈妈说：兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不好孩子，妈妈有事，你不能跟能跟着着去。去。”兔妈妈在门外的空地上给小白兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。跟妈妈去了。嚷嚷rngrng

10、雪孩子雪孩子雪，下个不停，一连下了好几天。雪，下个不停，一连下了好几天。小白兔小白兔嚷嚷起来：起来：“妈妈，妈妈，我也要去！妈妈，妈妈，我也要去！”兔妈妈说：兔妈妈说：“好孩子好孩子，妈妈有事，你不能跟，妈妈有事，你不能跟着着去。去。”急切、着急的语气。安慰、耐心、亲切的语气。 兔妈妈为了安慰小白兔，又会做些什么呢？兔妈妈为了安慰小白兔，又会做些什么呢？兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子雪孩子。1 .1 .把课本的把课本的生字生字读给家长听，口头读给家长听，口头组词，如果能将生字放入句子中读组词，如果能将生字放入句子中读一读就更棒了。一读就更棒了。2 .

11、2 .将雪孩子的故事将雪孩子的故事讲给家长听讲给家长听。课后作业课后作业第第2 2课时课时上一课时上一课时课文导入课文导入唱歌唱歌旁边旁边赶快赶快浑身浑身 小白兔得救了，雪孩子却浑小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。身水淋淋的。大家还认识他吗？大家还认识他吗？课文解读课文解读回忆一下，我们上节课回忆一下，我们上节课学到哪儿了？找出相应学到哪儿了？找出相应的段落。的段落。雪孩子雪孩子第第1-31-3自然段自然段 兔妈妈要出门兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来：去。小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我妈妈，妈妈，我也要去！也要去！” 兔妈妈说：兔妈妈说：“好好孩子，妈妈有事，你孩子，妈妈有事，你不能跟不能跟着

12、着去。去。”兔妈兔妈妈在门外的空地上给妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。就不跟妈妈去了。 兔妈妈给小白兔堆了个雪孩子，小白兔妈妈给小白兔堆了个雪孩子，小白兔是怎样的心情？我们一起走进兔是怎样的心情？我们一起走进第第4 4自然段自然段看一看。看一看。 小白兔跳舞小白兔跳舞给雪孩子看，唱给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。歌给雪孩子听。开心、快乐的心情开心、快乐的心情 大胆想象一下，小白兔和雪孩子还可大胆想象一下，小白兔和雪孩子还可能会一起做些什么事？能会一起做些什么事？滑雪滑雪打雪仗打雪仗 故事接着是怎样的故事接着是怎样的? ?

13、一起往下看吧。一起往下看吧。 他玩累了，就回家他玩累了，就回家去睡午觉去睡午觉。“屋子里真屋子里真冷，赶快往火堆里添把冷，赶快往火堆里添把柴吧！柴吧！” 添把添把柴柴特殊短语结构：特殊短语结构：“动作+量词+人、事、物”加把火、给个拥抱、添口人加把火、给个拥抱、添口人 小白兔添了柴，把小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。渐渐暖和了。他躺在床他躺在床上，闭上眼睛，一会儿上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。就睡着了。旺旺的旺旺的渐渐渐渐类似的有：类似的有：白白的、辣辣的；白白的、辣辣的；慢慢、缓缓、快快。慢慢、缓缓、快快。 火越烧越旺。火越烧越旺。哎呀，火把旁边的哎呀，火

14、把旁边的柴堆烧着了！小白柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一兔睡得正香，他一点儿也不知道。点儿也不知道。 越烧越旺越烧越旺越（越（ ）越（）越（ ）：）：越跑越远越跑越远、越跳越高、越跳越高 谁来救小白兔呢？他是怎样救小谁来救小白兔呢？他是怎样救小白兔的呢？白兔的呢？ “ “不好了！小白不好了！小白兔家着火了！兔家着火了！”雪孩子雪孩子看见从小白兔家的窗户看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。里冒出黑烟，蹿出火星。他一边喊，一边向小白他一边喊，一边向小白兔家奔去。兔家奔去。一边一边喊喊一边一边奔去奔去着急的心情着急的心情勇敢勇敢焦急焦急雪孩子雪孩子 雪孩子冲进屋里，雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟

15、、烫人的火，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小找哇找哇，终于找到了小白兔。白兔。他连忙把小白兔抱他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。起来，跑到屋外。 画出雪孩子救小白兔的动作，体现了雪孩子什么特点？画出雪孩子救小白兔的动作，体现了雪孩子什么特点？勇敢、果断、敏捷勇敢、果断、敏捷找哇找哇找哇找哇“找哇找哇找哇找哇”这个词能去掉吗？这个词能去掉吗？不能不能。“找哇找哇找哇找哇”体现了雪孩子找寻小体现了雪孩子找寻小白兔时很艰难。白兔时很艰难。 小白兔得救小白兔得救了，雪孩子却浑了，雪孩子却浑身水淋淋的。身水淋淋的。读到这里，你仿佛看到了这一切，你的心情如何？ 这时，救小白兔的雪孩子不见了这时

16、，救小白兔的雪孩子不见了。他他已经化成水了。已经化成水了。 雪孩子去哪儿了？雪孩子去哪儿了？ 不，雪孩不，雪孩子还在呢！瞧，子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，太阳晒着晒着，他变成了很轻他变成了很轻很轻的水汽。很轻的水汽。水汽水汽雪孩子变成了水汽。雪孩子变成了水汽。雪孩子变成了很轻很轻的水汽。雪孩子变成了很轻很轻的水汽。 读一读，比较一下。这两个句子哪个好？读一读，比较一下。这两个句子哪个好？为什么？为什么？很轻很轻很轻很轻很（很（ ）很（）很（ ）很（很（ ）很（）很（ ）大大大大重重重重 飞呀，飞飞呀，飞呀，飞上天空，呀，飞上天空，变成了一朵白变成了一朵白云，一朵美丽云，一朵美丽的白云的白云。白云

17、白云雪孩子变成了一朵白云。雪孩子变成了一朵白云。雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。 读一读，比较一下。这两个句子哪个好？读一读，比较一下。这两个句子哪个好？为什么？为什么？第二句强调了白云的美，更能表达作者对雪孩第二句强调了白云的美，更能表达作者对雪孩子的赞美。子的赞美。 看着雪孩子变成了白云，小白兔心里会看着雪孩子变成了白云，小白兔心里会想些什么呢？带着这种感情想些什么呢？带着这种感情读一读第读一读第1414自然段自然段，想一想，你想对雪孩子说些什，想一想，你想对雪孩子说些什么呢？么呢？舍不得舍不得难过难过讨论交流讨论交流 你们身边有像雪孩子这样助人

18、为乐的人吗？你们身边有像雪孩子这样助人为乐的人吗？举例说一说。举例说一说。拓展延伸拓展延伸结构梳理结构梳理雪孩子雪孩子小白兔小白兔带来快乐带来快乐救小白兔救小白兔化成水化成水变成水汽变成水汽变成白云变成白云善良勇敢善良勇敢感悟提升感悟提升 雪孩子化了，变成水汽飞到空中。雪孩子化了，变成水汽飞到空中。为了救为了救出小白兔，雪孩子牺牲了自己。出小白兔，雪孩子牺牲了自己。多么多么可爱可爱的雪的雪孩子，多么孩子，多么可敬可敬的雪孩子，多么的雪孩子，多么勇敢勇敢的雪孩子的雪孩子呀！他呀！他永远留在小白兔的记忆里，留在我们的永远留在小白兔的记忆里，留在我们的心里。我们仰头看到那一朵朵白云时，仿佛看心里。我们仰头看到那一朵朵白云时，仿佛看到了雪孩子在向我们微笑。到了雪孩子在向我们微笑。一、给标红的字选