【原创】《权力的行使：需要监督》教学设计

1、权力的行使：需要监督教学设计【课标要求】评价一项对政府权力进行监督的改革措施，说明政府的权力不能滥用，行使权力要反映人民的利益和愿望。【教学目标】1、知识目标了解建立健全制约和监督权力的机制，认识我国的行政监督体系。2、能力目标（1）提高学生的归纳和分析能力，能针对具体的情景和问题进行分析，阐明权力的监督机制以及如何监督权力。（2）学会辩证地观察和认识问题，对于权力要一分为二地看待；正确运用权力，能够取信于民，打造“为民、务实、廉洁”的政府；滥用权力，则可能滋生*，最终为人民所抛弃。3、情感、态度与价值观目标引导学生形成正确的权力观念，提高学生（公民）参与监督政府的积极性。【教材分析】本课时是

2、高中政治必修2第二单元第四课第二框题的内容。课时为一节课。本课时的重要性在于：要求学生认识政府的权力不能滥用，认识人民监督政府对国家发展的重要性，形成正确的权力观，培养积极参与民主监督的政治素养，体会我国接受人民监督的重要意义。【教学重点、难点】1、教学重点：有效制约和监督权力的关键 我国的行政监督体系2教学难点：有效制约和监督权力的关键【学生情况分析】1.一般特征：学生为泉州五中高一学生。刚学过政府依法行政，对政府需要监督有初步认识。2.初始能力：第二课我国公民的政治参与的第四框民主监督：守望公共家园从公民角度讲到了民主监督的方式和意义，可以通过回顾旧知识、迁移旧知识达到对新知识的学习。3.

3、信息素养：基本具备筛选信息的能力。能较全面地正确地看待政府的表现。【教学策略选择与设计】本课题设计的基本理念是采用教学并重的教学策略。以学生为主，采用启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。通过创设情景，引导学生运用调查方式等，感悟、体验、探究对政府权力制约监督机制的途径和意义。结合学生平时关心关心时事政治和社会热点问题，采用社会生活中的热点事件作为范例联系讲解课本知识，希望得到学生更好的认可和接受。教学策略设计的关键是在具体引导过程中，要把握好尺度，多做正面的讲解，防止因学生对现实生活中的局部不良现象认识发生偏差引发逆反心理。【教学过程】教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课

4、前准备 播放说唱脸谱激发学生学习兴趣导入新课 面带包公脸谱进场介绍包公穿梭时空在泉州旅行创设情景      讲    授    新    课制约监督权力的必要性播放包公日记摘抄（一）播放视频英雄赞歌播放视频文强涉黑案开审通过正反事例的对比，说明正确行使权力的必要性制约监督权力的意义指导学生阅读课本分析制约监督权力的意义结合盖起章文强事例，识记制约监督权力的意义   &

5、#160;制约监督政府权力的途径和方法播放包公日记摘抄（二）引导学生思考“*事件”带来的启发教师总结民主的作用从学生熟悉的事例入手让学生更好地理解发挥民主对制约监督权力的作用结合“*事件”引导学生思考：“云南官方作出处分决定的依据”。教师总结法治的作用活跃思维，让学生更好地理解加强法治对制约监督权力的作用播放包公日记摘抄（三）与学生互动 完成连连看游戏通过魔术表演，利用图示总结我国的行政监督体系激发兴趣、活跃课堂气氛。让学生更好地理解建立健全行政监督体系对制约监督权力的作用用人形图归纳总结制约监督权力的方法用形象的方法巩固学生对知识点的掌握制约监督权力的重要形式播放包公日记摘抄（四）教师分析阳光工程的含义、目的、意义学生探究活动：帮包公完成阳光工程的那些事儿的编写结合新课标要求，培养学生自主探究的能力，活跃课堂气氛，让学生轻松掌握知识点情感升华情感教育