公平正义——人们永恒的追求(教学设计)

1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1面向学生：中学2，学科：思想品德2, 课时：13, 学生课前准备：一、初读课文，做学案预习二、自学课文，思考课后的问题。四、 搜集身边公平正义的事例二、教学课题情感、态度、价值观：树立公平意识，理智地对待社会不公平现象，积极参与良好 合作，自觉追求和维护社会公平。能力目标：增强在社会生活中判断是非的能力，理智地对待生活中的不公平现象， 能与人进行公平地合作。知识目标：理解公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。 学习重难点：三、教材分析1怎样理解合作中的公平 ？释疑：（1）合作中的公平应从合作双方的利益和责任的角度

2、来理解，主要从以 下三个方面把握：公平是与合作紧密联系在一起的，是合作中的公平。社会合作关系是相互的， 合作既会给人带来利益，也要求合作者承担一定的责任。（2）公平是一种主观感受，是参与合作的人们通过比较而产生的。人们把自己 在合作中获得的利益和承担的责任分别与别人获得的利益和承担的责任相比较，就 产生了公平或不公平的感受。（3）公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现利益和责任、权利和义务的对等和统一。社会需要合作，更需要良好的合作，而公平是合作不可缺少的重要条件。失去了公平，合作就很难维持下去，更不可能成功。2怎样才能实现合作中的公平 ？释疑：公平是社会合作不可或缺的条件，没有公平，合作就

3、很难维持下去，就 不会获得成功。因此，每个人在合作中都要树立公平合作的意识，努力维护合作公 平。公平合作意识主要表现在三个方面：（1）积极承担责任，不取不应得的利益。（2）合作双方相互平等、相互尊重、相互理解。（3） 合作双方互惠互利，努力实现双赢”，共享合作成果。3应如何理解维护社会公平有利于社会稳定？释疑：维护社会公平对于社会稳定具有十分重要的作用。（1）维护社会公平，能促使社会合作取得成功，有利于社会合作的不断延续。（2）能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展。(3) 能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会矛盾， 减少或避免社会冲突,有利于社会的长治久安。四、教学方法自主、互助

4、、合作学习五教学过程自主学习：1. 新闻链接 并阅读教材案例，思考每个案例后面的问题。2. 根据教材内容，回答下面的问题：(1 )社会公平的主要表现是什么？(2 )维护社会公平对于社会稳定有什么作用?合作探究：认真阅读教材，小组内合作讨论，探究下面的问题:(1 )什么是公平？如何理解公平的含义？(2 )公平对于合作有什么作用?拓展延伸：有人认为，维护社会公平是国家政府和各种社会组织的事，与我们是无关的。这种 观点对不对，为什么？课堂达标训练:一、知识网络填空1. 良好的合作需要公平（1）公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的-，又能得到应得到的-。（2 ）公平要求对参与社会合作的每一

5、个人都要实现-和-的对等与统一。（3）社会需要合作，更需要良好的合作，而-是不可缺少的条件。2. 公平有利于社会稳定（1 ）社会公平主要表现在，社会为每个人的全面发展提供平等的-和-，并使每个人都能够按照自己的-和-得到应得到的利益。（2 ）维护社会公平，能促使社会合作取得成功，有利于 的不断延续；能促进良好 的形成，有利于社会和谐发展；能协调社会各方面的利益关系，正 确处理 ，减少或避免社会冲突，有利于社会的 。（3）维护社会公平，不仅要靠-和 的力量，而且靠 的努力。二、单项选择1. 一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的故事告诉我们（）社会生活中不想获得也就不必付出社会生活需

6、要合作，更需要良好的合作公平是良好合作不可缺少的条件良好的合作离不开团结协作和奉献精神A .B.C .D.2 公平是相对的，不是绝对的。当今时代，公平问题成为人们普遍关注的热点问题。下列事例能体现社会生活公平的是（）建立城镇居民基本医疗保险制度建立健全廉租房制度 调节个人所得税起征点，自2008年3月1日起，由1600元提高到2000元全部免除义务教育 阶段的学杂费A .B .C .D.3 .国务院宣布，自2008年9月起，全部免除城乡义务教育阶段学生学杂费，对农村学生免费提供教科书并补助贫困家庭寄宿生生活费，这一政策的实施（）有利于提高农村人口素质有利于培养新型农民有利于建设社会主义新农村说

7、明国家追求社会公平，努力为每个人的全面发展提供平等的权利和机会A .B .C .D .4下列关于公平的说法，正确的是（）A .公平就是一个人承担着少于应承担的责任B .公平是得到自己该得的，分担自己该做的C .公平就是一个人取得了多于应得的利益D .公平是自然而然地产生的5.学校给了八年级一个市级三好学生”名额。通过表决，老师将名额给了大家都不看好的王涛，而大家通过举手表决票数最高的林蕾却没有评上，大家都为林蕾打抱 不平。林蕾却说：没有什么，给谁都一样，老师没有选我，是因为我做的还不好，在今后的学习和工作中，我会更加努力去做。”这说明（）公平与否往往会受到个人的价值观念和思维方式的制约当我们遇

8、到 不公平”的事情时，我们应该正确分析，理智对待当我们遇到 不公平”时，我们应不惜一切代价，以维护我们的公平权利当代社会竞争激烈，不必强调公平A. B. C. D.三、非选择题1.某公司由于分配方式不合理，致使广大员工缺乏积极性，工作互相推诿，人才不 断流失，公司效益年年下滑，。新的领导班子上任后，对分配方式进行了大胆改革, 实行岗位工资、绩效工资、计件工资相结合；设立了技术创新奖、销售贡献奖；鼓 励员工以技术、资金等方式入股并参与分配，极大地激发了广大员工的积极性和创 造性，上下一条心，使公司呈现出勃勃生机。根据上述材料回答下面的问题：(1)材料说明了什么？为什么这样说？(2 )我们应如何理

9、解公平?2.百度视频.并阅读材料一：教育公平是社会公平的基础，现阶段，我国教育制度的体制性缺陷， 导致公民受教育的机会不公平，并影响到整个社会的均衡发展，应切实推进和落实 九年义务教育制度的实施。材料二：社会公平是社会主义和谐社会的重要特征。在我国经济社会发展的关键时 期，党中央国务院把社会公平经济社会发展更加突出的位置，并将有关问题的解决 作为推进和谐社会建设的一项十分重要的举措。运用所学知识，结合材料，回答下面的问题：(1 )社会公平主要表现在哪些方面？(2 )党中央国务院为什么要把社会公平摆在经济社会发展更加突出的位置?课堂小结：写下你的收获与问题。 通过学习，我学会了:六、教学反思公平正义是社会主义和谐社会的基本特征，是我们的向往和追求，在现实社会中， 培养学生的公平意识是非常重要的，这不仅有助于学生熟悉当前的社会生活，而且 将为他们未来进入更为广阔的公共生活领域，履行公民的职责打下扎实的基础。培 养学生的规则意识，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的目标，以 自觉遵守各项社会规则和程序为荣，以逃避规则的约束和做违背规则的事为耻，对 于学生将来走向社会，支持正义的制度，做遵纪守法的好公民有十分重要