大班绘本领域活动教案

1、大班绘本领域活动教案设计意图：对换节这个故事非常有趣，能满足孩子时期渴望长大成人，能自由支配自己生活的欲望。特别对没有宽松、缺少民主氛围的家庭来说，孩子们都会产生当大人的愿望，也可以过把瘾管管他们。结合周末设计“快乐的对换节”活动，在休息日延升体验“快乐的对换节”，针对马上要成为一年级小学生的大班孩子来说是非常有意义的一次活动，既能满足孩子当大人的愿望，体验照顾、关心孩子的快乐，也能及时让他们认识到自己的淘气和讨厌，会增加父母的负担，造成父母的不愉快。将对形成良好的学习习惯、会体谅父母及早懂事起到推进作用，同时通过故事可以让小朋友了解、体验父母养育孩子的辛苦，激发孩子渴望长大、进一步爱自己父母

2、的情感。一、活动目标：1、通过比较阅读，帮助幼儿体会故事中人物的心理变化，理解：“对换”和“对换节”的含义。2、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试用简单的标记和文字符号进行记录。3、激发幼儿渴望长大和从小好好学本领的愿望。二、活动准备：1、课件2、设计纸张、构线笔，轻音乐三、活动过程：(一)理解“对换”、“对换节”含义1、出示文字：对换你们认识这两个字吗?什么叫对换?可以什么和什么的对换?2、出示第三个文字：节这是什么字?连起来读一遍。对换节又是什么意思呢?以前你们过过什么节?有谁过过对换节吗?对换节会是什么样的对换呢?(二)比较阅读，体会故事中人物的心理变化1、出示洋洋得意的小明

3、和爸爸的图片(1)看：原来今天的对换节是谁和谁的对换呀?(2)淘气的小明今天做爸爸心理怎么样?为什么小明爸爸这么高兴?2、出示满头大汗、疲惫不堪的小明图片小明爸爸怎么啦?他为什么会满头大汗、累成这样呀?3、出示愁眉苦脸、无可奈何的小明(1)小明又怎么啦?小明为什么不高兴呢?(2)小明爸爸和爸爸儿子正在吃晚饭时，突然，发生了什么事?小明爸爸有办法吗?(3)这时，当、当、当对换节结束了，看，谁把灯修好了?他是怎么做的?(4)小明的对换节过去了，这时的小明觉得怎么样?会对爸爸妈妈说什么呢?(三)设计、交流，拓展对换思路，激发渴望长大的愿望。1、小明过了一个什么样的对换节?你们想不想也来过个对换节?对

4、换节除了跟爸爸妈妈对换。还可以跟谁对换?2、设计对换节活动：先想想跟谁对换?再想想对换后做些什么事?可能会出现什么麻烦?怎么处理?3、幼儿介绍、讲解对换节4、我们都要争取做个能干的人，遇到问题想办法，祝大家过一个快乐、有趣的对换节!(四)活动延升：激励孩子们过一个快乐、有趣的对换节。大班绘本领域活动教案2设计意图：让幼儿说一说最想做的老师的事情，做一做平时不能做的老师的事情。活动目标：(1)感受对换后大人小孩的不同变化。(2)体验做老师的乐趣与辛苦。活动准备：对换节图画书，教学课件(PPT)“我最想做的老师的事"调查表根据“我最想做的老师的事”调查表上孩子的想法，准备相应的物品(如老

5、师的工作服、口红、高跟鞋，等等)，注意对孩子保密活动过程：(1)讨论交流，理解名字一(出示封面)这几个字认识吗?一什么叫“对换"?猜猜“对换节"是什么意思?这是一个怎样的节日?(2)欣赏理解，感受变化出示第2面：一对换节是一个什么样的节日?(参出示第31 5面：一对换节里，大人做些什么?一大人们开心吗?你从哪里看出来的?小结：对换节里，大人做着小孩的事，他们很轻松、很快乐。出示第1 621面：一对换节里，小孩子做什么?一小孩们快乐吗?你从哪里看出来的?一为什么他们会不快乐?小结：对换节里，小孩做大人的事，一切都乱了套。(3)大胆表述，体验对换一你想过对换节吗?一你最想和谁对

6、换?一你最想做老师的什么事情?一今天我们也来过“对换节”。这里有许多老师的东西，你可以看一看，选一选，试一试，用一用。幼儿感受、体验。(教师注意孩子的安全，如孩子穿上老师的高跟鞋走路等。体验的时间可长一些，一日生活中的运动、学习、区角等环节都可)(4)交流分享，表达表现出示第2223面：一我们的“对换节”结束了，你有何感想?一故事里的对换节结束了，大人和小孩又各有怎样的感受?一现在，你还想和大人对换吗?为什么?小结：有很多大人做的事情，我们现在还不能做。幼儿表现表达：一我知道，你们就像故事中的小孩一样，很想做大人的事情，很想对大人说说你们的想法。这里也有“对换节”的图书，你们可以把最想做的大人

7、和老师的事情、最想对大人和老师说的话，画下来，说给大人们听。大班绘本领域活动教案3活动目标：1、分段理解对换节中大人和小孩的不同经历，能较完整的讲述故事中的主要情节。2、体会父母工作的辛苦，有爱父母的情感。活动准备：PPT，小图书。活动过程：一、谈话导入(价值分析：能大胆交流，对故事感兴趣。)1、你过过什么节日?你听说过对换节吗?那你觉得什么是对换节?小结：对换节就是相互交换的节日，可以是物品的交换，也可以使角色的交换。2、你觉得什么是角色的交换?小结：角色的交换就是大人做一天的孩子，孩子做一天的大人。3、你觉得角色交换后会发生什么有趣的事情?过渡语：那你们说了这么多对换节里可能发生的有趣事情

8、，让我们一起去故事中看看吧!二、故事欣赏(价值分析：理解对换节中大人和小孩的不同经历，体会父母工作的辛苦。)1、(PPT1)当当当，早晨六点钟，对换节开始啦!乔利家发生了什么事情?乔利做大人后会是什么心情呢?2、(PPT2)对换节里，乔利和爸爸在做什么事?3、(PPT35)续讲故事。过渡语：对换节的早晨真有意思，小孩做了大人，既要为爸爸妈妈准备早餐，帮爸爸穿衣服，还要送爸爸妈妈去幼儿园，做大人可真辛苦啊!4、对换节里大人做了孩子后，在幼儿园里过的怎么样呢，让我们一起从书的第11页看到第15页。小结：对换节里大人在幼儿园里唱歌跳舞，学本领，无忧无虑，感觉又回到了小时候，真是太快乐了!5、那对换节

9、里的小朋友们去上班后都发生了什么事呢，让我们一起从书的第16页看到书的第21页。小结：对换节里的小朋友们做了爸爸妈妈后把城市弄得一团糟，才知道自己的本领太小，才知道爸爸妈妈的工作有多辛苦!9、随着夜晚钟声响起，对换节结束了，看到乔利和爸爸紧紧的拥抱在一起，他们会在说些什么呢?三、完整欣赏故事(价值分析：体会父母工作的辛苦，有爱父母的情感。)1、完整欣赏故事。2、你们回去后，也可以去过过对换节，做一回爸爸妈妈，等下一次，我们再来聊一聊你们在对换节里的感受。大班绘本领域活动教案4活动目标：1、尝试自主阅读故事的第二部分，通过模仿动作和表情来理解故事。2、通过画面的排序，掌握第二部分故事的梗概，能用

10、叠加的句式有序的讲述画面内容。3、在找跳蚤的活动中，体验绘本的奇妙和快乐。活动准备：1、已经阅读绘本的第一部分。2、绘本PPT。3、线索图若干。活动过程：一、集体阅读，提取幼儿的已有经验。1、出示图书师：这本书叫什么名字?师：上次，我们一起看过了这本书的第一部分，今天继续把这本书看完，一起来找一找这本书中好玩的地方。2、集体阅读第一部分师：我们先把第一部分一起再来看一遍。师：在打瞌睡的房子里，都有谁在睡觉?(引导幼儿用完整的话或者是故事中的语言来回答。)师：在第一部分中，出现的最多的一句话是什么?(房子里每个人都在睡觉)师：每个人都在睡觉吗?谁不在睡觉?师：猜猜接下来发生了什么事?我们一起来看

11、故事的第二部分。二、自主阅读，激发幼儿的阅读兴趣。1、幼儿自由阅读，提出阅读要求师：阅读的时候需要注意什么?(安静的阅读，一页一页翻，仔细观察画面。)幼儿自由阅读师：你发现了什么好玩的事情?幼儿通过自己的观察表达自己的想法。2、师幼逐页共同阅读绘本出示PPT1(画面一)师：这里发生了什么事?(预设追问：老鼠怎么了?他为什么会这样?会和谁有关?)教师小结：不睡觉的跳蚤，咬了老鼠一口。教师对个别幼儿提问：你知道这里发生了什么事吗?能用刚才老师的话来说一说吗?师：我们一起来做一下“咬”的动作出示PPT2：(画面2、3、4、5)师：你看懂了哪幅画?根据幼儿的回答点击相应的画面。画面二：师：你发现了什么

12、?(猫跳了起来，很害怕)猫是被谁吵醒的?教师小结：老鼠吓了猫一跳。师：谁吓了谁一跳?(幼儿重复老师的话：老鼠吓了猫一跳)师：猫的表情是什么样的?谁能来模仿一下猫的表情和动作?画面三：师：我们看看接下来发生了什么事?(预设追问：谁醒了?他是怎么醒的?)师小结：猫抓了狗一把。师：狗的表情是什么样的?师：接来下谁会醒呢?他是怎么醒的?谁来猜猜看?画面四：师：谁来说说你的发现?师小结：狗踢了小孩一脚。师：小孩的动作是什么样的?(师：我们把这个动作叫做四脚朝天)师：我们一起来做一下四脚朝天的动作。师：老奶奶还会继续睡吗?为什么?幼儿预期故事内容师：我们一起接着往下看。画面5：师：老奶奶被谁撞了一下?师小

13、结：小孩撞了老奶奶一下。师：老奶奶会发生什么事呢?师：刚刚观察的四个画面中，谁先醒的?然后呢?它的顺序是什么样的?出示PPT3：(画面6)师：老奶奶把床压垮了。出示最后一页画面师：打瞌睡的房子还在打瞌睡吗?你从哪里看出来的?(有阳光，彩虹，窗户打开了，大家都在玩耍)三、完整阅读，感知故事的整体性。师：我们在给画面排队，欣赏课件的过程中看完了这个故事，这个故事有趣吗?让我们再来感受一下这个好玩的故事。四、趣味阅读，体会阅读的快乐。师：故事中，不打瞌睡的是谁?师：小跳蚤虽然很小，但却是故事中非常关键的一个角色?为什么关键呢?师：故事里什么时候提到他的?师：你知道他什么时候开始藏到书里面的呢?师：其

14、实他很早就藏在画面里了，不信你往回翻，在第二个画面，他就在椅子背上了，一个小黑点，还有一圈光晕。他还在悄悄移动呢，从椅背移到了扶手上，又从扶手移到了水罐上。师：关于这个藏的很深的跳蚤，还有一个小故事呢，画家展示给其他人看的时候，当他展示到“老奶奶把床压塌了”那一页时，所有人都大叫起来：不对，你忘了画跳蚤。这么关键的一个明星，画家怎么能忘了把他画上去呢!有了他才发生了前面那么有趣的故事，对吗?大班绘本领域活动教案5活动目标：1、仔细观察绘本画面，理解绘本内容。2、学会仔细观察角色的动作和表情，理解狐狸心情的巨大变化所蕴藏的感情，体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。3、能大胆地表达自己的想法

15、，培养丰富的想象能力。活动准备：1、物质准备：狐狸爸爸鸭儿子ppt，狐狸手偶一个，可活动的鸭蛋图片(后面附有一只鸭子图片)，故事CD，背景音乐2、经验准备：幼儿对孵蛋的方法和过程已经有所了解。活动过程：1、教师出示狐狸手偶，情景导入。提问：-小朋友们，这是谁啊?狐狸在你的印象中是什么样的呢?2、教师引导幼儿逐页观看ppt，理解故事内容。(1)、教师情景讲述：狐狸肚子饿了，就到处找东西吃，他来到河边的草丛里，东翻翻，西找找，竟然发现了一个大鸭蛋。猜猜接下来会发生什么事情呢?(请幼儿自由讲述)(2)、出示P1：我们一起来看看狐狸在做什么?还有呢?(看看云朵)狐狸有可能想把鸭蛋变成鸭子哦!那鸭蛋怎么

16、变成鸭子呢?(孵出来)那你们觉得狐狸会用什么方法来孵蛋呢?(3)、引导幼儿了解狐狸爸爸孵化儿子的经历。-出示P2-P5：接下来请小朋友自己看一看，狐狸用了哪几种方法孵蛋?你觉得哪种方法是最合适的?(幼儿自由发言)-第一种方法：你觉得这个办法好吗?为什么?(不好，因为一_坐下去会把蛋弄破)-第二种方法：狐狸用肚子来孵蛋，我们一起学一学这个姿势?你感觉怎么样?(很累，很痛苦)看一看狐狸的表情，(龇牙，眉头紧锁，眼睛闭得紧紧的)看来它也很痛苦，很累，跟你们的感觉是一样的，所以它换了一种方法。-第三种方法：把鸭蛋绑在肚子上?这个办法怎么样?说出你的理由。看发生了什么事情?(有一天，狐狸看见了一只肥肥的

17、小兔子，它马上追了上去，可是鸭蛋从它身上掉了下来，狐狸吓出了一身冷汗)-师：最后，狐狸在草地上苦思冥想，终于让它想出一个办法，他是怎么做的呢?你觉得这种方法行不行，为什么?(把蛋放进嘴巴里，不仅温暖，而且很安全，看来这是个好办法)-出示P6：我们一起来看看鸭蛋在狐狸嘴巴里的样子，它在干什么?(4)、教师用鸭蛋图片演示小鸭出壳，引导幼儿体会狐狸孵出小鸭后的激动心情。-有一天，狐狸突然被一个声音惊醒，他连忙把鸭蛋吐了出来。蛋壳上竟然有了裂痕。你们猜，发生什么事情了?-小鸭子就要从里面钻出来了，我们一起给它加加油好吗?咦，我刚才听到小鸭子对我说：要我出来，没那么容易，说句好听的话呗!逗得我高兴，我就

18、出来!谁能说句好听的话呢?还有更温暖，更感动的话吗?(幼儿说完，教师将小鸭子从蛋壳中拿出来。)(7)、出示P7：小鸭子终于出来了，她朝着狐狸冲过来叫着："妈妈，妈妈!"这时，狐狸会说什么呢?小鸭子是怎么做的?你觉得狐狸会吃掉小鸭子吗?为什么?-出示P8：狐狸有没有吃掉小鸭子呢?你从哪里看出来的?(8)、阅读情景图片，帮助幼儿了解狐狸爸爸与鸭儿子相处的情况。-出示P9-P10：那接下来我们一起来看看狐狸爸爸和鸭儿子是怎样相处的?请幼儿和同伴相互说一说。-根据幼儿的回答提问P9：鸭儿子睡眼朦胧地会对狐狸爸爸说什么呢?狐狸爸爸看到鸭儿子可爱的睡相又会说什么呢?-根据幼儿的回答提问P10：狐狸和鸭子在做什么呢?为什么狐狸爸爸身上系着绳子?仔细看看狐狸的眼睛，眼里充满了对鸭儿子的爱，多么亲切慈祥的狐狸爸爸啊!狐狸想："少了顿大餐，多了一个儿子，我这只聪明的狐狸怎么干了一件糊涂事呢?"你觉得他糊涂吗?为什么?谁来个这个故事取一个好听的名字?3、教师一边播放PPT，一边播放故事CD，引导幼儿完整地倾听故事。师：接下来我们一起来完整地听听这个故事吧!故事听完了，谁来说一说你觉得这是一只怎样的狐狸?4、情感延伸，结束活动