第5章 多媒体软件资源开发

1、1超文本与超媒体的概念超文本与超媒体的概念 超文本（超文本（hypertext）是一种信息组织与管理技术，它采用）是一种信息组织与管理技术，它采用非线性网状结构组织块状信息。非线性网状结构组织块状信息。 把多媒体信息引入了超文本，产生了超媒体把多媒体信息引入了超文本，产生了超媒体(hypermedia)。 WWW (World Wide Web)是超媒体系统的典型代表。在这是超媒体系统的典型代表。在这个超媒体信息空间，用户可以通过专门的浏览器集进行访个超媒体信息空间，用户可以通过专门的浏览器集进行访问。问。2超媒体的组成要素超媒体的组成要素 节点节点 链（又称超链）链（又称超链） 超文本与超媒

2、体超文本与超媒体 超媒体超媒体超文本与超媒体超文本与超媒体根据教学功能的分类根据教学功能的分类 课堂辅助型（助教型）课件课堂辅助型（助教型）课件 主要是老师在课堂教学中进行知识传授时使用的课主要是老师在课堂教学中进行知识传授时使用的课件。件。 自主学习型（助学型）课件自主学习型（助学型）课件 主要是学生在课堂或课下学习时使用的课件，如检主要是学生在课堂或课下学习时使用的课件，如检测学习效果的课件；指导学习的课件；单纯课后练测学习效果的课件；指导学习的课件；单纯课后练习的课件等。习的课件等。 教学结合型教学结合型 教学结合型多媒体课件是兼顾教师与学生两者使用教学结合型多媒体课件是兼顾教师与学生两

3、者使用的课件的课件自主学习型课件与教学辅助型课件对比自主学习型课件与教学辅助型课件对比 重难点突出重难点突出 ； 引导性强引导性强 ； 学生具有一定的自学生具有一定的自主性主性 ； 教学资源丰富，材教学资源丰富，材料丰富，要具有课外料丰富，要具有课外知识扩展知识扩展 ； 习题要注意思路引导习题要注意思路引导 ； 导航导航 ； 趣味性趣味性 ； 具有答疑互动具有答疑互动自主学习型自主学习型自主学习型课件与教学辅助型课件对比自主学习型课件与教学辅助型课件对比 课堂上根据学生对课课堂上根据学生对课堂的反应及时调整教学堂的反应及时调整教学内容，具有交互性内容，具有交互性 老师掌握课堂氛围，老师掌握课堂

4、氛围，注意师生交流注意师生交流 字体适中，注意字数字体适中，注意字数 不宜过于花哨不宜过于花哨 ； 有条理性，让老师上有条理性，让老师上课有清晰的思路课有清晰的思路 注重实用性，内容最注重实用性，内容最后是为了实现教学目标后是为了实现教学目标，不要为了技术而使用，不要为了技术而使用技术技术 PPTPPT只是辅助作用，只是辅助作用，不要忽略课本不要忽略课本 课堂辅助型课堂辅助型多媒体教学软件的分页面制作稿本格式多媒体教学软件的分页面制作稿本格式多媒体教学软件名称：多媒体教学软件名称：*1、多媒体素材的制作和处理、多媒体素材的制作和处理1、多媒体素材的制作和处理、多媒体素材的制作和处理1、多媒体素

5、材的制作和处理、多媒体素材的制作和处理素材的制作和处理素材的制作和处理素材的制作和处理素材的制作和处理格式转换工具格式转换工具支持几乎所有类型多媒体格式支持各种类型视频、音频、图片等多种格式，轻松转换到想要的格式。多媒体文件减肥既节省硬盘空间，同时也方便保存和备份。支持图片常用功能转换图片支持缩放、旋转、水印等常用功能，让操作一气呵成。修复损坏视频文件转换过程中，可以修复损坏的文件，让转换质量无破损。可指定格式支持iphone/ipod/psp等多媒体指定格式。备份简单DVD视频抓取功能，轻松备份DVD到本地硬盘。http:/ 知 识拆分索引（记录各知识的关联）索引（记录各知识的关联）按素材中的知识点的不同，按素材中的知识点的不同，分类保存分类保存通用多媒体著作软件通用多媒体著作软件 基于卡片（基于卡片（CardCard）和页面（）和页面（PagePage）的）的创作工具创作工具 基于图符（基于图符（iconicon）或流程图创作工具）或流程图创作工具 基于时间的创作工具基于时间的创作工具通用多媒体著作软件通用多媒体著作软件基于卡片、页面的著作软件基于卡片、页面的著作软件 按照一页或一迭卡片的形式来