春雨的色彩教学设计

1、3、春雨的色彩一、目标 1、知识与技能 正确流利地朗读课文。 了解春天景物的特征，培养学生的想象力。 正缺人读本课17个生字，会写6个生字及相关词语。2、 过程与方法 学生通过观察、想象、合作交流、朗读、角色表演等方式，感悟到春天的美好。3、 情感态度与价值观 通过学习内容，感受春雨滋润大地，使万物复苏的奇妙，激发学生喜欢春雨，热爱春天，热爱大自然的思想感情，培养学生主动积累词语的意识。2、 重难点 理解课文内容及思想感情，丰富语言积累3、 教学准备 课件、图片 儿歌4、 教学过程 （一）导入 同学们真棒，那么今天我们一起来学习（春光春光无限好，春雨春雨贵如油。一年之计在于春，一年之计在于春）

2、拍手 同学们说得真好 ，春天呀，就是这么的美丽，色彩就是这么的鲜艳！来看（板书：色彩，跟着老师读“”“色彩”2遍）是呀，细细的春雨把大地装扮了新的色彩，来看（板书：3 春雨的）好，我们一起来齐读课题（第三课，春雨的色彩）女同学再来美美的读一遍。同学们表现的这么好，就让我们一起走进这美好的春天吧！（2） 新授 1、请同学们打开课本17页，认真翻书，用手指着课文，认真听老师读课文，注意不认识的字的读音。2、 那同学们想来自己试着读读吗？这样，同学们自己读一遍，注意读准字音，读准新词，读完的同学坐端正哦！3、 同学们的非常认真，那么谁愿意来当那颗茁壮的小树，带着大家读读生字，组组词语，好不好?谁愿意

3、来读读，这么有信心，那今天我们用开小火车的形式来读，准备：（PPT）老师带林大家好好的理解这个字的意思（更和沙）。4、 读词语（纺线、洒落） 那么老师问问大家：舍那么像春姑娘纺出的线，洒落在地上？（春雨），那么谁来读读？这里把什么比成了什么？所以它是比喻句，你还能说出其他的比喻句吗？（弯弯的月亮像小船；圆圆的西瓜像皮球；红红的太阳像火球。）5、 那么，同学们说了春姑娘纺出的线，那一定是轻轻的，柔柔的洒落在地上，那读的时候应该怎样（温柔、轻轻）再一次读一遍（自读个读掌声送给他谁愿意来挑战他一起来读好不好。）6、 谁来读读这三个词（躲雨、争论、问题） 那么老师请问：小鸟们究竟躲在屋檐下争论什么问题

4、？有谁愿意来读一读（只读问题）到底是什么颜色的，同学们想不想知道？就让我们走进课文3到5自然段，把你喜欢的的自然段或者赞成哪只小鸟的观点，可以多读几遍，同学们来读读吧！7、 好，同学们坐端正，老师请问你们，赞成那只小鸟的观点，谁愿意来说一说？ 我赞成小黄莺的：好，你来读一读。注意，注意这个动词“落在”（板书），它是说落在油菜地里，油菜花怎样了？那谁来说说为什么赞成他的观点（春雨落在油菜地里，油菜会成熟，它本身就是黄的，所以它会更黄的。）老师为大家带来了油菜花，美不美？就让我们女同学再来美美的读一遍，看到阳光下的油菜花，感觉阳光落在油菜花上了，就让我们男同学阳光般的来读读。 我赞成小麻雀的：这个

5、动词用了“洒在”（板书），洒在桃树上，桃花红了，同学们，看着朵朵桃花，就感觉像你们一个个绽放的笑脸，让我们笑着来读，好不好，每个人都要笑哦！看，桃花竞相开放，还有个别的花朵还开放，就让我们大声的读，把所有的桃花都叫醒，好不好！ 还有一只小鸟没有说，谁来说：下到哪儿去了？草地上，同学们，春雨下到草地上，小草好像穿上了绿色的新衣，绿色是生命的颜色，也是最美丽的，咱们班喜欢绿色的，站起来，一起来读。8、 表现的非常不错，可以说你们都是一棵茁壮的小树，那么这样我们来做一个小游戏（图词搭配）9、 我们现在分角色来读一读，演一演，谁愿意来扮演小燕子、小麻雀、小黄莺，其他们坐好，认真听，准备 读的怎么样，谁

6、愿意来评价评价。10、 我们教室里的小鸟这么多，有自己的想法，有争论，那么接下来说说你眼中的春雨是什么颜色的？眼睛闭上睁开眼，看图，照样子说一说：春雨是_的，你们瞧，春雨落在_上，_ _了。11、 同学们，我们争论的这么热闹，那么春雨姑娘听了，她会怎么样谁来读读，她的心情怎样（高兴），整理用了哪一个字来体现她的心情（欢），哪谁能用欢组词呢（欢乐、欢喜、欢笑）就让我们带着这种心情来读读这段话。春姑娘也有话和我们说。12、 小朋友们学得这么认真，不如咱们来轻松下，伴随音乐唱唱歌吧，可以加上动作，动一动哦！（播放儿歌）（3） 作业 那么这节课的课后呢，同学们回家问问家长，他们觉得春雨是什么颜色的？像什么呢？画一幅属于自己的春之图。（四）看着板书师生一起总结，知道鸟儿们为什么说春雨有颜色。（五）结束语最后，老师愿我们班所有的同学都能成为春天的小使者，到大自然中感受春天带给我们的美好，好不好，这节课就上到这