春风化雨芬芳吐蕊1

1、- 1 -春风化雨 芬芳吐蕊西乡五中是一所县直初级中学，建于1990年，位于县城鹿龄路西 段。学校先后获得了“陕西省示范初级中学” 、“陕西省文明校园”、“陕西省 基础教育科研项目学校” 、“陕西省现代教育技术实验学校” 、“陕西省校本 教研实验学校”、“陕西省家长示范学校”、汉中市“教研先进单位”、“创佳评 差最佳单位”、“德育工作先进集体”、“素质教育优秀学校”、“平安校园”等殊 荣。一、依据校情，狠抓行为规范的养成教育西乡五中具有“城区学校， 农村学生”的特殊校情，90%的学生都来 自农村。 为此学校把思想教育工作主要放在学生良好行为习惯的养成 教育上。抓好入学。进校的第一天起，学校就把

2、学生管理手册发给他 们，召开新生入学报告会和新生家长会。学习中小学生守则 、中 学生日常行为规范以及学生一日行为规范 、学生安全公约等。在活动中渗透。学校大力开展学科活动，让老师在活动中示范， 激发学生求知欲，培养良好的习惯，教育他们树立远大理想，发奋学 习，立志成才，促使他们养成爱学、会学、勤学的品质。对寄宿生在校的学习、 生活、 就寝、 考勤以及安全等各方面进行 指导。开展“文明宿舍”和“优秀住宿生”的评选活动，增强其组织纪律观 念和生活自理能力，培养学生的集体观念。采取多种形式创设文明向上的育人氛围。 课堂教学渗透， 班会、晨会、升旗，知识抢答、演讲赛，艺术节，文化长廊、知识厨窗、手 抄

3、报，社会- 2 -调查、科技小制作、模拟法庭等形式，培养他们朝气蓬勃， 积极向上的进取精神。二、结合课改，以素质评价体系全方位引导学生。 组织学习综合素质评价的相关要求，每位学生根据要求做好 成长过程中各阶段的表现记录，并分组互评和量化等级评价。结合新 课程理念，改变班务管理方法，培养学生自律意识和自管能力，开展 班级民主管理改革讨论。建立年级委员会， 强化管理力度。(1)年级委员会内设立了党小组，组长专门负责学生德育工作，实施德育检查与落实。(2)各年级成立了以党小组为核心、班主任与政治课教师为成员的德育小组，负责本年 级学生的思想管理与教育，定期开展德育活动，对各班进行考核，然 后由学校再

4、对各年级进行综合考评。(3)各年级组建了文明监督岗和综 合治理小组，负责学生文明行为的直接监督。抓好日常操行量化，把日常行为表现与综合素质评价的六个维度 结合起来。七年级新生一入校，就给每个学生建起学生综合素质评 价考核表，对照六个维度，写成长记录，并组织学生开展自评、互 评、老师参评的综合评议，形成全面、公正的综合评价结论。三、转变思想，把德育融入各工作环节 思想教育必须注重抓细节，要渗透在各工作环节。 利用重大节日对学生进行爱国主义教育。 “五一”前组织学生瞻仰烈 士陵园，“五四”举行读书作文演讲赛，“七一”和“十一”由政史科老师讲党 的发展历程以及祖国的建设成就， “元旦”时举办歌颂党歌

5、颂祖国的文艺 表演、游艺晚会、书法绘画等活动，激发学生爱国热情，培养集体意识。- 3 -在课堂教学中渗透德育。新课改强调“三维目标”，教学过程把“情感 态度与价值观”的培养溶入知识能力的形成过程中。如学习登上地球之颠这篇课文时，中国登山健儿们书写世界登山史新记录的故事， 正是教师向学生进行意志品质、 团结合作精神教育的好题材； 都德最 后一课中的韩麦尔先生就是一个爱国主义好榜样； 音乐巨人贝多芬 能激发学生追求自己的理想，与苦难和困难作不屈不挠的斗争。总之， 教材中可作为德育教育素材的内容比比皆是，只要抓住时机，善于渗 透，就完全可以春风化雨，润物无声，实现“文与道”的统一。争取社会力量，形成

6、校内外德育工作体系。我们成立了“家长委员会”，选聘了一些在当地德高望重的各阶层的家长作为社会监督，参与 学生管理和教育。每学期都要召开一次家长会和个别家长恳谈会，同 时邀请司法和武装干部、法制副校长等作报告，加强校园周边环境的 治理，多年来学校未出现一例学生刑事犯罪案件，也未发生任何重大 不安全责任事故。四、言传身教，弘扬良好师德风范 学校积极引导教师敬业爱岗、乐于奉献、追求教育质量的高标准。 制定了教师职业道德建设实施方案和师德综合评议办法 ，转变 教师角色，鼓励教师争当名师，弘扬尊师爱生的人文精神，营造良好 的育人氛围，使校园呈现出积极上进的良好教风。率先垂范、做好表率，凡是要求学生做到的

7、，教师自己首先做到。 一是组织大家学习新的教育法规及教育理论，自觉调整自我行为，正 确处理好学校规定的“四种关系”， 即积极和谐的人际关系， 职业与事业 的关系，集体与个人的利益关系，学校与家庭的关系；二是转变教育 观念，树立教- 4 -育服务意识，增强教师对教育事业、教师职业新的认识； 三是从严要求自己，禁止学生的事情，教师首先不能做，言传身教， 以德育人；四是组织教师学习先进人物， 参加师德演讲活动， 师生同 台表演富有情趣的节目等。牢固树立使命感和责任意识。学校利用每周的政治学习，组织大 家学习和讨论，撰写心得和论文进行交流，促使教师保持良好的健康 心态，教书育人成为实际行动，多年来形成

8、了一种关爱学生学习，体 贴学生生活的师表形象，保证了学生进得来，留得住，学得好。五、注重平时，从一点一滴抓起 为使“问题学生”受到应有的关爱，学校制定了“问题学生”教育辅导 分工制度。 并对“问题学生”的辅导工作设计了追踪表， 由辅导老师记录 学生入校表现、 成绩和点滴进步或不足， 定期召开学生座谈会， 了解“问 题学生”转化的具体过程和取得的进步。坚持心理健康教育。强调班主任工作应重视学生的生理和心理健 康教育，培养良好的心理和健全的人格，促进学生个性的发展。学校 还根据新时期德育工作面临的新问题，请优秀班主任交流经验等。加强班主任的岗位培训和指导，切实提高班主任的业务和工作能 力。学校要求各年级在学期初定出计划，学期中进行指导，学期末搞 好总结，以老带新，做好“传、帮、带”工作。并认真做好班主任考评工 作，促进班主任工作向高标准、高要求看齐。坚持学校放假育人不停的原则。每年寒暑假时都要对学生进行爱 家乡、爱城市、爱父母、爱生命及遵纪守法教育，要求学生在社会做 一名好公民、在家里做一个好儿女。组织读书征文、社会调查、劳动 实践等活动，制定了安全协议书，确保学生度