
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文档简介
1、数据的排序和筛选教学目标:知识与能力目标:理解排序与筛选的意义;掌握数据的排序、筛选操作;初步了解数据分析和管理的基本方法。培养乐于尝试、善于观察、独立思考的自学品质,提高学以致用的能力。过程与方法目标:、以任务驱动,通过具体任务让学生在阅读教材的基础上进行自学探讨,通过分组协作,培养学生的协作学习、探究学习的能力以及创新精神;、引导学生根据“学着做”完成任务,培养学生的自主学习能力。情感态度与价值观目标:1通过具体任务,培养学生勇于尝试、大胆创新、不断进取的精神。2培养学生的互帮互助合作意识和创新精神,增加他们的成就感。3培养学生良好的看书学习习惯,团结协作学习的能力,信息技术素养。教学重难
2、点:重点:熟练并展握数据的排序、筛选操作方法。难点:关键字的理解,以及如何利用排序和筛选解决实际问题的能力的培养。课前准备:、发送相关的文件(数据的排序和筛选.xls)到学生机上。、检查教师机和学生机情况。组织教学:上课,同学们好,请坐下!教学过程设计一、复习前面知识。(分钟)前几节课我们学习了:数据输入、工作表的编辑、以及数据计算等基本知识。在这些基本知识当中,跟这节课了解比较密切的知识点有:区域的概念和选择,就是要根据要求,选择相应的区域。二、新课1、导入:(分钟)同学们,这一节课我们要学习对数据进行分析。“对数据进行排序和筛选”是用EXCEL管理数据的基本方法,也是同学们必须掌握的基本技
3、能,这部分内容是本章节的重点内容。在日常生活当中,我们经常接触到数据的排序和筛选,那么,什么叫排序呢?所谓排序,就是对一串数据按照一定的顺序排列。比如,数据从大到小排序;字母从到排序。什么叫筛选呢?就是把一组数据中符合条件的数据挑选出来,举个例子,在一组词语中把有关科目的词语筛选出来,比如:电脑,语文,课桌,英语,体育,学生,大家就一目了然,哪些是属于科目类的词语。那么接下来,请同学们互相讨论一下:我们身边有哪些例子应用到排序和筛选呢?学生活动:学生举例说明。教师活动:点评学生所举例子(好,同学们举的例子都非常形象生动)。好,现在,请大家在上节课阅读教材的基础上,完成以下任务:、任务驱动,层层
4、深入教师活动:通过极域软件,把教师机屏幕广播给全体学生。(5分钟)教师讲解:桌面上已经有一个老师发送过去的文件叫“数据的排序和筛选.xls”,稍候请同学们打开个文件。这是教师机的界面,大家可以看到,这个文件一共有七张工作表,第一张工作表叫“自学指导”,包含的内容有:学习说明和友情提醒。我们主要来看学习说明:本节课的主题是排序与筛选;学习目标有三点,其中最重要的一点是排序与筛选的操作;学习的形式分达标学习(完成第一关到第四关的内容,这是必须完成的内容)与拓展学习(是在完成前面四关的基础上,根据所学知识,对实际问题的解决,主要是看大家对A所学知识是否做到学以致用,这一关是备选关)学习过程中还设置了
5、本关要求、目标对照、点击帮助、录像帮助、友情提醒等信息,但是老师特别强调一点:希望大家尽量参考课本80到85页内容独立完成本节课任务,实在无法独立完成的情况下,才寻求点击帮助、录像帮助、老师和同学的帮助。做出来的结果必须与目标对照一致。每一关的评价标准是:独立完成,得25分;点击帮助,得20分;录像帮助,得15分;师生帮助,得10分;没有完成,得0分。大家把每一关的评分,填在每一关相应的“自我评价”后的单元格中。教师活动:(根据“第一关”工作表提醒)在“数据”菜单中可以找到“排序”或按钮中用升序按钮或降序按钮;数据从高到低排序用递减,从低到高排序用递增。学生活动:接下来,用13分钟时间完成本节
6、课的第一关到第四关的任务。(13分钟)教师讲解:(5分钟)在上述操作过程中应注意的问题有:在第四关中筛选出“人事科”或“生产科”时,注意选择“或”的逻辑关系。在第四关中筛选出“人事科”或“生产科”时,不是直接输入“人事科”或“生产科”,而是通过下拉按钮选择。教师讲解:拓展关,是一道学以致用的题目,要求:根据所给一组数据,应用所学知识对表格进行处理,筛选出符合要求的一种电脑品牌。在完成拓展关上述内容后,应用“练习用表”,可与邻桌讨论并在“上机秘笈”练习本上完成框图中的五个问题。最后,我们一起来看一看“成绩单”工作表:只有在完成前面四关和拓展关的基础上,并填入相应的评分,才能在成绩单中看到相应的总成绩,并且根据你的总成绩,老师给出了相应的评价。并请大家思考一下,这个成绩单是如何完成的?接下来,用7分钟时间完成拓展关的任务。学生活动:学生完成任务。(7分钟)教师活动:学生操作,教师巡视,并记录下有关易错点、难点。讲评:(5分钟)讲评每一关遇到的易错点,难点。并请一位学生回答下列问题:你在操作过程中有没出错,错在哪里?如何解决?还有没有别的方法可以达到目标,如果有,请说出你的方法。三、小结(分钟)今天,大家都很认真地学习了排序与筛选的意义;掌握了数据的排序、筛选操作;初步了解数据分析和管理的基本方法。大家都做得不错,。接下
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