新湘教版八年级地理下册《八章认识区域：环境与发展第四节贵州省的环境保护与资源利用》教案_9

1、贵州省的环境保护与资源利用教学设计一. 教材分析1.内容选取 ：本课是湘教2011课标版八年级下册第八章认识区 域：环境与发展的第四节内容。 本节教材包括“自然地理概况”、 “自 然灾害与环境问题”、 “环境保护的有效措施”、 “资源利用的成功 经验”4部分内容，本课时主要学习前三框内容。2.课标要求 ：本课对应课标内容主要是“根据资料，分析某区域 内存在的自然灾害与环境问题， 了解区域环境保护与资源开发利用的 成功经验”。 本条“标准”要求学生既要了解当地有哪些主要自然 灾害与环境问题， 还要学会根据资料分析某一类或几类自然灾害和环 境问题出现的原因。3.地位与作用 ： 课标要求以典型区域为

2、案例， 了解我国区域的环 境变化与整治、区域发展特征及影响。 本节内容是中国分区地理的典 型个例，认识区域发展及其存在的问题， 说明了西部开发过程中保护 生态环境的重要性及治理措施。 本课学习是学生地理学科素养很好的 呈现平台和进一步完善提升的机遇。二. 学情分析经过近两年的学习， 八年级学生初步具备了分析地理问题的能力， 可以开展自主、合作、探究学习。而且好奇心强，有探索地理问题的 兴趣和动力。但学生综合思维能力和熟练运用知识及图表资料分析、 解决问题的能力还需要训练。三. 教学目标情感、态度与价值观：通过对本节知识的学习，使学生认识到国 家实施西部大开发战略的重要意义。过程与方法：培养学生

3、读图、用图和探讨地理问题的能力，学会 认识与分析一个地区区域特征的方法。知识和技能：运用地图和其他资料，了解贵州省的自然地理特征， 分析贵州省存在的自然灾害与环境问题，了解贵州省环境保护的有效 措施。四.教学重难点重点：分析贵州省存在的自然灾害与环境问题。难点：怎样分析贵州省的环境问题、如何进行环境保护。五.教学方法自主探究、讨论教学法、多媒体辅助法、读图分析法六.教学过程教学环节教师为主的活动学生为主的活动设计意图【环播放宣传片山地旅游学生欣赏，通过短片了解贵视频充满动节一】感，促使学生创设推断今天我们将走进的省州有丰富的旅游资源，尤其是山融入角色，有 去看看的冲LJJ区？地旅游资源。动，也

4、切合贵情境州地理环境的板书：贵州省的环境保护与齐声朗读课题突出特点“地导入形崎岖，山地资源利用为王。新课明确学习展示【学习目标】了解学习目标任务。过渡同学们翻开教材 P93-94P93-94，快速阅读，并结合导学案自主完成前两框知识梳理，然后请同学分享。限时 5 5 分钟，计时开始。【环节二】自主学习培养能力【巡视了解学生自学情况。】时间到，请同学分享学习成果；要去旅行先要了解她的概况，哪位同学来分享？【学生分享的同时，教师利用 PPPPT T同步展示图表资料等相关 内容】由贵阳气候坐标图看出“最冷月 均温 5.15.1 C C、最热月均温 23.923.9C”，真是冬暖夏凉气候宜 人。 了解

5、了“自然地理概况”(激 光指示 PPTPPT 右上角)， 再结合 P.93P.93 活动分析其环境的特点，以 方便制定旅行计划。【展示图片】这是黔西南著名的“2424 道拐盘山公路”的一段， 当地人们用“八山一水一分田” 来诠释其地形特点，那么它反映 了怎样的地形呢？当地还有“一 山有四季，十里不同天”的说法， 这有反映了怎样的气候特点 呢？看来去贵州最好准备几 套适合不同时节穿的衣物。接下 来，以贵阳为例进一步分析其气 候特征。【承转】 爽爽的贵阳令人向往，这里不仅风景秀丽，而且资源丰 饶，那么主要有哪些资源呢？【学生上台分享、讲解学习成果】一、自然地理概况1 1、位置、地形、气候：(1 1

6、)位置：贵州位于我国部，地处(地形区名称)东部，(2 2 )地形：地处东部，地势，地形以和为主，地表崎岖。(3 3 )气候：贵州属气候，冬暖夏凉，湿润多雨。2 2、环境特点：P.93P.93 活动 1 1(1 1 ) “八山一水一分田”指，(地形特点)(2 2 ) “一山有四季，十里不同天”指的是。P.93P.93 活动 2 2(1 1 )表格中 5 5 个城市，纬度最高的城 市是，纬度最低的城市是，(2) 纬度最低的贵阳夏季气温明显低于其他城市的主要原因(影响气候的因素)，(3)有人说，“纬度较低”和“海拔较高”的共同影响，形成了贵州“寒暑 适中”的气候特征。你认同这一说法吗？ _。请谈一谈

7、你的看 法。通过自 主阅读、初步 了解知识要 点，然后学生 上台分享、讲 解学习成果， 同时教师利 用 PPPPT T同步 展示图表资 料等相关内容， 图文并 茂。让学生做 小老师，使其 陈述能力和 信息处理能 力得到进一 步提升。在此 过程中教师只是以设置 的情境为线 索把知识点 之间的关系 顺利过渡衔 接。这既能培 养学生自主学习能力，突出学生的主 体地位，又能 为达成本课 知识能力目 标奠定基础。通过这 个环节学生 熟悉了 “自然 地理概况”和3 3、自然资源与河流：贵州矿产资源丰富，主要有 _、汞、重 晶石、磷、铝土等。主要的河流有、北盘江、赤水河等，_资源开发具有显【小结过渡】贵州山

8、美水美， 人更美。但这里人口稠密，经济 贫困，人地矛盾突出；在开发利 用资源时，人们不合理的行为导 致了严重的环境问题。（图片自动播放，图片直观展 示生态环境问题）我们再结合图片资料，看下贵 州的主要自然灾害。贵州自然灾 害频发，所以去旅游还是要提前 做好安排。著优势。贵州地貌广泛发育，暗河众多，给水资源利用带来困难。二、自然灾害与环境问题：4 4、 环境问题：贵州境内分布广 泛，大部分地区土层较溥，由于活动，破坏了原有植被，造成严重 的，导致基岩大面积裸露而出现现象。5 5、 自然灾害：每逢暴雨，有些地区还会引发、等地质灾害。近些年来，贵州有时发生严重的，有时出现、等灾害性天气（气象灾害），

9、对农业生产 和人民生活造成了不利影响。“自然灾害与环境问题”，为下一环节打下基础。过渡【图片导入】展示教材“石漠化治理前”，20002000 年贵州石漠化面积达 3.73.7 万平 方千米，占全省国土面积的 18.79%18.79%。展示“石漠化治理后”图片，目前大部分石漠 化地区治理已经初见成效，当地采取了哪些有效措施，导致环境发生了根本性变化？【环 节三】视频领悟探究生成【先看视频材料】 大家结合教材P.94-9P.94-96 6内容， 组内合 作、讨论导学案“合作 探究部分的探究活 动”，通过探究分析石 漠化产生的原因，了解 贵州人民在石漠化治 理上米取的有效措施。限时 6 6 分钟，

10、然后分小 组分享展示。学生观看石漠化相关视频明确学习任务探究一：P.94P.94 活动。阅读材料， 完成下列任务。1.1. 就石漠化发生的过程来看， 主 要冋题出在哪一个环节？2.2. 有哪些人为因素加剧了石漠化过程呢？请将你的看法写出来。探究二：P.96P.96 活动。为了治理 石漠化，摆脱贫困，贵州人民采 取了一系列有力措施， 取得了很 好的成效。读图 8-608-60，完成下 列任务。1.1.图中农民是如何脱贫致富的？利用可以利用的素 材，帮助学生科学认识石 漠化。【探究一】深入分析石漠化的 形成原因，尤其是人为因 素对生态环境产生的影 响，扣合本章主题“环境 与发展”的关系该如何协 调

11、。【探究二】了解生态移民对石 漠化地区可持续发展的 积极影响，了解贵州石漠 化地区应如何促讲生态 和经济的可持续发展，有 助于学生了解贵州省环 境保护的成功经验。学生展示分享过程中2.2.这种方式能否晋遍推广？探究三：P.98P.98 活动 2 2。在环境保 护与资源利用的实践过程中，贵 州人民探索出立体农业的开发【探究三】学生在小组讨论中，主动分享经验、思考归 纳，培养了学生思考冋题 的能力，强化了学生保护 生态环境意识。立体农业如有疑冋提出，师针对问题给予讲解。模式，其主要经验可总结为“五 子登科”一一“山上植树造林戴 帽子，山腰坡改梯田拴带子，山 麓种绿植肥铺毯子，山下兴办工 厂抓票子，

12、农田集约种粮收谷 子”。分组讨论这种农业开发模 式的内涵及意义。的“五子登科”既很好地保护了当地的生态环境，合理地利用了 土地 资源，也有效地促进了当 地经济社会的发展。通过 活动增强学生对石漠化 治理有效措施的认识，在 讨论中认识到哪些措施 更为合理。【环再来通过【视频】，回一名学生在黑板展示石漠化产强化本节重点，进一节四】顾卜贵州人民的生态生的思维导图。步梳理知识脉络，形成完思维发展之路。整知识结构梳理有没有同学能够用思其他同学在教材 P94P94 自己整理总结维导图的方式展示石思维导图。升华漠化的原因？【环节五】展示演练题目分别作答检测学生学习效果当堂演练小结贵州人民经历了破坏到治理、恢复的过程，最终走上了可持续发展的道路。看来贵州真是值得一游。关于她资源利用的成功经验，下节课我们继续探讨石漠化的形成七.教学反思本节课在正确理解教材的基础上，科学处理教材，围绕三维目标 和学生基本学情选择教学内容；容量适当，重难点清晰。面向全体学 生，体现教师引导对于学生自主学习的