教学案例天气预报

1、学习好资料欢迎下载教学案例:大班科学:天气预报王保满天气与幼儿的生活、学习十分密切，幼儿天天和天气打交道，生 活在天气之中，幼儿只能经常性的感受到一年四季不同的晴天、 雨天、 阴天等天气现象，幼儿却没有意识到认识天气现象有各种符号，更没有想到天气会与我们有密切的关系， 又想到大班幼儿对生活、大自然 充满好奇心，喜欢大自然的奇妙现象，想真切感受自然的神秘。在这样的情况下，让幼儿去认识天气预报符号，了解天气现象与人们生 活的密切关系，培养幼儿乐于观察的习惯，能达到很好的学习效果。一、激发兴趣师：小朋友，你们喜欢看电视吗？幼：喜欢。师：那我就要来考考你们。请你们听一听音乐，猜一猜是什么电 视节目开始

2、了。幼：这是中央电视台每天晚上 7： 30 播放的天气预报节目。师：为什么每天晚上新闻联播后都要播放这样的节目呢？幼：不然人们就不知道明天会不会有太阳。幼：它提醒人们明天会有雨，要带雨伞，不然就淋湿感冒了。（这个环节设计有三个想法：一是抓住幼儿爱看电视的兴趣；二 是抓住幼儿爱听音乐的兴趣；三是想为本节课的深入学习做好铺垫。 通过这样的环节，激发了幼儿的学习兴趣，有效的调动幼儿学习的积 极性。）二、认识符号、感受与生活的密切关系。1、播放天气预报视屏：我带来了一小段中央电视台的天气预报，请你边看边听预报员在告诉我们什么？（本环节我截取天气预报节目当中的一小段，想给幼儿一个初步 的印象，吸引了幼儿

3、的注意力。）2、再次播放天气预报视频：请小朋友用心观看，你都看见了哪些学习好资料欢迎下载天气符号？是什么形状的？（本环节主要培养幼儿细心观察的习惯， 有的说看见晴天的符号；有的说看见阴天的符号；有的说看见雨天的符号；有的说看见雪天的 符号等等。我及时把幼儿说的各种符号贴在黑白上， 又把幼儿从电视 当中看见的其它符号也贴了出来。然后又带着幼儿进行了复习、巩固、 记忆，通过检查感觉幼儿掌握不错。又进行了天气播报。）3、天气到底给人们有怎样的关系？能给我们的生活带来哪些方便？（降温前，能提醒人们提前做好防寒保暖；下雨前，能提醒人们 提前准备雨伞，如果下暴雨提醒人们做好防范，减少损失；高温前， 能提醒

4、人们提前做好防暑降温工作； 提前观看前期预报，可以方便人 们的外出旅游；如果雾天，船和飞机就要停航 本次教学的设想很 好，所采用的方法不够理想，没有达到自己预想的效果，特别是问题 的设计上，如果能和前面的天气符号紧密结合起来， 活动的效果更为 明显。）4、我们通过看电视了解了天气预报， 还有什么方法可以知道天 气预报？（通过发短信；通过上网；通过看报纸；通过听广播；通过电话 查询本环节设想让幼儿更多了解天气预报的一些途径，虽然 与幼儿的实际距离很近，但亲身感受太远，设计忽略了幼儿的年 龄特点。）三、活动反思本节活动课下来自认为幼儿掌握不错， 经过教师的指导和点评还 存在以下问题：一是科学性不强，没有充分调动幼儿学习的神秘性， 研究性，缺乏深度和广度，幼儿参与的面不够；二是课堂的语言组织 不够严密，有随意性，问题设计不够精准，避免地方语言；三是为重 点设计的各个环节不够集中，显得太零散，课堂有走马观花；四是备 课只是一味的研