教师资格认定考试教育心理学(小学)-28

1、教师资格认定考试教育心理学(小学)-28一、 单项选择题(总题数：10，分数：20.00)1.经典条件反射的创始人是 ( ) 。A.斯金纳 B 巴甫洛夫C.桑代克 D .华生A.B.VC.D.解析： 经典条件反射的创始人是巴甫洛夫。2.( ) 是由形象思维过渡到抽象思维的关键期。A.小学二年级 B 小学四年级C.小学五年级 D .初中二年级A.B.VC.D.解析： 一般认为，小学四年级是由形象过渡到抽象的关键期。3. ( ) 指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化 和反馈，使错误率最低。A.程序教学 B 组织教学C.个别化教学 D 指导教学A.

2、VB.C.D.解析： 程序教学是一种个别化的教学方式，根据对学习过程的设想，把教材分解成许多小项目，按一定顺 序加以排列，对每个项目提出问题，通过教学机器或程序教材呈现，要求学生作出选择反应，然后给予正 确答案以便核对。它让学生对所学内容进行积极反应，给予及时强化和反馈，使错误率最低；4. 最稳定、最重要的学习动机是 ( ) 。A.内部学习动机 B 自我提高内驱力C.附属内驱力 D 认知内驱力A.B.C.D.V解析： 认知内驱力是最稳定、最重要的学习动机。5. 爱国主义情感和集体主义情感就属于 ( ) 。A.伦理的道德情感B .想象的道德情感C.直觉的道德情感D 道德行为A.VB.C.D.解析

3、： 伦理的道德情感，即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。6. 反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于下列哪种强迫行为 ?( )A.强迫性洗手 B 强迫性计数C.刻板的仪式性动作D .强迫性自我检查A.B.C.B.V解析： 略。7. 提出掌握学习的心理学家是 ( ) 。A.华生 B .杜威C.加涅 D .布卢姆A.B.C.D.V解析： 掌握学习是由布卢姆提出来的。8. 群体间竞争的效果取决于 ( ) 。A.人际关系 B .人际交往C.班级氛围 D 群体内的合作A.B.C.D.V解析： 一般说来，群体间竞争的效果取决于群体内的合作。9. 少年期指 ( ) 。A. 3 岁6、7 岁 B

4、 . 11、12 岁14、15 岁C. 6、7 岁11、12 岁 D . 14、15 岁25 岁A.B.VC.D.解析： 略。10. “学生喜欢我吗 ?”“同事们如何看我 ?”“领导是否觉得我干得不错”是教师成长历程中哪个阶段的表 现?( )A.关注自我阶段 B 关注生存阶段C.关注情境阶段 D 关注学生阶段A.B.VC.D.解析： 处于关注生存阶段一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性。二、 判断题(总题数：10，分数：10.00)11. 课堂内存在的各种群体会对个体的行为产生巨大的影响。 ( )A. 正确VB. 错误解析： 研究表明，课堂内的群体对个人活动起到促进作用，但有时群体也会对

5、个人活动起阻碍作用。12. 标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。 ( )A. 正确B. 错误V解析： 标准化测验具有更强的计划性而不是随意性。13. 阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。 ( )A. 正确B.错误V解析： 阐述规则时，新教师往往是含糊其辞的。14. 惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。 ( )A. 正确B. 错误V解析： 惩罚不等于体罚，所以必须严格避免。15. 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。 ( )A. 正确VB. 错误解析： 遗忘曲线显示遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程最初进展很快，以后逐渐缓慢

6、。过了相当 的时间后几乎不再遗忘。所以可以用题干的说法表达。16. 个体好奇心、求知欲越强，知识经验越丰富，活动的积极性越高，则越能发现常人所发现不了的问题。( )A. 正确VB. 错误解析： 具备这些条件的人思维比常人活跃，因此能发现常人不易发现的问题。17. 研究表明，学生的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。 ( )A. 正确B. 错误V解析： 学生的态度和品德特征与家庭的教养方式有密切关系。18. 心理健康是绝对的。 ( )A. 正确B. 错误V解析： 心理健康具有相对性，有高低层次之分。19. 教学活动中，教师按领域原则和功能安排课堂空间，这两种方法并不相互排斥，可以组合使用。

7、( )A. 正确VB. 错误解析： 两种方式各有优势，可以相互补充。20. 班级规模越大，老师的态度、学生的态度和课堂处理的得分往往就越低。 ( )A. 正确VB. 错误解析： 班级规模过大阻碍了课堂教学的个别化，有可能导致较多的纪律问题，因此，教师的态度、学生的 态度和课堂处理的得分就越低。三、填空题(总题数：10，分数：20.00)21. 广义的特殊儿童是指一切偏离常态的儿童，既包括 1 的儿童，也包括各种身心障碍的儿童。填空项 1:_ (正确答案：智力超常)解析：22. 皮亚杰认为 1 是智慧的最高表现。填空项 1:_ (正确答案：逻辑思维)解析：23. 场独立和场依存这两个概念最初来源

8、于 1 对知觉的研究。填空项 1:_ (正确答案：威特金)解析：24. 合作学习是指学生们以 _学习的方式代替 _的一种教学策略。填空项 1:_ (正确答案：主动合作 教师主导教学)解析：25. 痕迹衰退说认为遗忘是由 _ 引起的，消退随 _的推移自动发生。填空项 1:_ (正确答案：记忆痕迹 衰退时间)解析：26. 比较的形式主要有 _和_ 。填空项 1:_ （正确答案：同类比较 异类比较）解析：27. 辅导教师与受辅导学生之间要建立起一种 _、_、_ 的人际关系。填空项 1:_ （正确答案：新型的 建设性的 具体辅导与治疗功能）解析：28. 代币奖励的优点是： 1 。填空项 1:_ （正确

9、答案：可使奖励的数量与学生良好行为的数量质量相适应）解析：29. 使用教学媒体是为了使教学遵循这样一个顺序而进行： _、_到_ 。填空项 1:_ （正确答案：从经验的直接动作表征 经验的图像表征 经验的符号表征）解析：30. 依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、 1 、分析、 2 和评价等 六个层次。填空项 1:_ （正确答案：应用综合）解析：四、名词解释（总题数：4，分数：10.00）31. 行为塑造法 （分数： 2.50 ）正确答案： （ 行为塑造法：指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为。）解析：32. 肯定性训练（分数： 2.50 ）

10、正确答案： （ 肯定性训练：也叫自信训练、果敢训练，其目的是促进个人在人际关系中公开表达自己真实情 感和观点，维护自己权益也尊重别人权益，发展人的自我肯定行为。 ）解析：33. 学习期待（分数： 2.50 ） 正确答案： （ 学习期待：是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。 ） 解析：34. 耶克斯多德森定律（分数： 2.50 ） 正确答案： （ 耶克斯一多德森定律： 是表示动机与工作效率的关系。动机强度与工作效率之间的关系不是一 种线性关系，而是倒 u 型曲线，中等强度的动机最有利于任务的完成。 ）解析：五、 简答题（总题数：3，分数：24.00）35. 简述评估性会谈的优点以及会谈所需运

11、用的专门技术。（分数： 8.00 ） 正确答案： （ 答案要点 会谈法的优点是：在会谈中可以当面澄清问题，以提高所获得资料的准确性；通 过观察会谈过程中双方的关系及学生的非言语行为，可以获得许多重要的附加信息。为了使会谈富有成效，除了要注意建立良好的人际关系外，辅导教师还要运用一些专门的技术： （1） 倾听；（2） 鼓励； （3） 询问； （4） 反映。 ） 解析：36. 简述如何运用复述策略。(分数： 8.00 ) 正确答案： ( 答案要点 (1) 利用随意识记和有意识记。(2) 多种感官参与。(3) 复习形式多样化。(4) 画线。 ) 解析：37. 简述如何促进学习的迁移。 (分数： 8.

12、00 ) 正确答案： ( 答案要点 促进学习迁移的方法有：(1) 合理选择教学内容与编排教学程序。 选取合适的变式材料； 选择与应用情景相似的学习内容与学习情景； 教材体系的合理安排；合理安排教学步骤。(2) 促进学生学习迁移的教学技巧。 促进基本概念、 原理和科学规律的教学， 提高学生对这些内容的理解水 平；应用比较的方法，有利于防止干扰；强调迁移的特征，引起学生的迁移心向。(3) 学习方法的传授与训练。如通过自我提问、反思练习等来训练元认识。 ) 解析：六、论述题(总题数：2，分数：16.00)38. 试述保持小学生心理健康的有效措施。(分数： 8.00 )正确答案： ( 答案要点 为使小学生能够保持心理健康，促进其智能发展和个性完善，具体可以采取以下几条措施： (1) 帮助学生充分认识自己，正确评价自己，接纳自己。 帮助学生保持健康、愉快的情绪。 (4) 帮助学生学习性卫生的知识。 性和重要性。 (6) 儿童学业不良的辅导。 (7) 问题行为的矫正辅导。 解析：(2) 帮助学生建立良好的人际关系。 (3)(5) 帮助学生认识求助心理咨询的必要)39. 联系实际举例分析学生学习动机的心理成分。 (分数： 8.00 )正确答案： ( 答案要点 (1) 学习的目的性。学习的目的性是学习动机的重要成分。学生一