新北师大版一年级数学下册《生活中的数练习二》公开课教案_24

1、练习二教学设计【教学内容】【教学目标】1、经历数数的过程，会正确数出100以内物体的个数。2、通过操作活动，初步理解100以内数的组成，知道100以内数的数位和数位 顺序，会读、写100以内的数，会用学具表示这些数，体会100以内各数的意 义。3、会比较100以内数的大小，会用100以内的数描述生活中的事物，体会数学 与生活的密切联系。【教学重点】掌握100以内数的组成、读写和大小关系。【教学难点】通过数、拨、比、找等活动发展数感【教学过程】一、微课引入，梳理知识微课出示智慧老人、淘气、笑笑。 智慧老人：亲爱的孩子们，我们学习了第三单元生活中的数，你们都有哪 些收获呀？（淘气笑笑争先恐后）淘气

2、：我先说 笑笑：我先说 淘气：我先说 笑笑：好吧，你先说淘气：（自信）我知道生活中处处有数，数100以内的数时可以一个一个地 数，两个两个地数，五个五个地数，在数数目较大的物体 时十个十个地数比较简便笑笑：（更自信）你这个都是小儿科呢，我认识了数位，我知道个位满十向 十位进一，十位满十向百位进一，在计数器上右边起第三 位是百位，我会根据图示说出数的组成还知道数的读法和 写法呢！淘气：（不信）那我要考考你：出示图片，你知道图上表示的数是多少吗？ 笑笑:（得意）这个简单，3个十和4个一是34呀！ 淘气：（不服输）我还学会了比较100以内数的大小呢， 要先看十位上的数， 十位上的数大，这个两位数就大

3、，如果十位上的数相同， 再看个位上的数，个位上的数大这个两位数就大！笑笑：（善意）你说的没错，但是你遗漏了一种情况：当两个数数位不一样 的时候可以直接比较的，你瞧，三位数比两位数大，两位 数比一位数大。淘气：（羞愧加感激）谢谢你帮我补充，那我还会用语言描述数的相对大小 关系呢！我7岁，你6岁，我知道我和你差不多大，而爷 爷比我大的多。笑笑：（表扬）淘气，你说的真好！我还发现了一些数字间的规律，我觉得 探究这些规律很有趣，我的推理能力都提高了呢！ 淘气：（诚恳）笑笑，你真棒，我要向你学习！ 淘气、笑笑：（高兴）我们互相学习！ 智慧老人：淘气、笑笑，你们说的真好，为了奖励你们， 我要带你们去几 个

4、好玩的地方， 不过在此之前我们要先完成几个挑战，同 学们，你们能帮助他们完成挑战吗？二、巩固练习，夯实基础1、复习巩固数的组成A、有几个碗？怎么数的？ 现在呢？再来三个 合起来是多少？小结： 在数数目较大的物体时先数有几个十，再数有几个一，合起来 就是几十几B、小棒谁会数？ 几个十？几个一？ 老师变个魔术，现在呢？C、数一数有多少个小方块？怎么数的？ 老师把这10个圈在一起摆成一条，是不是看得更清楚了？ 像这样以十位单位、按群计数更有利于观察D、计数器上的数谁会认？表示的数是多少？怎么看出来的？ （强调十位上一颗珠子表示一个十，个位上一颗珠子表示一个一）2、复习用计数器拨数 计数器可真方便呀，

5、 用7颗珠子就表示出了这个两位数， 你们想自己动 手拨一拨吗？A、我拨你写微视频展示拨、写规则。同桌互相拨数写数B、画一画、写一写如果只有4个珠子可以表示哪些数？自己在作业纸上画 展示学生作品，观察，这几个数有什么相同的地方？有什么不同的地 方？ 相同：都是4个珠子不同：这4个珠子所在的数位不一样；4个数的大小不一样 在计数器上拨珠时， 相同个数的珠子拨在不同的数位上， 代表的多少 就不同（板书 拨 数位不同 多少不同）三、趣味游戏，寓学于玩 淘气和笑笑终于可以去玩喽，他们去了下面三个地方（课件出示游乐 动物园、益智屋）你们想去吗？你们想先去哪里？（超链接）（一）游乐园（数字间的规律）出示火车

6、车厢22、 、26、28、 、32、 、 。谁能将空白车厢填完整？你是怎么知道的？哦，你发现了数字间的排列规律。100、95、90、85、 、 、 、 谁还会填？你怎么知道的？你真善于发现出示10、20、30、40、50、60、70安排他们有规律的坐进车厢可以怎么 坐？有不同的想法吗？ 看来，数字间的排列都是有序的，你们找到了数字间的排列规律（板书 找 规律 有序 ）（二）动物园（数的相对大小关系）1、猴子摘桃子 猴子们正在进行摘桃子比赛呢，小猴子旺旺一会儿便摘了38个桃子A、 小猴子乐乐说我摘得要比你多一些！ 而且我摘的桃子数就在这三个 数字里，出示数字96、42、35， 旺旺一下子就知道乐

7、乐摘了多少个 桃子了？你们知道了吗？一起说。B、 大猴子欢欢说我摘的比旺旺多得多？你们觉得欢欢摘了多少个呢？ 需要提示吗？先看哪个？提示一， 欢欢摘的比90个少一些，提示二， 欢欢摘的桃子数是这三个（85、99、40）中的一个。 你最先举手，请你说，欢欢摘的比旺旺多得多，排除40，欢欢摘的 比90少一些，排除99，所以是85哦，你用的排除法，思维清晰，表达清楚，我们把掌声送给他！ 比较数的相对大小时没有绝对的标准，需要结合具体情境进行描述 （板书 比 结合情境）C、我们知道旺旺摘了38个桃子，乐乐摘了42个桃子，欢欢摘了85个 桃子，你们知道谁摘的最多？（欢欢） 欢欢真是一个劳动小能手呢！2、

8、小鸟回家啾啾啾啾啾啾播放小鸟叫的声音A、看完猴子我们看看小鸟在干什么？哦，它们在找家！你们能帮帮它 们吗？B、请生上台比赛的方式送小鸟回家C、随机请人猜一猜两个房子里可能还有哪些编号的小鸟D、编号为50的小鸟在哪间房子里？E、十位上的数不知道，个位上的数是1，什么情况下小鸟进大于50的房子里，什么情况下小鸟进小于50的房子里？（三）益智屋（数的组成）用2、5、8三张卡片中的两张组成两位数，同桌合作摆一摆卡片，并在作业纸的反面记下摆出的两位数。A、你摆了哪些两位数？有不一样的吗？B、这些两位数中最大的是谁？最小的是谁？C、你怎么那么快找到了？（谈方法）D、3、6、9三个数组成的最大两位数是多少？组成的最小两位数是多少？E、3、0、9三个数组成的最大两位数是多少？组成的最小两位数是多少？四、