最新苏教版小学音乐第册全册教全册教案

1、全册教案单元第五单元秋天的歌课时第一课时备注12教学内 容1 1、唱：小树叶、红叶2 2、米集与分享：美丽的秋叶教学目 标情感目标3 3、感受金色秋天的绚丽色彩，体验收获的喜悦；在欣赏自然美、艺术美的过 程中，引起对美好大自然的热爱，并 从小竖立起保护自然与自然和平共 处的良好意识。能力目标演唱的表现力有所增强。技能目标能用自然的声音演唱歌唱。演唱时能注意表现不 同节拍的特点，能区别并使用柔和、连贯与断顿、 跳跃等不同的演唱方法。课前分 析教材分析以秋天为主线，贯穿环保主题。学生分析对颜色敏感，表达能力有待开发。教学过 程教师活动学生活动（一） 组织教学（二） 新课导入：（一） 发声训练1 1

2、、听赏想象31 1、展示秋天景色的大副2 2、想象秋叶随风慢慢飘落的情图片，放小树叶的景。并用肢体语言来展示给大=r.录曰。家。2 2、用整体听唱法学唱这首歌3 3、反复聆听歌曲小树 叶，想象你就是一片小树叶，你会对你的树3 3、对妈妈说。妈妈说些什么话？说 给大家听。（三） 学唱红叶4 4、秋天在你的眼里是什 么样的？拿起画笔把 他画出来。（四）采集与分享5 5、老师展示树叶贴贴画 和书签，引导学生欣 赏，简要介绍制作方4 4、边听红叶边画法。秋天。6 6、布置学生到大自然中5 5、边画秋天边学秋搜集自己喜欢的树叶，天。7 7、并把他作成书签带来 向同学们介绍。注意在搜集过程中保 护大自然。

3、问问清洁工 阿姨了解落叶的处理 办法，只捡落叶。教学后记单元第六单兀 森林里的故事课时第一课时备注教学内容1 1、 唱小猴子2 2、 听尤开迪3 3、 动跟随尤开迪的首乐 尺跳舞教学目标情感目标学生在听赏尤开迪、 野蜂飞舞活动中感受活泼、欢快的情绪，体 验人与动物，人与大自然的和谐。能力目标能注意集中的聆听音乐， 尝试用体态语言来表现技能目标能熟练地演唱 小猴子，并能用动作表现歌曲的情境。课前分析教材分析本课以“听”贯穿全课。旨在弓1 1起对音响和-音乐的探索兴趣。4学生分析生活积累的不足，需要老师的帮助教学过程教师活动学生活动一、导入：1 1、 朋友们，天气这么晴朗，我们一起 手拉手出去郊游

4、好吗？野营的队伍出发啦！2 2、听尤开迪1 1、和老师正常交 流二、欣赏尤开迪及律动1 1、 小朋友出去野营是的心情是怎么样 的？出示题目2 2、 演唱歌曲，教师做好示范。注意音 准3 3、 带领学生队列前进，随着音乐做攀 登、拨开草丛、下坡等动作。1 1、 体会歌曲轻快、 活泼的情绪2 2、尝试跟唱歌曲3 3、学生跟着音乐的 节拍行进跳舞三、学唱小猴子1 1、听听我们碰到了谁？听小猴子2 2、听录音范唱。小猴子在做什么啊？3 3、 了解小猴子的生活习性，模仿小猴 子的动作。并配合老师范唱，在间奏处 做动作。4 4、 按歌曲节奏朗读歌词。提示学生空 出小间奏。5 5、分句教唱歌曲。完整地演唱歌

5、曲。6 6、 试着背唱歌曲，间奏处模仿小猴子 的动作。1 1、初步了解歌曲的 歌词2 2、 有节奏的做挠腮、手搭凉棚跳远等动 作。3 3、朗读歌词4 4、分句学唱5 5、演唱表演四、欣赏野蜂飞舞1 1、 小朋友们唱得真好听，我们走啊走 啊，又碰见谁了？听野蜂飞舞2 2、 听了这段音乐你想象它描绘的什么 动物呢？做做它的动作呢？3 3、 复听音乐，想象你看到了一幅什么 样的画面？能不能为这段音乐取个名 字？引导定名野蜂飞舞五、 结束教学随着尤开迪跳舞离开教室1 1、听歌曲想象2 2、按照自己的想象 随音乐做动作。3 3、想象画面可以试 着画一画。教学后记5单元第六单兀 森林里的故事课时第二课时备

6、注教学内容1 1、听：可爱的蓝精灵、劳动歌2 2、唱：小猴子3 3、拓展动画艺术的奥妙忻教学目标情感目标学生对动画片音乐产生兴趣，实现由喜爱动画片到喜爱动画片音乐。能力目标通过动画片插曲的欣赏学生获得 愉悦的感受与体验，通过歌表演等 音乐活动学生的合作意识和在群 体中的协调能力得到增强。技能目标能自信、 自然、 有表情地演唱、 表 演 小猴子等音乐作品；初步了 解音乐在动画片中的作用。课前分析教材分析本课以“森林里的故事”作为主题 的前提下，又更侧重于动画片音 乐。学生分析学生年龄小，只顾表演忘记唱歌， 需要教师给予引导和鼓励。教学过程教师活动学生活动五、导入：1 1、我知道小朋友们都非常喜欢

7、 看动画片，现在老师放一段动画 片，大豕看完后要说出动画片的 片名。放动画片西游记2 2、猴子的动作非常有趣，在我 们的书上有几幅小朋友模仿猴 子动作的画，我们一起来学学这 些动作。2 2、和老师正常交 流六、歌表演小猴子1 1、这些动作是模仿猴子在干什 么？你还能模仿猴子的其他动 作吗？2 2、上节课我们学唱了歌曲小 猴子，现在我们一边复习这首 歌曲，一边做自己喜欢的动作。1 1、学生讨论，创编 动作。2 2、学生边唱边表演6七、探索动画艺术的奥秘1 1、 老师用电脑画了一只小猴子，大家看一看这只猴子在做什 么？老师画的猴子还会动， 为什 么会动呢？2 2、 很多动画片都是画出来的， 为什么

8、画出来的图画会动呢？ 为什么搞清楚这个问题，请小朋 友看看老师手里的荧光棒， 让我 们一起来玩一玩。（快速舞动）3 3、 在陀螺表面用不同颜色的彩 笔涂上两到三个点，使陀螺快速 旋转。4 4、 小结。原来一部动画片是由 许许多多幅画快速播放所构成 的。下面我们来欣赏一段动画 片。监精火屏蔽声音。5 5、 第二次播放配有音乐的动画 片。让学生比较。1 1、 讨论交流2 2、观察所形成的光 圈或线条3 3、观察由那些点形 成的彩圈。4 4、学生讨论音乐在 动画片中的作用。八、欣赏可爱的蓝精灵劳动歌1 1、 刚刚动画片中有一首歌，这 首歌的歌名叫可爱的蓝精灵。 小朋友可以跟着音乐动一动。2 2、复听

9、歌曲。3 3、 出示白雪公主的图片，导入 插曲劳动歌，初听歌曲，说 说歌曲的情绪是怎么样的？想象一下，小矮人劳动一天是满载 而归，还是空手而返？4 4、 复听劳动歌模仿他们伐 木、打锤、挖土等动作。5 5、 有许多动画片的插曲都很好 听，你们知道有哪些？可以回去 找一找，下节课带来我们一起听 一听。1 1、 跟音乐用身体语 言表现情绪2 2、按照自己的想象 随音乐做动作。教学后记单元第六单兀 森林里的故事课时第三课时备注教学内容4 4、 唱猜一猜5 5、 听未孵化的鸟雏的舞蹈6 6、 动二声部诵读咏鹅7教学目标情感目标学生在听赏未孵化的鸟雏的舞蹈 音乐中感受轻快、活泼、诙谐的情 绪，体验人与动

10、物，人与大自然的 和谐。能力目标能熟练地演唱猜一猜，并能用动 作表现歌曲的情境。技能目标初步感受 x x、xxxx 的节奏组合，通过 二部诵读练习，初步形成声部感知 与表现能力；初步了解音乐在动画 片中的作用。课前分析教材分析本课以“动”贯穿全课。旨在 提高学生对音乐作品所表现情绪的 感受能力和表现能力。学生分析学生好动，教师要注意引导。教学过程教师活动学生活动一、导入1 1、你能背唱咏鹅这首歌曲 吗？1 1、学生复习歌曲二、二声部诵读咏鹅1 1、今天老师特地把这只悠闲自 在的鹅请来了， 我们一起请它出 来好吗？2 2、老师学着鹅走路的样子， 一 边走，一边诵读咏鹅，诵读 的节奏和课本中的一致

11、。3 3、用 x | | x | | x x | | x IIII 为老师伴诵。4 4、分组讨论伴诵节奏。5 5、听老师唱歌曲，学生按一定 节奏轻轻地伴以“哗哗”流水声。1 1、 轻声伴诵2 2、 分组讨论，组内二 声部合作诵读。3 3、和老师合作诵读。三、听未孵化的鸟雏的舞蹈1 1、 展示小鸟出蛋冗的美术作品。听歌曲。2 2、讨论鸟出壳时是什么摸样， 可能会发出什么声音？3 3、 复听音乐。4 4、 在音乐中模仿鸟出蛋壳是 的形态以及发出的声音。5 5、 跟刚刚复习的咏鹅比较 一下歌曲的情绪。1 1、 欣赏音乐。2 2、讨论交流。3 3、 模仿表演。4 4、讨论交流8四、学唱歌曲猜一猜1 1

12、、 由老师范唱歌曲猜一猜 导入2 2、 教师范唱歌曲猜一猜，学 生猜谜。3 3、听辩歌曲录音，解决两个问 题。（老师事先在歌曲中乐句末的 休止处用红灯作出标记）（冋题：你在红灯的地方听到了 怎样的拍手声？你能模仿出来 吗？）4 4、模仿录音中的拍手为歌曲伴 奏。（提示：此时播放歌曲原唱）5 5、读歌词第一段边读边即兴用动作理解 第二段边读边画一画蘑菇。7 7、模唱、听唱学会歌曲。（形式：先学第一段至会略带表 演的背唱再自己试唱第二段至 完整的演唱）8 8、最后在未孵化的鸟雏的舞 蹈的音乐声中走出教至。1 1、揭示谜底。学生简 单介绍蘑菇的自然知 识。2 2、 模仿休止处的拍手3 3、拍手伴奏4

13、 4、读一读，画一画5 5、学唱教学后记第七单元八音盒响叮咚教学内容:课时听唱动拓展第一课时欣赏小花 鼓学唱小鼓响咚咚音乐游戏：用 打击乐为歌 曲伴奏各种各样的鼓文化第二课时欣赏京剧锣鼓我的创造（1 1）我的创造（2 2）京剧中的打击乐器第三课时欣赏鸭子拌嘴和老虎 磨牙片段音乐游戏鼓 上的小米粒我的创造教学目标:91 1、初步了解民族打击乐器及我国的鼓文化，为祖国拥有丰富的优 秀文化遗产感到自豪。2 2、感受打击乐器在音乐作品中的表现， 并对他们产生兴趣； 能听 辩鼓、锣、钹等常见的打击乐器的音色及强弱变化；能用它们 奏出以x、x. .乙构成的短小节奏型，参与到音乐作品的表 现之中。3 3、能

14、熟练的背唱和表演小鼓响咚咚4 4、能尝试制作简单的打击乐器，探索用打击乐器及其他音源表现 自然界和生活中的声音；想象力和创造力得到发展，与他人合 作的意识进一步增强。、课时：3 3 课时第一课时教学过程：一、音乐游戏：鼓上的小米粒1 1、 导语：小朋友们，今天老师给大家介绍几位神秘的的好朋友, 你们想知道是谁吗？（生：想）（出示：老师手上抓着一把五颜六色的小米粒）2 2、 音乐游戏鼓上的小米粒（师演示）老师把五颜六色的小米放在一只小鼓上，以不同的力度敲 击。小鼓敲得响，米粒跳得高；小鼓敲得轻，米粒跳得低。（以音乐小鼓响咚咚的音乐作为伴奏乐，以“XX x x|xx X丨”为敲击的鼓点）103 3

15、、师问学生鼓上小米粒的情况，生答。4 4、学生学着老师跟着小鼓响咚咚的音乐敲击板凳或拍手（老 师弹奏伴奏乐时随时改变音乐的强弱，要求学生作出敏捷的 反映，根据老师弹奏的力度的变化改变自己敲击的力度）学唱歌曲小鼓响咚咚（一）创设情境1 1、导语：刚才老师向同学们介绍了自己的好朋友一彩色的小米 粒。有一个同学他也有一个神秘的好朋友，想不想认识一 下？瞧！（多媒体或实物展示）2 2、师：这个小朋友的好朋友是谁啊？生：小鼓师：你们想不想也和小鼓交个朋友呢？只要你学会了这首歌曲，小鼓就会考虑和你做朋友。（二）学唱歌曲1 1、听范唱老师带领学生边听边用以下节奏型为歌曲伴奏：“XX XX XX X 注：在敲击的过程中，教师可有意引导学生根据词意，第一 段前六小节用 mfmf 的力度敲击，最后用“ f f”力度敲击；第二 段前六小节用“ mpmp”的力度敲击，最后用“ p p”力度敲击。2 2、唱法学唱歌曲3 3、 随录音，用“ lulu”哼唱全曲。114 4、 唱歌词。（三）歌曲处理1 1、指导学生用活泼、亲切、风趣的情绪演唱歌曲。2 2、 启发学生畅谈演唱的感受及两段不同情绪演唱歌曲。（学生会根据听范唱、敲击伴奏的强弱处理歌曲）三、制打击乐器作创编、表演。导语：通过歌曲