幼儿园社会教育活动及设计期末考试及答案

1、幼儿园社会教育活动及设计幼儿园社会教育活动及设计期末考试答案期末考试试卷、名词解释考生注意：1 .本试卷满分'100分。、 号2.考试时间90分钟。3 卷面整洁，字座工整。4 填写内容不得超出密封线。总分核分人M复查人M得分、名词解释（每小题405分，共分）义?1社会性2.自我意识3.讲解法4.谈话法5.讨论法6.观察、演示法7.行为练习法8.榜样示范法、简答题（每小题12分，共601.幼儿园社会教育的研究对象是什2.社会性对幼丿1.社会性社会性是社会性动物的意识的表现，它使 社会内部个体的生存能力远远超过脱离社二样一些特寺性四如利/ J 21 . /、对他T五协丄1i J作性六依60

2、以及更加2自我意皿髙级的自觉性等。二1 J我八自我意识入识只是对自匚身心活动1的觉察，即赖性、40乞展具有哪些意3幼儿园社会教育活动内容的特点4.纲要对幼儿园社会教育活动内容的规定。5.简述幼儿园社会教方面的具体内容。:站授函O攵育活动有哪些己对自己的认识，具体包括认识自己的生 理状况（如身高、体重、体态等）、心理 特征（如兴趣、能力、气质、性格等）以 及自己与他人的关系（如自己与周围人们 相处的关系，自己在集体中的位置与作用 等）。3. 讲解法讲解法是指对概念、原理、原则、公式、 要领、观点等进行解释或论证的一种讲授 方法。4. 谈话法谈话法又称问答法。教师引导学生运用已 有的经验和知识回答

3、提出的问题，借以获 得新知识、巩固旧知识或检查知识的教学 方法。这种方法较易于集中学生的注意， 激发积极的思维活动，提高教学效果。5. 讨论法讨论法是学生在教师的指导下为解决某个 问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知 识的方法。的主动性、思维能力、地运用知识。6.观察、演示法在自然情境中或预先设置的情境中对人或 动物的行为进行直接观察、记录而后分析其优点在于能更好的发挥学生 积极性，有利于培养学生独立 口头表达能力，促进学生灵活以期获得其心理活动变化和发展的规律的 方法。7行为练习法学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和 校正，反复地完成一定动作或活动方式， 借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方

4、 法。8榜样示范法榜样示范法是教育者以他人的高尚思想、 模范行为和卓越成就影响学生，促使其形 成优良品德的方法9角色扮演法是一种情景模拟活动。所谓情景模拟就是指根据被 试者可能担任的职务，编制一套与该职务实际根据 相似的测试项目， 将被试者安排在模拟的、 逼真的 工作环境中，要求被试者处理可能出现的各种问 题，用多种方法来测评其心理素质、潜在能力的一系列方法。二、简答题1幼儿园社会教育的研究对象是什么？ 幼儿园社会教育是研究幼儿社会性发展 的现象、规律及其教育和训练的一门科 学，是以发展幼儿的社会性为主要目标， 以增进儿童的社会认知、激发社会情感、 引导社会行为技能为主要内容的教育。 要想真正

5、了解幼儿园社会教育的研究对 象，就必须了解什么是社会性，幼儿社 会性发展的意义何在，幼儿社会性的发 展具有哪些特点2. 社会性对幼儿发展具有哪些意义？ 1社会性发展是儿童健全发展的重要组 成部分，促进儿童社会性发展已经成为 现代教育的最重要目标培养身心健全的人是教育的最根本 目标。社会性发展是儿童身心健全发展 的重要组成部分，它与“体格发展”、 “认知发展”共同构成儿童发展的三大 方面。完美的人格对一个人智慧和能力 的发展及事业的成功具有促进作用。一 个人的道德水平、社会交往能力等对其事业的成功是很重要的。2.幼儿期是儿童社会性发展的重要时 期，幼儿社会性发展是儿童未来发展的 重要基础幼儿社会

6、性发展在人的一生的社会 性发展中，占有极其重要的地位。幼儿 社会性发展是其未来人格发展的重要基 础，此阶段幼儿社会性发展的好坏直接 关系到幼儿未来人格发展的方向和水 平。3幼儿园社会教育活动内容的特点。 一般来说，课程内容的选择是一个需要 审慎从事的过程，幼儿园社会教育内容 的选择是社会教育活动设计的一项重要 工作，也是社会教育活动设计中最为繁 杂的工作。幼儿园社会教育活动内容除 了要与学前儿童社会教育目标一致外， 还应当与社会价值观的要求和幼儿自身 的需要、兴趣和身心能力的要求相一致。 因此，幼儿园社会教育内容的选泽应该 有下面三个依据：（一）以幼儿园社会教育目标为依据 幼儿园社会教育目标是

7、一切幼儿园社会 教育活动的指针。（二）以社会现实为依据我们之所以将社会现实作为选择幼儿园 社会教育内容的依据，主要有以下三个 理由：1 幼儿社会性发展离不开社会现实2、已有的知识体系是幼儿园社会教育内 容的重要部分3. 幼儿园社会教肓内容需要反映社会生 活的发展变化（三）儿童本身的发展特点和需要任何教育都要依据受教育者的发展需要 和特点来进行，只有符合儿童的发展特 点和需要的教育才是最有成效的。因此, 确定幼儿园社会教育内容时，一定要考 虑儿童自身的心理特点和发展的需求。1.幼儿认识事物的特点2儿童社会性的发展需要4. 纲要对幼儿园社会教育活动内容的 规定。纲要是进行幼儿园教育工作的依据。 因

8、此，在了解幼儿园社会教育内容之前， 必须把握纲要对于幼儿园社会教育 内容的相关规定。纲要在社会领域 明确提出了如下内容和要求： 第一，引导幼儿参加游戏和其他各种活 动，体验和同伴共处的乐趣； 第二， 加强师生之间、 同伴之问的交往， 培养幼儿对人亲近、友爱的态度，教给 他们必要的交往技能，使其学会稚睦相 处； 第三，为每个幼儿提供表现自己的长处 和获得成功感的机会，增强其自尊心和 自信心； 第四，提供自由活动的机会，支持幼儿 自主地选择和计划活动，并鼓励他们认 真努力地完成任务； 第五，在共同的生活和活动中，帮澍幼 儿理解行为规则的必要性，学习遵守规 则； 第六，教育幼儿爱护玩具和其他物品，

9、用完收拾； 第七，引导幼儿接触和认识与自己生活 关系密切的不同职业的成人，培养幼儿 尊重不同职业人们的劳动； 第八，扩展幼儿对社会生活环境的认识， 激发其爱、家乡、爱祖国的情感。5简述幼儿园社会教育活动有哪些方面的 具体内容。幼儿园社会教育的内容并不是指那些写 在书本上的内容，或者是由教师直接教 给幼儿的那些知识和技能。一切有助于 达到教育目标，能使幼儿获得必要的情 感体验、知识经验和生活方式经验的东 西，都可以作为幼儿园社会教育的内容。 我们将幼儿园社会教育的内容分为四个 相互联系的方面，即自我意识、人际交 往、社会环境与社会规范认知和多元文化。1自我意识 自我意识方面的内容主要包括：其一，

10、 帮助幼儿认识和接纳自己，增进幼儿的 自我价值感和自信心。如从表面上认识 白己，知道自己的特点；让幼儿从内心 层次认识自己，明白自己优点和缺点， 比较全面客观地认识自己；引导幼儿接 纳自己的优缺点。其二，帮助幼儿学习 认识、理解和适当地表达自己的情绪， 控制自己的行 为。如生气了， 可以告诉 别人：“我生气了 !”也可以暂时不理人、 有控制地哭等，但是不能打人、骂人、 摔东西等。其三，帮助幼儿学习自由选 择、自我决断，培养其独立性、自主性 和自己对自己的行为负责的意识。 其四， 支持、鼓励幼儿大胆地表达自己的意志、 想法和态度。其五，帮助幼儿主动地参 与各项活动，能体验到与同伴交往的快 乐。其

11、六，帮助幼儿努力做好力所能及 的事，不怕困难，有初步的责任感。2人际交往 人际交往方面的内容主要包括：其一， 培养幼儿乐意与人交往，学习互助、合 作和分享，有同情心。其二，培养幼儿 关心、理解、尊重和赞赏他人，学习并 掌握基本的交往技能。其三，帮助幼儿 学习协调自己与他人的兴趣和想法，学 会与人友好相处。3社会环境和社会规范认知 社会环境和社会规范认知方面的内容包 括：其一，社会环境的认知。幼儿生活 在特定的社会环境下， 如家庭、 幼儿园、 社区及公共场所等社会环境中的特定的 物质设施、人物关系、职业角色及行为 准则。其二，道德规范与行为准则的认知。如公德意识、环保意识、文明礼貌 用语、文明行为规范以及日常卫生习惯 等。其三，观点采择能力的发展。区分 自己与他人的观点并进而根据当前或 过去的有关信息对他人的观点作出准确 推导的能力。其四，理解人与环境之间 相互依存的关系，培养其爱护、保护环 境的意识，逐渐萌发社会小公民的意识。 4多元文化 多元文化方面的内容包括：其一，民族 文