大专毕业设计工作要求(DOC)

1、各系部:南京工程学院成人教育毕业设计（论文）工作要求根据成人教育毕业工作规定，就成人教育毕业设计（论文）工作 做如下要求。1、2、3、毕业设计（论文）格式等的相关要求题目：应简洁、明确、有概括性，字数不宜超过20个字。摘要：要有高度的概括力，语言精练、明确。关键词：从论文标题或正文中挑选 35个最能表达主要内容 的词作为关键词，同时有中、英文对照，分别附于中英文摘要后。4、5、6、目录：写出目录，标明页码。正文：包括前言、本论、结论三个部分。（1）前言（引言）：要写得简明扼要，篇幅不要太长。（2）本论：在本部分要尽量反映出自己的科研能力和学术水平。（3）结论：总结全文，加深题意。谢辞：简述自己

2、通过毕业论文的体会，并应对指导教师和协助 完成论文的有关人员表示谢意。7、参考文献：在毕业论文末尾要列出在论文中参考过的专著、论 文及其他资料（5篇以上），所列参考文献应按论文参考或引证的 先后顺序排列。注释:在论文写作过程中，有些问题需要在正文之外加以阐述9、和说明。附录:入附录中。对于一些不宜放在正文中，但有参考价值得内容，可编 例如，公式的推演、编写的算法、语言程序等。二、论文的装订要求:按以下顺序装订毕业设计说明书或毕业论文:(1)封皮(2) 开题报告(3) 任务书(4) 进程表成绩评定表 目录(7)(8)中文摘要(含关键词)正文(9)谢辞参考文献(10)(11)注释(12)附录(13

3、)封底南京工程学院成人教育毕业设计（论文）开题报告学生姓名徐岩岩班级：08机电一体化高级（1）班专业：机电一体化机床夹具设计（论文）题目开题报告:机床夹具的概念机床夹具是机床上用以装夹工件（和引导刀具）的一种装置。其作用是将工件定 位，以使工件获得相对于机床和刀具的正确位置，并把工件可靠地夹紧。机床夹具的功用1）能稳定地保证工件的加工精度用夹具装夹工件时，工件相对于刀具及机床的位置精度由夹具保证，不受工人技术水平的影响，使一批工件的加工精度趋 于一致。2）能减少辅助工时，提高劳动生产率使用夹具装夹工件方便、快速，工件不需要划线找正，可显著地减少辅助工时；工件在夹具中装夹后 提高了工件的刚性，可

4、加大切削用量；可使用多件、多工位装夹工件的夹具，并 可采用高效夹紧机构，进一步提高劳动生产率。3）能扩大机床的使用范围，实现一机多能根据加工机床的成形运动，附以不同类型的夹具，即可扩大机床原有的工艺范围。例如在车床的溜板上或摇臂钻床工作台上装上镗模，就可以进行箱体零件的镗孔加工。机床夹具的组成（1）定位元件 （2）夹紧装置（3）对刀、引导元件或装置（4）连接元件 （5）夹具体（6）其它元件及装置指导教师意见:指导教师签名:填表时间:南京工程学院成人教育 毕业设计（论文）任务书学生姓名徐岩岩指导教师葛大华班级:专业:设计（论文）题目机床夹具设计（论文）的工作内容设计（论文）的主要技术指前言 机床

5、夹具的概述 工件基本的定位工件的夹紧装置 夹具体的设计阀体零件工艺分析阀体零件的车床夹具设计阀体零件的钻床夹具设计参考文献保证加工精度保证安装精度形位公差的分析工件的定位方法设计（论文）的基4.目录：写出目录，标明页码。本要求5.正文：包括前言、本论、结论三个部分。加工工艺1摘要：要有高度的概括力，语言精练、明确。2. 题目：应简洁、明确、有概括性。3. 关键词应收集的资料及主机械设计制造基础机械零件手册 机床主轴箱设计指导要参考文金属机床切削技术 金属材料热处理 公差极限配合机制制图机制工艺基础南京工程学院成人教育 毕业设计（论文）工作进程表学生姓名徐岩岩指导教师葛大华班级:专业:设计（论文

6、）机床夹具题目时间应完成的工作内容检查情况04.2104.25开题报告04.2704.28任务书04.2905.03查询资料05.0505.06前言05.0705.20机床夹具论文的正文内容05.2105.22总结南京工程学院成人教育毕业设计（论文）中期检查表（教师用）南京工程学院成人教育 毕业设计（论文）中期汇报表（学生用）机械工程系南京技师学院姓名设计（论文） 题目徐岩岩机床夹具指导教师葛大华这次做论文的经历也会使我终身受益，虽然只有完成了一半,但是我感受到了做论文是要真真正正用心去做的一件事，是真正自己学习的过程和研究的过程。没有学习就不可能有研究的能力,没有自己的研究就不可能突破。希望这次经历能让我在今后的学毕 业 设 计习中激励的继续努力进步。感谢我的导师葛老师，她的严谨细致、一丝不苟的作风一直指导。是我工作、学习中的榜样；他们循循善诱的教导和不拘一格的思路给予我无尽的启迪，这篇论文的每个细节，都离不开她的细心前 期 工 作 小 结指 导 教 师丿意 见系部指导教师学院检查人数 工作进度情况（对照学生的计划进程表和任务书）:工作态度情况（学生对毕业设计、毕业论文的认真程度、纪律及出勤情况；指导教 师具体指导情况）：质量评价（学生