加强学风、教风建设

1、 HOT&文档来源为从网络收集整理版本可编辑欢迎下载支持 加强学风、教 风建设促进学校优质发展学风主要指学生学习目的.学习态度、学习行为的综合表现。学风不 仅影响到当前的教学效果，影响到人才培养目标的实现，而且对学生 长远能否成才都具有重要的不可忽视的作用O学风建设是衡量一所学 校办学思想、教育质量、管理水平的重要标识。学风建设也是校园精 神文明建设的一个重要组成部分，是学校教学和管理工作的重要内容。优良的学风为提高教育、教学质量，建立良好校风创造了重要条件。教风建设是学风建设的先导，端正教风是建设优良学风的突破口。教 师是实施教学活动的主导力量，其治学态度.道德水平、行为规范对 良好

2、学风的形成有着直接影响。它是形成良好学风、校风，提高教育 教学质量的重要保证。教师应真正做到爱岗敬业.严谨治学、为人师 表，认真履行教书育人的天职。同时，学校还应该加强管理力度，完 善教师育人工作评价考核机制，并积极探索教师管理的长效机制，真 正把教师的育人工作列为教师聘任、考核、职称晋升的重要内容，真 正使教师把育人工作摆在首要位So一、以学生常规教育为载体促学风建设。学校要把对学生R常的教育，营造学生健康向上的精神状态，作为学 校学风建设的重要内容，使每个学生逐步树立正确的世界观.人生观、 价值观.学习观和成才观，并由此促进学生个性社会化的发展，促进 学生自觉性、独立性.自制力等良好个性品

3、质形成，促进学生的全而发展和可持续性发展。良好的行为规范是青少一是通过H常行为规范的养成，提高学生内在 的约束力。年养成良好的行为习惯、成长成才的基石。播种好习惯, 收获好品质。良好习惯的培养，会使日常行为中表现出的“德行"逐 渐累积为思想品德。行为习惯一旦形成，就 成为一种内在的自律需 要，就会变为引导和激励自己学习的主动力量。对于学生，要求他们熟练掌握中学生行为规范和其他校规校纪, 形成正确的道德观念，产生正确的行为态度；培养良好的道德行为能 力及正确的行为评价能力;欢迎下载支持版本可编辑文档来源为:从网络收集整理Mord培养学生的自觉.自制、 自理.自立的良好个性心理品质；形成

4、良好的行为习惯。同时，针对 不同年级学生的特点要提出了不同的训练要求：七年级侧重于从小学 到初中的过渡和衔接，要求学生能熟练掌握规范，并自觉地按规 范要求做好有关校内的“基木行为习惯X八年级侧重于将规范 教育与理想教育结合起来，引导学生从树立理想，迈好人生的第一步 去认识和实现“规范”养成，注重“规范”的训练和良好习惯的养成, 要做到无论在校内，还是在校外都能自觉遵守“规范”。九年级侧重 于将规范教育和成才教育结合起来，积极维护规范，并通过 进一步的训 练，使“自觉遵守规范”升华为自己道德品质的一部 分。一个人的行为目的越明确，二是通过思想教育与引导，提高学生 内在的主动性。所引起的意志力也越

5、大。因而，加强思想教育与引导, 使学生明确学习目的，是学生学好的内部动力。在平时教育教学中，教师应结合实际，加强思想教育与引导，让学生 体会到学习的重要性，增强对学习的实际意义的理解，使学生认识到 现在的学习是以后进一步学习现代科学技术的基础和参加祖国建设 所必不可少的工具。当学生认识到学习的作用与意义后，就会从内心 产生学习的需要。教师可借此教育学生立下远大志向，为国家“伟大 的目的产生的富强，民族的复兴而学习，提高学习的自觉性。斯大 林曾经说过 伟大的毅力”。明确学习目的，教育学生从小立志，是 培养学生学习意志的根本途径。榜样的力量也是无穷的。学校可用古今中外名人的坚韧不拔地追求真 善美的

6、事迹 去激励学生，使学生懂得没有学习的坚强意志和顽强毅力，是不可能 攀登科学的高峰的。同时，也让学生意识到个人的学习与社会进步的 关系，增强学习的社会责任感。在教学过程中，激发学生的学习责任 心，把学习目的、动机转化为意志力星,是学习 意志培养的基础 欢迎下载支持版本可编辑文档来源为:从网络收集整理Nord加强学风建设，必须要与 开展三是通过各种活动载体，提高学风建设的有效性。丰富多彩的各 种教育活动相结合起来，寓教于趣，寓教于乐，学生主体才会积极参 与，乐于受教。要结合学生实际，开展一些适合年龄特点、心理特点的活动。如以班 级为单位，让学生自己制定班规.班级目标，从而让所有学生参与其 中，带

7、动他们的积极性，也能让他们相互监督，真正将学风建设落 到实处。从学校层而上要营造良好的育人环境，努力营造“人人育人，时时育 人，处处育 人”的良好育人氛W,使学生自然地受到熏陶、暗示和感染。“让墙 壁说话S上题催人上进的标语；让榜样陪伴，过道与走廊悬挂伟人 画像.名言名句；让心灵敞亮，校园广播系统应抓住教育契机，成为 介绍学生良好行为习惯.宣传优秀事迹，展示文明学生风采的平台。加强“三结合”教育，不断完善家校联系制度。定期召开家长会，通 过家长学校、家庭教育知识讲座、家访等多种形式，与家长建立经常 性的联系，采取切实有效措施，做好学生的帮教工作，切实转变学 生学风的好转。二、以科学评价机制为保

8、证促教风建设。教风建设的成败，关系到一所学校人才培养的质量和发展水平，关系 到学校竞争力的强弱，更关系到学校良好学风的形成。为此，加强教 风建设，积极发挥教师主导 作用势在必行。学校以师德建设为抓手，提高教师的职业素养。组一是以主题教育活 动促教风。织全校教职工认真学习讨论中小学教师职业道德规范 等教育教学文件法规，进一步明确在“五严”背景下教师应具备的职 业素养。在充分学习的基础上，在全校范围内开展“端正教风如何从 我做起S “如何做一名合格教师S “新时期人民教师的形象”、“如何 提高课堂效率”等系列专题大讨论，通过学习、讨论，引导教职工进步规范自己的职业行为。把师德建设和教职工考核结合起

9、来，认真 开展“学生评教版本可编辑Mord.欢迎下载支持文档来源为:从网络收集整理师.家长和社会评学校” 等“双评议”活动，着力解决有悖师德的不良现象，重点解决个别教 职工责任心不强.工作纪律涣散等行为，引领全校教职工敬业爱生、 为人师表，全而提高师德素养，静下心来教书，潜下心来育人，以自 己渊博的学识.高尚的情操和人格魅力去教育和影响学生，营造良好 的教书育人环境，努力做让学生满意的教师。以此为契机，学校要求 教师主动思考自身的发展方向和目标，制定自己的发展规划，转变教 学理念，明确教学方向，改进教学方法，让教师对教育的认识与实际 教学更紧密地结合在一起。学校通过师德建设等主题教育活动，建立

10、 科学的师德考评机制，让“崇德敬业”的优良教风被每一位教师记于 心、践于行，并以此促进教师主动 发展，塑创良好师表形象。学校以落实教学常规为抓手，认真开展二是以开展常规检査和专项检 査促教风。教学“五认真”检查，狠抓教师的备课、上课、辅导、作 业批改.习题讲评，学生的预习、听课.复习、练习等教学环节，加 大督查力度。进一步完善学案导学模式，优化教学过程。学校加强 检查考核的时效性、公开度，从外部促进良好教风的建设。制度是形成教风的保证，是规范教师三是以严格的考评制度和奖罚机 制促教风。教学行为的准则，是教师严谨治学.不断创新的动力。另 外，只有用制度进行管理，才能做到“对事，而不是对人”，才能

11、做 到处理事情讲原则，讲公正，以理服人。学校制定制度，一是要做到 科学、合理、规范、严谨；二是要做到切合学校实际；三是制度的公 开化。在执行制度过程中，一要组织教师学习；二要严格按照制度进 行奖罚；三要做到公正、公平。制度是更好地为教师起提醍、监督的 有效方式，科学的评价制度能更好地提高教师工作的积极性，提 高教职工工作的责任心，促进优良教风的形成。总之，在当前的教育 环境下，学校只有抓住学风、教风建设，才能促进学校科学、 高效.优质发展。我们将以教风.学风建设促发展，以学风.教风建 设树品牌，全而提升学校教育教学水平，办人民满意的学校。学校应该组织教师认真学习马克思列宁主义.教师要切实加强自

12、身的 理论素养。、1文档来源为:从网络收集整埋Hord版本可编辑欢迎下载支持.毛泽东思想和邓小平理论，三个代表及八荣八耻的指导思想，以掌握党 的基本原理和精神实质。教师如果通过这样的学习，肯定会提高他们 的政治思想觉悟和理论水平。同时，教师也能够以正确的理论教育学 生，以高尚的品德影响学生，以科学的方法启迪学生。2、教师应提高自身的道德素养。作为一名教师，应该能够清醒地认识到自己的地位和作用O教师不光要时时刻刻努力提高自身的文化 水平，更应该自身的道德素养。众所周知，教师的言行会直接影响学生 的行为。因此,广大教师应该切实提高对教师的职业道德规范的学习， 提高广大教师的师德，并将这种意识转化为

13、职业品质，为教育教学活动 提供强有力的精神保障。3、教师的教学应该及时反馈。学校要严格要求教师按照教学计划安排教学，严格按照教学周历拟订的教学进度计划，认真组织好课程 教学与考试考核;要定期检查教案，把备课情况作为期中、期末检查的 一项重要内容;要狠抓课堂教学质量，组织好听课评教工作，并及时将听课情况反馈给有关教师;要强化辅导答疑和批改作业环节的检查工 作，采取抽查的方式检查教师的辅导答疑和批改学生作业情况;对未按 教学要求给学生布置作业和辅导答疑的教师，应视为教学事故，并按有 关的教学管理规定对其进行警示和处理。4、深入开展教研活动,提高教师自身的业务素养。知识经济时代己到来，在学习型社会,教师如果仅仅停留在原有的知识水平和领域内, 不主动了解.掌握知识的更新和发展，就不可能向学生介绍学科领域 的前沿动态，也就