上海教育科学研究规划项目

1、上海市教育科学研究规划项目成果鉴定申请审批书立项编号 项目名称项目承担人 所在单位填表日期 10填表说明一、本表适用于列入上海市教育科学规划的项目成果鉴定申请。二、按照相关规定和提示认真如实地填写表内栏目。 无内容填写 的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页。三、上海市教育科学研究规划各类项目由上海市教育科学规划办 公室统一组织结项鉴定。 本表中专家鉴定等第和鉴定意见不需要项目 承担人填写。四、项目完成后向上海市教育科学规划办公室报送鉴定材料 3 套，每套材料包括： 上海市教育科学研究项目申请书 、开题报告、 中期报告、上海市教育科学研究规划成果鉴定申请 ?审批书、成果 主件、成果附件、项目经

2、费决算报告书 、成果摘要。五、上海市教育科学规划领导小组办公室通讯地址： 上海市茶陵 北路 21 号，邮政编码： 200032。六、请将鉴定材料的电子稿发至邮箱： shjykxghbgs .、基本情况提交 鉴疋 的 成 果成果主件（专著、研究报告）成果附件（公开发表的论 文、对成果有关键 说明作用的材料及 相关证明）通讯地址邮编联系电话电子邮箱课题组主要成员名单姓名工作单位职务和职称承担任务二、工作报告 （不超过2000字）内容提示：研究的主要过程和活动；研究计划执行情况；研究变更情况（课 题负责人、课题名称、研究内容、成果形式、管理单位、完成时间等）；成果的出版、发表情况，米纳、转载、引用、

3、实践情况等。三、课题变更情况课题变更情况请选择：1.有变更2.无变更市级项目变更获准批复粘贴处四、课题负责人所在单位科研管理部门审核意见内容提示：成果是否达到鉴定要求。课题管理和经费使用是否符合规 定。是否同意申请鉴定。部门公章负责人（签章）年 月曰上海市教育科学研究规划项目成果鉴定评估参照指标评估内容评估标准与等级优秀90分以上良好75 90 分合格60 75 分不合格60分以下科学性1 课题意义和价值 重要，研究问题真 实,研究前提可靠；2 研究方法适当；3 论证分析严密充 分；4 结论合理可信。1 课题意义和价值 比较重要，研究问 题比较真实，研究 前提比较可靠；2 研究方法比较适 当；

4、3 .论证分析比较严 密充分；4 .结论比较合理可 信。1 课题意义和价值 一般，研究问题真实性一般，研究前 提基本可靠；2 研究方法基本适 当；3 论证分析基本严密；4 .结论基本合理可 信。1 课题意义和价值 很小，研究问题虚 假，研究前提不可 靠；2 研究方法不当；3.论证分析不严 密；4 .结论不合理、不 可信。创新性1.研究取得突破性 进展，提出了新的教 育理论，丰富和发展 了某种重要的教育 理论或学说，引领学 术发展；2 成功运用新的研1 研究有一定的开 创性，提出了新的 教育理论观点，丰 富和发展了某种重 要的教育理论观点或学说；2 比较成功运用新 的研究方法或技 术；3 获取了

5、较多的第 一手资料和事实；4 形成了比较新颖 的教育成果。1 研究有所进展， 提出的教育理论观 点,具有启发性，提 出了进一步认识某 种教育理论或学说 的启发性见解；2一般性运用新的1 研究结论缺乏新 意，研究目标不明 确，研究不深入， 低水平重复研究，研究有明显的错 误；2 没有运用新的研究方法或技术；3获取了大量第一手资料和事实；4 .形成了创新的教育成果。研究方法或技术；3 获取了一般的第 一手资料和事实；4 形成了一般性的 教育成果。究方法或技术；3 缺乏第一手资料和事实；4 没有形成新的教育成果。规范性1 研究体系完整、 系统；2 研究设计与实施 规范、严格；3 论述全面，概念 明确

6、，逻辑严密；4 资料可靠、系统， 引证规范。1 研究体系比较完 整，有一定的系统 性；2 研究设计与实施 比较规范、严格；3 .论述比较全面， 概念比较明确、逻 辑比较严密；4 资料比较全面、 可靠，引证比较规 范。1 .研究体系基本框力口心敕.JU jlE； ?2 研究设计与实施 基本规范；3 主要概念明确， 条理基本清晰；4 资料基本可靠， 引证基本规范。1 研究体系混乱；2 研究设计与实施 的有明显欠缺；3 概念不明确，条 理不清晰，逻辑混 乱；4 资料有明显遗漏 或错误，引证不规 范。难 易 程 度1 研究的问题复杂， 工作难度很大；2.调查或实验工作 量很大；3 .资料的搜集与处 理

7、工作量很大。1 研究的问题复 杂，工作有难度；2.调查或实验工作 量比较大；3 .资料的搜集与处 理工作量比较大。1 .研究问题较复 杂，有一定难度；2.调查或实验工作 量般；3 .资料的搜集与处 理难度作量一般。1 .研究问题不复 杂，工作难度小；2.调查或实验工作 量很小。3 .资料的搜集与处 理工作量很小。应 用 价 值1 成果有明显的前 沿性和开创性，对学 科发展有重要的奠 基和引领作用；2 成果对解决重大 的教育决策问题有 重要作用；3 对解决教育实践 问题有创新性的指 导意义，有广泛的应 用与开发前景。1 成果有一定的前 沿性和开创性，对 学科发展有推进作 用；2 .成果对解决重要

8、 的教育决策问题有 重要作用；3 .成果对解决重要 的教育实践问题有 一定的应用与开发 前景。1 .成果的创新性一 般，对学科发展有 一定的促进作用；2 .成果对解决般 性的教育决策问题 有推进作用；3 .成果对解决般 性的教育实践问题 有推进作用，应用 与开发前景一般。1 .成果无创新，对 学科发展无促进作 用；2 成果对解决教育 决策问题无促进作 用；3 成果对解决教育 现实问题无促进作 用，应用与开发前 景较差。五、上海市教育科学研究规划项目成果鉴定等级评定表评定等a评估内容优秀良好合格不合格科学性(0.3 )创新性(0.3 )规范性(0.2 )难易程度(0.2 )应用价值(0.3 )综合等级(优、良、合 格、暂缓结 项、不合格)鉴疋专豕姓名工作单位职称签名注：请在相应的空格内打“V”；创新性与应用价值根据研究内容二选一；综合等级只能选择一项，优秀90分以上，良好75-90分，合格60-75分，不合格(暂缓结项)60分以下。第一次申请鉴定的成果，质量较差