4记金华的双龙洞

1、小学语文六下记金华的双龙洞记金华的双龙洞（第一课时）教学目标：1 1 .学会本课的生字，理解由生字组成的词语。2 2 .能正确、流利地朗读课文。3 3 .了解作者的游览顺序，分清文章的主次。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：查阅资料，了解双龙洞。1 1.借助资料，了解金华的双龙洞。一、谈话法导入2 2.小组交流。你喜欢旅游吗？都游览过哪些地3 3.汇报展示。活动二：初读课文，自学生字词。方？你到过浙江金华吗？那里有一1 1.自由朗读课文，要读通顺，读流畅。个著名的溶洞，叫双龙洞。读读课文，2 2.自学生字新词。今天让我们和作者一起去观光游览。对照生字表，读准字音。（边读边记住字形。揭示

2、课题。留意“鹃”、“臀”等字的写法。）用钢笔描红生字。过渡：你对双龙洞知多少？生借助资用“”画出新词。料进行介绍。（完成活动一）理解生字组成的词语。（特别注意“明艳”、“突兀森郁”、“蜿蜒”等过渡：要想学好课文，首先要扫除字词的意思。）词障碍，我们一起完成活动二。组长3 3.组长指名朗读生字词， 互相正音。交流易错指名朗读生字词，互相正音。交流易字及难理解的新词。错字及难理解的新词。活动三：再读课文，理清层次。1 1 .组内开火车按自然段朗读课文，边读边议每过渡：这高大的双龙洞，无论是外洞、个自然段的意思。空隙，还是内洞，景色都非常的奇特，2 2.小组内理清作者游览双龙洞的顺序并整理如让我们起

3、来看看。完成活动三-下：TTT指名说说作者按什么顺序游览双龙洞的。fT3 3.全班交流展示。【检测反馈】板书：路上 一一洞口外洞 一一孔隙1 1.给加点的字选择正确的读音，用“2”标出。内洞一一出洞小学语文六下记金华的双龙洞油桐(t t engeng d d engeng)臀部(t t tntn dididn n)小学语文六下记金华的双龙洞石笋(x x tntn s s tntn)2 2 把带点的字意思不冋的序号写在题前括号 内。()A A 颜色各异B B 形态各异C C 异口同声D D 奇花异草3 3.根据课文内容填空： 金华的双龙洞包括三部 分，依次是：、。完成检测反馈。教 学 反 思小学

4、语文六下记金华的双龙洞记金华的双龙洞（第二课时）教学目标：1 1 有感情地朗读课文，学习作者观察和表达的方法。2 2 .感受外洞的特点，产生对大自然的热爱之情。活动单导学案调整与改 进【活动方案】活动一：欣赏“一路”风景1 1自由读 2 2、3 3 自然段：1圈画出所描写的景物，想想这些景物有什么特 点？2将自己的感悟读出来。2.2. 组内交流并朗读。3.3. 全班交流展示。活动二：感受外洞、孔隙的特点1 1默读第 4 4、5 5 自然段，外洞、孔隙分别给你怎 样的感受，尝试用一个字（词）概括出来：外洞：孔隙2 2.哪些句子最能给你这样的感受，画出来，并 有感情地朗读。3 3小组交流，确定汇报

5、方式（可以有感情朗读， 可以表演、也可直接说感受）。4.4. 全班展示。【检测反馈】朗读背诵第 5 5 自然段，将你认为最能体现孔隙特 点的句子默写下来。导入：作者踏上了去双龙洞的路途，一 路上春末的景致不断扑入作者的眼帘，我们一起来感受一下山中迷人的春色 吧！完成活动一。导游竞聘一匕赛促读，深化感悟。（要做导游，需要熟悉景点，尤其要把 握好景点的特点。唯有这样，通过你的 解说，游客方能领略大自然的可爱之 处，才会被大自然的奇妙所吸引。圈画 出所描写的景物后用一段连贯的话介 绍出来。）然后组内读相关语句。择优 展示。过渡：这高大的双龙洞，无论是外洞、 孔隙还是内洞，景色都非常的奇特，我 们先一

6、起来看看外洞和孔隙，请分别用 一个字概括其特点。哪些句子能体现其 特点画出来。读读再交流。完成检测反馈。小学语文六下记金华的双龙洞教 学 反 思小学语文六下记金华的双龙洞记金华的双龙洞（第三课时）教学目标：1 1 有感情地朗读课文，学习作者观察和表达的方法。2 2 .感受内洞的特点，产生对大自然的热爱。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：欣赏内洞，感受特点。1 1 .自由朗读第 6 6、7 7 自然段，思考：内洞有什么特点？在相关的句子旁边概括 出来。2 2 小组内交流自己的思考收获，相互点评导入：从孔隙出来，大约过了七、八 米就来到内洞，内洞又是怎样一番景 象呢？我们一起来元成活动一。

7、内洞有什么特点？看谁能找出相关文 字，并读好它，在班级表演。并完善答案。3 3 .选择其中一个特点班内汇报。（可朗读，可描述你的想象活动二：回顾全文，学习写法。1 1 .回顾全文。过渡：这金华的双龙洞我们已经随叶 老一起游览过了，请大家闭上眼睛回 忆一下，画一幅金华双龙洞的景点游 览图。比一比，在择优展示、评点。默读全文，根据作者的叙述，画一幅金华双总结：这节课，我们不经欣赏了美丽龙洞的景点游览图。的景致，还掌握了游记的学习方法，（提示：要能体现各景点的特点。）那就是抓住游览中作者的所见，所闻，小组内交流互评，将最好的画上小黑板。体会作者的所感。和对山水、自然地小组代表对照小黑板简单介绍。无限喜爱。希望同学们学习这种分清2 2 学习写法。主次，抓住景物特点进行