合理使用美术活动室的想法

1、合理使用美术活动室的想法青浦佳佳幼儿园 王桂英“新纲要”明确指出：“要创设与教育相适应的良好环境， 为幼儿提供活动和表 现的机会与条件”。因此，结合我园美术特色园的创建，我园专门创设了美术专用活 动教室的专题研究，孩子们可以在美术活动室内自由选择材料、自由操作了，这对各班的美术区域活动也是一较好的补充。美术活动室的开放为幼儿创设了展示自己的机 会，同时也促进了孩子们的绘画表现技能和创造能力的提高。该如何合理地创设与使用美术活动室，来更好地调动幼儿活动的积极性，激发 幼儿的想象，给予幼儿自由创作、自主展示的空间呢？结合这学期我们对美术室的研究，谈谈活动后的感受以及自己的一点想法。对比:传统教室内

2、的美术活动美术室的美术活动常常会受到作画条件的限制，孩子主 要以蜡笔、颜料等为主材料，进行作画。提供更多的绘画、制作材料，运用更 多的艺术表现形式，进行创造性的美术活 动。活动缺乏创意，难以激发孩子的绘画 兴趣。活动具有创造性、新鲜感、挑战性， 能激发孩子的好奇感，从而对美术活动更 感兴趣。研究过程中的点滴感受:在创意上求突破水幕墙作画后的感受能有一大块玻璃墙面让你异想天开地自由创作一定会让每个喜欢画画的人为此 而疯狂，所以充分利用活动室里的墙面是非常重要的。在美术活动里的第一次活动，是在水幕墙上用水粉画小鸭，孩子们在观察老师示范时，就已经迫不及待的想自己尝试，他们被这种新颖的作画方式所深深吸

3、引。老师把绘画的过程编成幼儿所喜欢的儿歌，鼓励幼儿边念儿歌边大胆的作画，幼 儿兴趣盎然，大胆尝试，连平时不敢作画的小朋友也在大家的感染下，勇敢地参与。 完成作画以后，老师说下雨啦，上面安装的自来水，只要打开开关，水就会从管子的 小洞中流下来，冲掉墙上的颜料，孩子们又开心地参与洗刷的过程， 说是给小鸭子洗 澡。整个活动仿佛让孩子置身于一个童话故事中，每个孩子都欣喜雀跃。水幕墙可以反复进行创作，清洗方便，但是由于玻璃的特性，在进行绘画活动时 要注意的疋：1老师为孩子调颜料时，要干些。2、进入活动室作画的孩子最好每人穿一件小外套。引发的思考：既然是美术活动室，我们可以更加大胆的在创意上突破常规。1、

4、收集生活中的各种材料，为创意制作服务。生活中的废纸箱、瓶子、石头、甲鱼壳、螃蟹壳、旧鞋子等都可以成为孩子创意 制作的材料。而这些材料的收集，我们可以动员每班选择安全、卫生的废旧材料进行 收集，放到专用美术室，并分类摆放。2、给予幼儿自主创作的空间，让作品为认知经验的获得、情感表达服务我们要创设让孩子尽情挥洒的舞台， 打破以往在纸上作画的单一形式，鼓励孩子 随心所欲地涂画，尽情舒展内心的喜好和兴趣，表达对外部世界的认识和感受。 一块 块石头、一个个旧瓶子、一双双旧鞋子经过孩子们的“包装”，都可能成了一件件精美的工艺品，这是他们对事物的理解，是他们对美的感受与表达，是个性的体现。规则建立亦重要每个

5、活动的展开都有其规则，孩子只有遵守规则才能够玩得尽兴。因此，美术活 动室也要建立起活动的规则。否则会放任孩子的天性，易使他们养成随便乱涂、乱放 物品的坏习惯。建议：1、物品的归类摆放在美术室摆放材料的柜子、盒子上贴上相应的标记，使孩子明确各种材料摆放的 位置，并逐步养成自己拿取、有序归放的良好习惯。规则的掌握和遵守通过图示代替 教师的讲解、示范，并张贴在适当的位置，时时提醒孩子。2、活动规则标记将美术室的活动要求设计成形象、 醒目的，幼儿能够看得懂的规则符号，时刻提 醒幼儿遵守这些规则，如保持环境整洁、保持安静、材料轻拿轻放、物品摆放整齐等， 让孩子逐步学会自我管理。3、操作步骤标记将绘画的程序、方法，设计成流程图，让孩子们探索尝试。每次根据不同的作业 内容更换操作图示，孩子们通过观察，大胆尝试，自由探索，教师则根据每个孩子的 不同情况有针对性地给予指导。如果是共性