游标卡尺、千分尺的读数及使用方法教学设计(共7页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上游标卡尺、千分尺的读数及使用方法教学设计课题名称游标卡尺、千分尺的读数及使用方法授课人教学对象2016级数控专业1班 46人授课类型新授科 目车工工艺学课时安排1课时一、教学设计的基本理念（一）、游标卡尺、千分尺是技能操作中最重要的测量工具之一。如何让学生正确读数和使用，常规的教学方法难以讲解清楚。本节课利用多媒体课件、实物展台操作示范以及学生的实践，把真实的操作情景展示在学生面前，从而很好地突破了教学的难点，受到很好的教学效果。（二）、本节课以教师提出问题，学生观察、思考、与“自主性学习”的模式，能更好地激发学生学习热情和探求知识的欲望，能更好地培养学生的观察和思维

2、能力。（三）、本节课没有以讲原理的方式进行教学，而是通过亲手实践体验读数，理论、实践有机结合，培养了学生的动手能力，分析解决问题的能力。二、教材分析教材是中国劳动社会保障出版社车工工艺学，讲授学习内容是项目二轴类工件加工 中的 任务2 （一）教材的地位和作用1.是一门工艺理论与技能操作一体化的专业实践课程；2.是学好机械、数控专业课程的 “基石”；3.对学生的就业起到关键的作用（二）教材处理理论知识多，学生兴趣不高，不易接受，调整教学内容，贴近生产实际，以使用为原则，使用必需，够用为度，理论实践一体化的教学理念三、学情分析（一）、游标卡尺、千分尺是技能操作中最重要的测量工具之一。如何让学生正确

3、读数和使用，是学生必备的基本功。（二）、在初中已经学习过长度的测量，用毫米刻度尺测量某一物体的长度，其毫米刻度以下的数怎么读没学。学生现有的知识水平认知水平低。（三）、学生对单纯的理论学习兴趣不高，学习的效果不理想，只有通过生动形象的演示，学生亲手实践体验，理论、实践有机结合，才能培养学生的动手能力、分析解决问题的能力。四、教学目标（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）(一)、知识与技能：1、了解游标卡尺、千分尺的构造及种类2、知道其各部分的用途及用法。3、会正确判读游标卡尺、千分尺的读数.4、能正确使用游标卡尺、千分尺测量工件。（二）、能力目标 1、通过学生实际测量和实物使用操作，在过

4、程中规范游标卡尺、千分尺的使用方法。2、通过学生的交流分析,了解游标卡尺、千分尺的测量原理，总结读数要点。3、在实际的测量过程中培养严密的科学态度及较强的动手能力。（三）、情感态度与价值观目标：1、在操作过程中,通过学生的交流与评价,培养学生的合作意识,质量意识。2、做好仪器整理工作,养成对工作积极,认真负责,严谨的行为习惯。3、通过设问,形成和保持学生学习技术的兴趣和愿望.五、教学重点难点重点：要求学生会实际测量并准确读数。难点：尽管学生手边有游标卡尺、千分尺的实物，但课堂演示并讲解时，其可见度太小；利用实物、多媒体辅助，让学生自主性学习，达到教学目标。六、教学策略选择与设计教法：讲授和实物

5、展示并用、实践法、任务驱动教学法、做中教学法：“问题、观察、思考” 、自主探究法、合作学习法、学生实践、做中学。教学内容进行重组和加工，贴近生产实际，以提高学生的兴趣，发挥其主动性积极性为主，充分利用现代教学技术和手段，以促进学生学习的有效为目的。七、教学资源准备游标卡尺（0.02精度）、千分尺（每两个学生一组，一套），多媒体课件、技能大赛学生实训工件（一组一件）以及图纸（检测工件的尺寸）八、教学过程教学内容及过程教师活动学生活动活动设计意图及资源利用（一）创设情境，引入课题1、提出问题：已经学过的量具？有没有更精确的测量长度的仪器呢？2、实物展示：展示并操作游标卡尺、千分尺。1、学生思考，回

6、答问题2、学生观看老师操作3、学生观察桌上的量具使用游标卡尺千分尺起到凝神、起兴、点题作用，迅速提高学生的注意力，提高学生的兴趣。（二）合作探究，构建知识1、游标卡尺读数及使用方法（1）游标卡尺的结构（认识）（2）游标卡尺的读数原理：（明白）（3）游标卡尺的读数方法（会读）（4）读数训练（会用）2、千分尺读数及使用方法（1）千分尺的结构(认识)（2）千分尺的读数原理（明白）（3）千分尺的读数方法（会读）（4）读数训练（会用）1、教师引导：让学生先自主学习2、多媒体课件展示：说明结构3、示范操作：演示卡尺的使用方法。多媒体课件展示：讲解原理1、多媒体课件动画演示：讲解读数方法2、创设情境，启发讲

7、授3、教师引导：师生互动，合作探究1、多媒体课件动画演示：引导学生练习读数2、指导学生实物读数练习1、教师引导：让学生先自主学习2、多媒体课件展示：说明结构3、示范操作：演示卡尺的使用方法多媒体课件展示：讲解原理1、多媒体课件动画演示：讲解读数方法2、创设情境，启发讲授3、教师引导：师生互动，合作探究1、多媒体课件动画演示：引导学生练习读数2、指导学生实物读数练习1、学生看课本，并观察游标卡尺2、学生看大屏幕3、观察游标卡尺4、学生观看老师操作5、学生操作卡尺学生看大屏幕1、学生看大屏幕动画2、学生思考，回答问题3、师生合作交流，作出判断1、学生讨论思考课件练习读数2、学生实践：实物练习1、学

8、生看课本，并观察游标卡尺2、学生看大屏幕3、观察游标卡尺4、学生观看老师操作5、学生操作卡尺学生看大屏幕1、学生看大屏幕动画2、学生思考，回答问题3、学生合作交流，作出判断1、学生讨论思考课件练习读数2、学生实践：实物练习使用游标卡尺实物、课件、工件1、通过自主学习，调动学生的主动性2、实物观察和操作，在做中认知知识，提高学生的兴趣和积极性课件、卡尺突出学生的主体地位，引导学生探究、解决问题，从学生的问题出发营造教学环境，1、突出学生的主体地位，引导学生探究、分析解决问题。2、提高学生兴趣3、在做中学使用千分尺实物、课件、工件1、通过自主学习，调动学生的主动性2、实物观察和操作，在做中认知知识

9、，提高学生的兴趣和积极性突出学生的主体地位，引导学生探究、解决问题，从学生的问题出发营造教学环境（三）拓展延伸，强化技能（能用）1、下达训练任务：要求学生两人一组用准备的游标卡尺、千分尺测量工件深度、内径和外径2、巡回指导3、学生评价1、学生实践：检测工件2、学生讨论、交流、提问、总结，发现问题，解决问题3、学生自评量具、工件增加学生的分组活动，在做中理解知识，掌握技能，发现问题，解决问题，培养分析解决问题的能力，培养良好的职业素养。（四）课堂评价从学生学习的积极性、理论技能掌握情况以及任务完成情况评价学生的成功之处与不足之处。从分析解决实际问题的能力，发现其创新之处，从合作态度判断其职业素养

10、。（五）课堂总结作业学习了解游标卡尺、千分尺的构造及种类，掌握了其各部分的用途及用法。通过学习和实践做到了会正确判读游标卡尺、千分尺的读数，能正确使用游标卡尺、千分尺测量工件。今后实践中加以应用和熟练。作业书面作业:1、简述游标卡尺的结构及用途2、千分尺的读数方法?实践作业：课后练习游标卡尺、千分尺使用及读数，做到熟练规范九、教学流程教学流程：讲授+展示+示范+体验导入（2分钟）讲授（10分钟）实践操作（26分钟）评价反馈（5分钟）总结（2分钟）十、板书设计课题：游标卡尺、千分尺的使用及读数结构用途：认识读数原理：明白读数方法：会读读数训练：能用游标卡尺 千分尺十一、资源开发：l 根据本节课的内容，主要开发多媒体课件这一课程资源。l 主要运用于抽象理论知识的讲解以及技能操作规范的演示。l 目的是为了让知识和技能形象、清晰、直观，师生交流互动方便，同时又能面向全体学生，教师的教、学生的学变得轻松愉悦，能极大提高课堂效率及教学效果。十二、教学设计评价教学设计把教师的角色定位为学生学习的组织者、学生学习的引导者、学生学习合作者，让学生的思维、情感、行为参与的积极性得到充分调动。突出了实践性教学，注重课堂教学的实效性，现代化的教学技术和手段得到