关于做好第四批杭州市语言文字

1、关于做好第四批杭州市语言文字规范化示范校申报工作的通知各中小学、幼儿园：根据杭州市教育局、杭州市语言文字工作委员会下发的杭教语20111号文件精神，2011年，我市将计划评选第四批市级语言文字规范化示范校，请各校认真组织，积极申报。具体申报情况通知如下：一、申报学校1第一类：已被认定为临安市语言文字规范化示范校且未申报杭州市语言文字规范化示范校的学校(天目高级中学、天目外国语学校、实验初中、锦城一中、锦城三中、农林大学附小、西林小学、横溪小学、青云小学、昌化一小、昌化二小)。2第二类：有申报意向且通过自评能基本达标的各中小学、幼儿园。二、申报程序1属于申报学校第一类的直接向基础教育科上报材料。

2、2属于申报学校第二类的先向所在辅导站申报，由辅导站择优推荐，各片不超过两所，直属学校直接向基础教育科申报。3请各申报学校（幼儿园）于5月15日前将学校的语言文字工作自评报告及杭州市语言文字规范化示范校自评表（见附件1）的书面材料一式两份和电子文本一份上报基础教育科（三），电子稿发至jcjyk,逾期不予受理。三、评估时间5月下旬，临安市教育局和语委办将结合申报材料、实地评估等，推荐符合申报条件的学校。杭州市教育局和语委办将于2011年下半年（具体时间另行通知）组织评估组对申报推荐的学校进行全面评估认定。四、工作要求1各学校（幼儿园）继续组织师生认真学习临安市教育局关于进一步加强语言文字工作的实施

3、细则（附件2）。2各学校（幼儿园）要努力创建，积极申报，认真开展好语言文字规范化示范校的创建活动。3各申报学校（幼儿园）在创建市级语言文字规范化示范校的过程中要勇于创新，做出特色，同时注意资料的积累和整理，应按照杭州市语言文字规范化示范校评分表（附件1）所列项目，分门别类地准备自评佐证材料，提供的材料要真实准确。未尽事宜请与基础教育科联系，电话：63722965。附件：1杭州市语言文字规范化示范校评分表2临安市教育局关于进一步加强语言文字工作的实施细则临安市教育局 二一一年四月十九日附件1杭州市语言文字规范化示范校评分表评估指标评估要素实施要求评分标准学校自评得分区县市教育局评分A组织管理（3

4、4分）A1领导重视机构健全（10分）A1.1把语言文字工作列入学校议事日程(5分)A1.1.1学校重视，有领导分管（2分）A1.1.2有机构、有专（兼）职工作人员（1分）A1.1.3工作计划中有语言文字工作内容（1分）A1.1.4工作总结中有语言文字工作内容（1分）A1.2制度健全，认真检查落实（5分）A1.2.1有语言文字规范化规章制度（2分）A1.2.2有语言文字工作活动专用经费（1分）A1.2.3有检查、有整改措施并落实（2分）A2与学校常规工作相结合（10分）A2.1语言文字工作与教育教学工作结合（4分）A2.1.1将语言文字规范化工作纳入教育教学要求（2分）A2.1.2在进行教育督导

5、、检查评估时，把语言文字规范化工作作为一项内容（2分）A2.2语言文字工作与教职工业务工作结合（6分）A2.2.1列入教师考核、评优等条件之一（2分）A2.2.2作为教师聘任条件之一（2分）A2.2.3作为教师晋升条件之一（2分）A3常规活动与特色活动相结合（14分）A3.1营造良好的语言文字宣传环境（2分）A3.1.1有经常性的语言文字规范化宣传阵地。如校园广播站、电视台、校报(刊)板报等。(1分)A3.1.2校园内有永久性的醒目语言文字宣传标语。（1分）A3.2积极开展“推普”宣传活动（5分）A3.2.1每年一度的“推普周”有活动计划、总结。（2分）A3.2.2积极开展“推普周”的各项活动

6、，活动成效明显。（3分）A3.3积极开展“中华经典诗文诵读”等活动（5分）A3.3.1积极开展“中华经典诗文诵读”等活动，发动面广，参与人数多。（3分）A3.3.2在校内积极开展其他语言文字规范化活动。（2分）A3.4将语言文字规范化活动渗透到其它单位、社区、农村（2分）与其他单位、社区、农村等联合开展语言文字规范化活动。（2分）评估指标评估要素实施要求评分标准学校自评得分区县市教育局评分B用语规范（33分）B1教师用语规范（17分）B1.1积极参加普通话培训，普通话水平逐步提高（11分）B1.1.1教职员工积极参加普通话培训（3分）B1.1.2专职教师普通话水平均达到二级乙等及以上（3分）B

7、1.1.3行政人员和教学辅助人员普通话水平均达到三级甲等及以上（2分）B1.1.4语文教师普通话水平均达到二级甲等及以上、语音教师达到一级乙等及以上（3分）B1.2把普通话作为教学语言和校园语言（6分）B1.2.1在教学活动中使用普通话（2分）B1.2.2在会议、集体活动中使用普通话（2分）B1.2.3教职员之间、教职员与学生交谈时使用普通话（2分）B2学生用语规范（16分）B2.1在校内使用普通话（6分）B2.1.1在课堂教学活动中使用普通话（2分）B2.1.2在各类集体活动中使用普通话（2分）B2.1.3在课外与教职员、同学交谈时使用普通话（2分）B2.2在校外使用普通话（4分）B2.2.

8、1 50%以上的同学参加过校外普通话实践活动，趣味性强，有效果（2分）B2.2.2坚持在公众场合使用普通话（2分）B2.3普通话培训与达标（6分）B2.3.1参加各种形式的普通话学习与培训（3分）B2.3.2普通话均达到二级乙等及以上（3分）评估指标评估要素实施要求评分标准学校自评得分区县市教育局评分C用字规范（33分）C1教师用字规范（13分）C1.1参加用字规范培训（2分）C1.1.1专任教师全部参加用字规范培训（1分）C1.1.2其他教职员工积极参加用字规范培训（1分）C1.2掌握汉字规范标准（5分）C1.2.1专任教师掌握汉字规范标准（2分）C1.2.2语文教师熟练掌握汉字规范标准（3

9、分）C1.3使用规范汉字（6分）C1.3.1非语文专任教师板书、教案、批改作业和制作试卷的用字规范。（3分）每出现一个不规范字扣0.2分。C1.3.2语文教师板书、教案、批改作业和制作试卷的用字规范。（3分）每出现一个不规范字扣0.5分。C2学生用字规范（12分）C2.1掌握规范汉字（8分）C2.1.1参加各种形式的用字规范培训。（2分）C2.1.2能辨认识字范围内的规范字。（2分）C2.1.3能正确书写所学的规范字（字形、笔画、笔顺正确，并有一定的速度）。（2分）C2.1.4作业、论文、答卷用字规范。(2分)每出现1个不规范字扣0.1分。C2.2.汉字应用能力（4分）C2.2.1小学五年级以

10、上（含五年级）学生能辨认影视屏幕、图书报刊和商业活动中的不规范字（常用字范围内）。（2分）C2.2.2小学五年级以上（含五年级）学生能在计算机上正确录入汉字，能查找语言文字网站，发送规范的汉语言文字邮件。（2分）C3校园用字规范（8分）C3.1校园环境用字规范（4分）C3.1.1铭牌、标志牌用字规范。（2分）每出现一个不规范字扣0.5分。C3.1.2电子屏幕、电化教学用字、校园网、板报、宣传栏等用字规范。（2分）每出现一个不规范字扣0.2分。C3.2公文、校报（刊）、公章等用字规范（4分）C3.2.1公章、公文、校报（刊）用字规范。（2分）文头、封面、刊头每出现一个不规范字扣0.5分，内文出现

11、一个不规范字扣0.1分。C3.2.2领导公务名片用字规范。（2分）每出现一个不规范字扣0.5分。评估指标评估要素实施要求评分标准学校自评得分区县市教育局评分D特色（10分）D1学校语言文字工作特色展示（10分）本栏内容由学校自行填写。要求展示本校开展语言文字规范化工作的特色与成果。如开展语言文字教（科）研活动；开展有关语言文字规范化的教学改革或研究实验；组织师生进行社会用语用字调查，写出调研报告；举办或承办有一定影响力的语言文字规范化活动等。工作必须取得一定成效，有可供推广的开展语言文字规范化工作经验等。总分 学校（盖章） 区、县（市）教育局（盖章）备注：1.本表根据浙江省语言文字规范化示范校

12、评定标准（修订）制定。2.不规范字是指错别字、二简字、繁体字、已淘汰的异体字等。学生作业中的不规范字不包括错别字。3.标语、标牌、批示牌、名称牌、标志牌等校园醒目处的不规范字还包括缺损字。4.教职工指1955年1月1日后出生的。5.凡扣分项目，所扣总分均以该项分值为限。6.本表评分满分为110分，鉴于幼儿园尚未开展识字教学，学生用字规范不作要求，因此满分为98分。附件2临安市教育局关于进一步加强语言文字工作的实施细则第一章 总则第一条 为了进一步加强我市教育系统语言文字工作，严格执行中华人民共和国国家通用语言文字法，推广使用普通话和规范汉字应用，使普通话和规范汉字在教育教学工作和内部工作中更好

13、地发挥作用，促进与本系统外的工作交流，特制定本细则。第二条 语言文字的范畴指服务、会议和交际用语，书写、印刷（打印）和公示的汉字，以及公文格式。第三条 教育教学、会议和交际用口语推广和普及普通话，执行中国文字改革委员会1958年发布的汉语拼音方案、国家语言文字工作委员会、国家教育委员会和广播电视部1985年联合修订的普通话异读词审音表和GB/T 161591996汉语拼音正词法基本规则。第四条 书写、印刷（打印）和公示的汉字必须规范，执行国家语言文字工作委员会和国家新闻出版署1988年3月25日联合发布的现代汉语通用字表和1996年6月起实施的国家标准标点符号用法；公文格式执行2000年1月国

14、务院办公厅秘书局编制的国家行政机关公文格式。第二章 推广普及普通话第五条 全体教职员工和局机关工作人员在课堂教学中，在接待家长等服务活动中，在参加各种会议和工作性社交活动中，提倡、推广使用普通话， 1961年1月1日及以后出生的教职员工必须使用普通话。第六条 全体教职员工在教育教学、会议发言、接待上级和外部人员时，必须使用普通话。第七条 本章规定中，有下列情形的，允许使用方言：（一）全体教职员工在接待家长等服务活动时，被服务方主动要求使用方言的；（二）在接待上级和外部人员时，被接待方主动要求使用方言的。第八条 本局采取多种形式，加强对教职员工的普通话培训，将普通话列入培训内容，实行普通话水平等

15、级证书上岗制度。第九条 新招聘教师必须持有普通话二级乙等以上证书。第三章 规范文字应用第十条 全市教育系统所有岗位在工作中均应按现代汉语通用字表规范书写、打印汉字，禁止使用繁体字、异体字。第十一条 全市教育系统制作、印刷的各类公文、公务印章、信笺、信封、档案、合同、广告、公务名片、票据、报表、简报、讲义、讲稿、试卷、板报、宣传材料等用字，各类名称牌、指示牌、标志牌、招牌、标语（牌）等牌匾用字，各类电子屏幕用字，公共场所用字，建筑物及其他设施面向公众的用字，各类证件、徽章、旌旗、奖状、奖牌等用字，电子信息处理和信息技术产品等用字，均按现代汉语通用字表规范应用，禁止使用繁体字、异体字。第十二条 全

16、市教育系统因公共服务需要，招牌、广告、告示、标志牌等使用外国文字时，必须与规范汉字、汉语拼音同时使用。第十三条 全市教育系统如有在不便使用或不能使用汉字的领域，应按照汉语拼音方案单独使用汉语拼音；但各类名称牌、指示牌、标志牌、招牌、标语（牌）、广告牌等牌匾不得单独使用汉语拼音，应在规范汉字下方加注汉语拼音。第十四条 本章有关规定中，有下列情形的，可以保留或使用繁体字、异体字：（一）姓氏中的异体字；（二）书法等艺术作品；（三）题词和招牌的手书字；（四）简报、论文等文章中需要引用他人原著的；（五）国家有关法律法规中规定的其他情形。第十五条 规范标点符号用法，按照1996年6月起实施的国家标准标点符

17、号用法使用下列标点符号：（一）句末点号3种：句号（。）、问号（？）、叹号（！）；（二）句内点号4种：逗号（，）、顿号（、）、分号（；）、冒号（：）；（三）句中标点9种：引号（“”）、破折号（）、省略号（）、着重号（.）、连接号（ - ）、间隔号（）、书名号（ ）、专名号（ ）和括号，有（ ）、 、 【 】 。第十六条 全市教育系统应用文字必须字形完好，不得出现残字、漏字现象；文字必须书写工整，易于辨认；汉字横行书写由左至右，竖行书写由右至左，汉语拼音书写只能由左至右；如需使用外来文字，应当上为中文，下为外文；使用成语、词语不得滥用谐音字；标点符号应用力求准确表示停顿、语气以及词语的性质和作用。

18、第四章 规范公文格式第十七条 凡以市教育局或局机关各科室、各级各类学校、工团妇少等组织名义形成的各类通知、请示、报告（总结、汇报、调查）和经验、分析类文章，均属公文范畴。第十八条 本局公文处理除坚持实事求是、精简、高效的原则，做到及时、准确、安全外，公文的撰写、制作应严格执行2000年1月国务院办公厅秘书局编制的国家行政机关公文格式。第十九条 局办公室文秘、文印排版和校对人员，应严格执行国家行政机关公文格式，确保公文格式规范化。凡以市教育局名义正式行文的公文，送负责人签发前，应当由局办公室进行审核。审核的重点是：是否确需行文，行文方式是否妥当，是否符合行文规则和拟制公文的有关要求，公文格式是否

19、符合本办法的规定等。第二十条 各级各类学校拟写、制作、打印公文人员，应力求了解、熟悉国家行政机关公文格式，确保公文格式规范化。第二十一条 公文的下列格式，比较容易出错，在拟写、制作、打印公文时，应特别注意，严格遵守：（一）发文字号：发文字号由发文机关代字、年份和序号组成。发文机关标识下空2行，用3号仿宋体字，居中排布；年份、序号用阿拉伯数码标识；年份应标全称，用六角括号“”括入；序号不编虚位（即1不编为001），不加“第”字。发文字号之下4mm处印一条与版心等宽的红色反线。（二）签发人：上报的公文需标识签发人姓名，平行排列于发文字号右侧。发文字号居左空1字，签发人姓名居右空1字；签发人用3号仿

20、宋体字，签发人后标全角冒号，冒号后用3号楷体字标识签发人姓名。如有多个签发人，主办单位签发人姓名置于第1行，其他签发人姓名从第2行起在主办单位签发人姓名之下按发文机关顺序依次顺排，下移红色反线，应使发文字号与最后一个签发人姓名处在同一行并使红色反线与之的距离为4mm。（三）公文标题：应当准确简要地概括公文的主要内容并标明公文种类，一般应当标明发文机关；标题由发文机构规范名称、事由和文种组成，如：关于印发临安市教育局2009年上半年工作总结的通知。在标题文种应用上要区分报告和请示，“报告”是“适用于向上级机关汇报工作、反映情况，答复上级机关询问”的，可分为工作报告、情况报告、答复报告、报送文件的

21、报告等；“请示”是“适用于向上级机关请求指示、批准”的；不能把“请示”作为“报告”。公文标题中除法规、规章名称加书名号外，一般不用标点符号。公文标题在红色反线下空2行，用2号小标宋体字，可分一行或多行居中排布；回行时，要做到词意完整，排列对称，间距恰当。严格控制多层转发，在转发性的公文标题中防止出现多个“关于”、多个“转发”和多个“通知”，避免难解语意，不知所云。单一机关制发的公文，在正文后、日期前不再需要署名。（四）主送机关：标题下空 1行，左侧顶格用3号仿宋体字标识，回行时仍顶格；最后一个主送机关名称后标全角冒号。如主送机关名称过多而使公文首页不能显示正文时，应将主送机关名称移至版记中的主

22、题词之下、抄送之上，标识方法同抄送。 （五）公文正文：主送机关名称下 l行，每自然段左空2字，回行顶格，数字、年份不能回行；正文用 3 号仿宋体字，文中如有小标题可用 3 号宋体字或黑体字，一般每页排 22 行，每行排 28 个字。正文中的结构层次序数，第一层为“一”，第二层为“（一）”，第三层为“1.”，第四层为“（1）”。正文中的数字，除成文日期、部分结构层次序数和在词、词组、惯用语、缩略语、具有修辞色彩语句中作为词素的数字必须使用汉字外，其他应当使用阿拉伯数字。正文中书写或引用发文号时，年份应在六角括号（ ）内，不能用四角大括号（ ）。六角括号（ ）可在word软件“插入符号”中选取。（

23、六）公文附件：公文如有附件，在正文下l行左空2字用3号仿字体字标识“附件 ”，后标全角冒号和名称。附件如有序号使用阿拉伯数码 (如“附件：1”)；附件名称后不加标点符号。附件应与公文正文一起装订，并在附件左上角第l行顶格标识“附件”，有序号时标识序号；附件的序号和名称前后标识应一致。如附件与公文正文不能一起装订，应在附件左上角第l行顶格标识公文的发文字号并在其后标识附件(或带序号)。（七）成文日期：用汉字将年、月、日标全；“零”写为“”，不能为“0”；成文日期在单一组织行文时，最后一字右空4字。（八）发文印章：加盖印章应上距正文2mm4mm，端正、居中下压成文时间，印章用红色。当印章下弧无文字

24、时，采用下套方式，即仅以下弧压在成文日期上；当印章下弧有文字时，采用中套方式，即印章中心线压在成文日期上。（九）公文附注：如有附注（一般为请示类公文的承办联系人姓名、电话），用3号仿宋体字，居左空2字加圆括号标识在成文日期下1行。 （十）公文版记 ：内容有主题词、抄送机关、印发机关和印发日期等，各要素之下均加一条反线，宽度同版心。主题词：用3号黑体字，居左顶格标识，后标全角冒号；词目用3号小标宋体字；词目之间空1字。抄送机关：如有时，在主题词下l行；左右各空1字，用3号仿宋体字标识“抄送”，后标全角冒号；抄送机关间用逗号隔开，回行时与冒号后的抄送机关对齐；在最后一个抄送机关后标句号。如主送机关

25、移至主题词之下，标识方法同抄送机关。 印发机关：位于抄送机关之下(无抄送机关在主题词之下)占l行位置，用3号仿宋体字，左空l字。印发日期：以公文付印的日期为准，用阿拉伯数码标识，排在印发机关同一行后面，日期右空1字。版记位置：应置于公文最后一面，版记的最后一个要素置于最后一行。 （十一）公文页码：用4号半角白体阿拉伯数码标识，置于版心下边缘之下一行，数码左右各放一条4号一字线，一字线距离版心下边缘7mm。单页码居右空1字，双页码居左空1字。空白页和空白页以后的页不标识页码。（十二）公文附表：公文如需附表，对横排A4纸型表格，应将页码放在横表的左侧，单页码置于表的左下角，双页码置于表的左上角，单页码表头在订口一边，双页码表头在切口一边；对需附A3纸型表格，且当最后一页为A3纸型表格时，封三、封四(可放分送，不放页码)应为空白，将A3纸型表格贴在封三前，不应贴在文件最后一页(封四)上。 （十三）特殊说明：当公文排版后所剩空白处不能容下印章位置时，应采取调整行距、字距的措施加以解决，务使印章与正