湘艺版音乐一年级上册第十课《粉刷匠》

1、.第十课第一课时教学内容：歌表演粉刷匠教学目标：1、能有感情地演唱粉刷匠，并在学会歌曲后，感受音乐并表现的劳动者的形象，亲自动手当一个小小的粉刷匠。2、通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣。通过自主创编歌词加强对音乐旋律的熟记，激发学生学习音乐的热情。 教具准备：钢琴、课件教学过程：一、组织教学：师生问好二、导入师：老师今天给大家带来了几幅小动物的图片，你们猜一猜它们都在做什么呢？（课件出示：蜜蜂采蜜，乌鸦反哺，公鸡打鸣）师：同学们真聪明！下面我们再来欣赏一首歌曲，听听看这首歌和刚才的几幅图片共同说明了一个什么样的道理?（出示课件标题：“劳动最光荣”）师：那你们在家都帮爸爸妈妈做事

2、情吗？师：老师有个小小的游戏，我们运用四二拍节奏的方式提问回答.你 会 做 什 么 啊 ？我 会 洗 衣 服 师：小朋友们真聪明啊，那现在有一位节奏宝宝和你们一样也很能干，可他最近却遇到了一件烦心的事情，因为他刚搬进了新家，他的房子还没有来得及刷呢？你们愿意和老师一起来帮助他粉刷新房子吗？师：这就是我们今天要学习的新课粉刷匠。（欣赏）三、新授师：听一听歌曲中都唱了哪些内容？（粉刷匠在刷房子）那你们想不想帮他刷房子呢？既然小朋友们都想来帮小粉刷匠一起刷他的新房子，那在刷房子之前我们是不是应该先把本领学会啊？1、师：让我们先来看一下这个节奏型（课件出示四二拍的节奏型×× 

3、15;× | ×× × | ×× ×× | × 老师带领同学们拍一拍，并请一位同学进行表演。2.问：咱们本领学会了，就帮粉刷匠刷房子吧，听听他是怎样刷房子的？先刷哪里再刷哪里呢？（欣赏并用自己喜欢的方式伴奏）生：“刷了房顶又刷墙”3对，同学们听得非常仔细，可是，刷着刷着，突然发生了一件事，是什么呢？仔细听一下。（师范唱）（生：鼻子变了样）4.为什么鼻子会变样？生回答小粉刷匠的鼻子弄脏了，却一点都不难过，依然那么开心。你们知道为什么吗？（生答）可见他不但本领强，而且不怕脏不怕累对吗？你们是不是要学习他的精神

4、啊?5、下面请同学们听一下粉刷匠是用一种什么样的情绪进行演唱的。（欣赏）生答：快乐、愉快师：同学们都回答的非常的正确，同学们想不想唱一下这首歌啊？那下面老师弹琴同学们跟着琴唱一下。6、同学们唱得非常好，但是感情还不是很好，因为粉刷匠在劳动的时候是很高兴的，我们同学们也要高兴一点来唱这首歌，下面跟着老师再来唱一遍好吗？注意表情。这遍唱得真不错。7、下面咱们做一个接龙游戏，男生一句，女生一句，看谁表现最好。(反过来)三歌曲表现师：同学们会唱歌曲了，想不想再用舞蹈表现一下这首歌曲呢?（想）下面老师和同学们边唱边跳好吗？(好)同学们表现真好，下面请几位同学上台表演一下好吗？下面的同学为他们演唱。四、知

5、识拓展1.今天老师心情非常好，还编创了一下歌词，请同学们听老师是怎样创编的：我是一个小画家，画画本领强。我要把那新房子，画得很漂亮。画了小草又画花，还会画太阳。哎呀我的新房子，变呀变了样老师唱得好不好啊？你们想不想试一试啊？2.学生创编。六、总结，下课同学们，生活很美好，这美丽的世界都是劳动人民用辛勤的双手创造出来的。老师希望你们的双手，通过学习，都变成一双双灵巧的手，将来把这个世界装扮地更美丽！第二课时教学内容：集体舞蓝鸟教学目标：1、能学会演唱歌曲蓝鸟，学生能有感情地演唱歌曲。2、能够积极参与集体舞蓝鸟，体验与他人团结协作、互送祝福的乐趣。教学重难点：1能够用轻快、明亮的声音有感情的演唱蓝

6、鸟。2音符mido音程的音准。3能够大胆、主动地参与集体舞。教具准备：钢琴、课件教学过程：一、情景导入1、组织教学，听新年好进教室2、师生问好！ 二、实践活动师：刚才，同学们将快乐和祝福送给了小伙伴，你们优美的歌声吸引了窗前飞过的小鸟，哟，是美国的蓝鸟，它想把美国小朋友的新年祝福带过来送给我们每一个人，想要得到它的祝福吗？那就请同学们先和老师跟上蓝鸟的节奏“飞”起来吧！律动，跟师边有节奏朗读歌词边做动作。（出示歌词）第一句：“蓝鸟蓝鸟 飞过窗口”动 作：奇数行同学拍手摆头，一拍一次；偶数行同学起身，前两小节身体左右晃动两次，后两小节自转一圈，双手做上下飞舞一次。第二句：“蓝鸟蓝鸟 飞过窗口”动

7、 作：奇数行同学起立，全体同学重复第一句偶数行同学的动作。第三句：“请把我的祝福 带给小伙伴”动 作:前两小结，叉腰跳步xx xx x x 奇数排同学转向左边，偶数排的同学转向右边，两两相对。后两小节，叉腰右脚点地，头向右点头一次，向左点地，头向左点头一次。第四句：“请把我的祝福 带给小伙伴”动 作：与第三句动作一样，身体继续往后转至另一边，两两相对。第五句：“哦祝你快乐”动 作：第一小节收脚，左手叉腰，右手做招呼状左右摆手，一拍一次，头随手动。第二小节，两两牵手碎步交换位置。第三小节，双脚并步蹲，同时双手交叉于胸前，头向右点头。三、歌曲学习1、引出歌曲，学生聆听蓝鸟，初步感受歌曲的情绪和内容。师：同学们真棒，接下来蓝鸟要用动人的歌声传递祝福，边听边想歌曲有什么样的情绪？蓝鸟送给我们的祝福是什么？（播放音乐）学生回答：略师：这是一首清新质朴、欢快活泼的儿童歌曲。蓝鸟送给我们的祝福是“祝你快乐”。2、跟师有节奏的朗读。3、跟琴用“啦”逐句学唱旋律。4、学生填词跟琴演唱。5、“快”通过提醒同学注意老师演唱时的口型和音的变化来比较，引出连音线。连音线：标记在音符的上面，它有两种用法：（1）延音线:如果是同一个音，则按照拍节弹奏完成即可，不用再弹奏。（2）圆滑线：是用于多个(一般是两个以上)相同或不同音高的音符之上，表示要唱（奏