郑州市二七区郭小寨小学课程设计方案

1、郑州市二七区郭小寨小学课程设计方案一、学校概况（一）、基本情况 郑州市二七区郭小寨小学始建于 19321932 年，坐落在美丽的郑州市二七区 侯寨乡西南，紧靠环城高速，环境优美。学校占地面积 39903990 平方米，建筑 面积 24442444平方米，生均达 11.3711.37 平方米。图书 64656465 册，生均 3030 册。学 校现有 8 8 个教学班， 1717 名教师， 215215 名学生。教师中大专及大专以上学历 的有 1717 名，占教师总数的 100%100%，学历合格率 100%100% ；学校有高级职称教 师 2 2 人，中级职称教师 5 5 人。学校有仪器室、实

2、验室、图书室、电脑室、 档案室等，图书仪器器材均达到“二类”标准。校园环境优美、设备齐全、书 香馥郁，是孩子们健康成长的阳光乐园。（二）、发展优势 学校在二七教体精神“志存高远、知责奋进、锐意创新、勇争第一” 的感召下，以二七区教体局“多彩教育”理念和侯寨乡中心校“为学生终身发 展和幸福人生奠基， 让师生享受圆满而幸福的教育生活”的教育理想为指导， 明确了“自主教育”这一学校教育主题和 “以人为本，和谐自主，为师生幸福 人生奠基”的办学理念，提出了“让自己每天都在快乐中收获”的办学口号和 “诚信做人，规范做事”的校训，并逐步形成了“文明、 和谐”的校风， “敬业、创新”的教风和“自主、 乐学”

3、的学风。 学校以“自主教育”为主题，开展了自主 教育“九个一”活动，并开拓了第二课堂， 并在第二课活动中提炼出了本校特 色书法艺术，提升了学校的文化品位，教育教学成果丰硕，实现了跨越式的发展。学校曾先后被评为郑州市文明学校、郑州市标准化学校、二七区校园 文化建设先进学校，并多次被评为侯寨乡教育教学先进单位。二、学校办学理念与目标（一）、办学理念： 以人为本 , ,和谐自主 , ,为师生幸福人生奠基（二）、学校发展目标：学校紧紧围绕“以人为本，和谐自主，为师生幸 福人生奠基”这一办学理念，提出了“一切为了师生，一切为了明天”的办学 目标。以教师提高为本，立足于教师的成长、成功，引领教师快乐工作、

4、 幸福生活；以学生发展为本，尊重学生身心发展特点和教育规律，关注学 生的全面发展、个性发展、终身发展，促进学生幸福成长。进一步创新教 育教学模式，打造新型的“自主教育”的学校文化，不断提升教育教学质量， 扎实有效的推进素质教育，促进学校内涵发展，让校园成为师生快乐成长、 幸福发展的乐园。并确立了“办郑州市乃至河南省独具特色的农村小学教育” 的办学定位。（三）、学生培养目标： 自主、乐学、合格、特长自主：学生能够自主学习、律己、健体、生活。 乐学：学生对学习充满兴趣、对生活充满热爱 合格：成为全面发展的合格小学生。 特长：广泛涉猎各方面的知识和信息，能按照社会需要形成积极向上 的价值追求。三、课

5、程结构与特色（一）课程设计指导思想和基本原则1 1、指导思想以满足学生全面发展、自主发展的需求，以“自主”形成个性特色，注重 人文与科学相结合为指导思想，依据国家基础教育课程改革指导纲要 和我校办学理念、培养目标及办学特色，本着有效利用现有教育资源和开 发、整合学校周边文化等教育资源，依靠本校教师和专家、领导、家长共 同开发的原则，开发具有我校特色的校本课程。2 2、基本原则（1 1）特色性原则： 学校课程应充分体现学校“自主”特色，充分发挥学 校教师的个性特长和优势，充分体现学生的实际需要和特色发展。（2 2）兴趣性原则 ：兴趣是最好的老师，根据学生的兴趣爱好来设置课 程，使学生学习起来更轻

6、松，更有效。（3 3）协调性原则 ：课程的设置民主化和多样化，旨在为学生提供更多 的领域和空间，实现学生综合素质的协调性发展。（二）课程体系构建的思路及特点 根据课程改革精神和学校发展需要，学校课程分为国家课程、地方课 程和校本课程三大类。国家课程即国家课程计划规定的学科课程，强调促进学生基本素质与能力的形成和发展，体现国家对公民素质的最基本要求， 是全体学生的必修课程。地方课程又称地方本位课程 , ,是指地方各级教育主 管部门根据国家课程政策 , ,以国家课程标准为基础 , ,在一定的教育思想和课 程观念的指导下 , ,根据地方政治、经济、文化的发展水平及其对人才的特殊 要求, ,充分利用地

7、方课程资源而设计、开发、实施的课程，地方课程是国家 课程的补充，在内容上与国家课程有密切的联系。校本课程是学校为全面 提高学生素质、发展学生的兴趣和特长、拓宽学生视野、培养学生的创新 精神和实践能力、对自然和社会的责任感，根据现有的条件、资源、学生 现状以及学生、学校、社会未来发展的需要所开发的学生选修课程。在国家课程、地方课程和校本课程的实施中，实现国家课程校本化。 统一的教材和课程标准，不同的学生，因此国家课程的校本化实施也是学 校课程设计的必然趋势。学校根据国家课程、地方课程、校本课程和国家 课程校本化实施把学校课程分为三个层次：基础型课程、拓展型课程、研究型课程，具体分为五个板块：学科

8、基础课程、学科拓展课程、美术特色 课程、综合实践课程、问题研究课程，共 2828 门。（三）课程设置与安排学校课程四、课程内容（必修和选修）第一部分：必修课程：在二七区“三大主题、六名工程”的大力推动下，在多彩教育的启发下, 在侯寨乡中心校“为学生终身发展和幸福人生奠基，让师生享受圆满而幸福 的教育生活”教育理想的指导下，郭小寨小学进行了自主教育的探索，确定 独具特色的“九个一”课程作为校本课程的必修课。课程目的：通过一系列课程，学生的德、智、体、美、劳得到全方位 的发展，每个学生都有一项技能，都能收获成功，收获幸福。课程简介：“九个一”课程，即：一根跳绳强身体，一支红歌唱激情，一本图书长智慧

9、，一张练字打基础，一首古诗丰底蕴，一次家务学自理，一句格言立志向，一位伟人做榜样，一项特长展自信。（一）、一根跳绳强身体：学生每天在大课间时间集体跳绳，分为单人 跳、双人跳、跳大绳。 课程目标：一根M绳强身体，一支红歌唱激情，一本图书长智慧，一张练字打基础，一首古诗丰底蕴，一次家务学自理，一句格言立志向，一位伟人做榜样，一项特长展自信。合唱 蜡笔画 简笔画毛笔趣味体育健美操排球 跳棋 五子棋 象棋围棋电子百拼电子制作折纸 橡皮泥 手撕画 编织 十字绣英语口语交际趣味数学语文数学英语省曹L仪书法 综合实践校本课程低年级：会单人跳绳、双人跳绳和跳大绳。中年级：熟练单人跳绳、双人跳绳和跳大绳，提高单

10、位时间内跳绳的 次数，掌握一定技巧。高年级：非常熟练单人跳绳、双人跳绳和跳大绳，并在此基础上会花 样跳绳。（二八一支红歌唱激情：学习红色歌曲，从小培养学生爱国情感。 课程目标 ：低年级：会唱一些简单的儿歌。中年级：会唱一些较难的歌曲，了解歌曲的内容。高年级：会唱一些有难度的歌曲，了解歌曲的内容，能有感情的唱出。 （三八一本图书长智慧：每月至少看一本图书，积累知识。 课程目标：低年级：阅读一些简单的书籍。中年级：阅读一些较难的书籍，并会复述内容。高年级：尝试阅读一些文学名著，并会简单复述内容，能有自己的读 后感。（四）一张练字打基础：每天练习一张小字，体会汉字之美。 课程目标：低年级：会使用铅笔

11、按笔顺写字，把字写得正确、端正、整洁，行款 整齐。中年级：会使用钢笔和毛笔按笔顺写字，注意字的间架结构，把字写 得正确、端正、整洁，行款整齐。高年级：会使用钢笔和毛笔按笔顺写字，注意字的间架结构，临摹名 家字迹，形成自己写字风格；把字写得正确、端正、整洁，行款整齐。（五八一首古诗丰底蕴：每周背诵一首课堂之外的古诗，感受祖国的 灿烂文化。课程目标：低年级：会背诵一些简单识记的古诗。中年级：会背诵一些较难的古诗，并理解诗意。高年级：会背诵一些有难度的古诗，理解诗意并体会情感，可以简单 鉴赏古诗。（六八一次家务学自理：回到家里帮助家长做些力所能及的家务，减 轻家长负担，锻炼自理能力。课程目标：低年级

12、：会做一些简单的家务。中年级：会做一些稍微复杂的家务。高年级：会做一些难度较大的家务。（七）、一句格言立志向：学生每人选取名言名句作为自己的座右铭， 在格言的激励下每天进步。课程目标：低年级：每名学生都有自己的格言。中年级：每名学生都有自己的格言，并对格言有一定的了解。高年级：每名学生都有自己的格言，并对格言有深入的了解，能说出 格言的含义及作者简介。（八）一位伟人做榜样：学生每人选择一位自己的榜样，在榜样的激 励下每天进步。课程目标：低年级：每名学生都有自己的榜样。中年级：每名学生都有自己的榜样，并对榜样有一定的了解。高年级：每名学生都有自己的榜样，并对榜样有深入的了解，能说出 确立榜样的原

13、因并阐述其事迹。（九八一项特长展自信：每名学生都要通过各种活动积累经验，掌握 至少一项特长。课程目标：能够在每学期的学校特长展示比赛（校园吉尼斯）中进行展示。 通过比赛活动树立自信心，并能在学生活动中产生一定的反响。第二部分：选修课程艺术实践类（一）合唱（1-61-6 年级） 目标：1 1、 掌握童声基本演唱方法2 2、 掌握调整音准的训练3 3、 掌握调整节奏的训练 _4 4、 能够寻找共鸣位置，扩大音域 _5 5、 发声练习后能准确掌握发声部位并咬字吐字清晰6 6、 能够准确完成六首歌曲的演唱（二）蜡笔画（3 34 4 年级） 目标：第一学期：1 1、掌握画简笔中点的练习。2 2、 掌握简

14、笔画中线的练习。3 3、 掌握简笔画中形的练习。4 4、 学会使用蜡笔进行简单的勾勒事物轮廓线。第二学期：1 1、掌握用蜡笔效仿原图进行临摹作画。2 2、 学会运用蜡笔按照生活中的实物进行实地作画。3 3、 熟练掌握用蜡笔进行图画描绘。4 4、 掌握合理地蜡笔画颜色搭配。5 5、 能够使用蜡笔画出一些复杂的人物画，风景画。（三）简笔画（1 1 2 2 年级） 目标：第一学期：1 1、掌握画简笔中点的练习。2 2、 掌握简笔画中线的练习。3 3、 掌握简笔画中形的练习。4 4、 欣赏动物类型简笔画，感知动物外形特点，并会使用简单的线条来勾画的动物的轮廓第二学期：5 5、 学会将不同的简单图形进行

15、组合，形成新的图案。6 6、 能够完成简单的动物简笔画。1 1、掌握画面构图。2 2、 掌握画面大小。3 3、 掌握简笔画复杂图形的分解方法。4 4、 学会人物，景物的简笔画画法。（四）毛笔（3-63-6 年级） 目标：三四年级 第一学期：1 1、 初步认识文房四宝2 2、 能够在老师的帮助下选择适合自己的毛笔纸张3 3、 养成正确的写字姿势4 4、 学会点、横、竖、撇、捺的书写方法5 5、 学会正确的执笔、提按6 6、 能够临摹简单的字7 7、 培养学生练字兴趣第二学期：1 1、 学会用毛笔描红、仿影2 2、 初步掌握临摹毛笔字帖的技巧3 3、 掌握毛笔书写顿笔、提笔、中锋行笔等运笔要领4

16、4、 学会腕、掌、指相互配合的方法；掌握字的间架结构，毛画 相互之间的衔接搭配。5 5、 能够模仿简单字的写法6 6、 能够完成一幅较好的作品7 7、 养成心平气和的练字境界五六年级第一学期：1 1、学会观察每个字的结构和书写方法2 2、 领会如何读帖3 3、 知道临摹时的注意事项4 4、 能够临摹较难字5 5、 能够模仿较难字6 6、 能够自己独立写字第二学期：1 1、学生能够利用帖上的字进行集字创作2 2、 学生在学会集字创作后又产生自我创作意识3 3、 能够自己创作作品4 4、 学会在创作时，比较熟练地掌握毛笔书写中偏旁的笔画位置 和写法，以及在字中的搭配关系，做到结构匀称、纸面干净。5

17、 5、 初步掌握章法技巧（包括：纸张的尺寸、字距与行距、格式 安排、落款、印章），要有自己满意的书法作品，提高审美能力。6 6、 养成练字兴趣体育竞技类（一）趣味体育（1-21-2 年级）目标：第一学期：1 1、初步了解我国传统体育游戏包括哪些2 2、 趣味游戏与一般游戏的不同3 3、 对于不同游戏能简述游戏的规则并能遵守游戏规则4 4、 积极参与各种游戏5 5、 在游戏中体会团结协作的团队精神6 6、 体会胜利后的喜悦感与忍受失败后的挫败感7 7、 能小团队组织游戏第二学期：1 1、能够担当在游戏中的责任2 2、 对于不同游戏能迅速理解规则并参与进来3 3、 能自己创编适合本年级段的小游戏4

18、 4、 能组织自编小游戏5 5、 能体谅本团队的成员，能原谅别人的失误6 6、 形成胜不骄败不馁的精神（二）健美操（3-43-4 年级）目标：第一学期：1 1、形成少儿健美操概念2 2、 学会健美操基本步法、手型3 3、 欣赏音乐，体会节奏4 4、 学会少儿大众健美操一级动作5 5、 能自主跟音乐完成整套健美操动作6 6、 能克服在学习中遇到的问题第二学期：1 1、能听出一首音乐的节奏感2 2、 能规范的学会少儿大众健美操二级动作3 3、 能创编简单的健美操动作4 4、 能把自己创编的健美操动作融入到适合的音乐中5 5、 在学习过程中养成体谅别人，热心帮助别人的意识6 6、 能够原谅别人的失误

19、7 7、 形成热爱健美操的情感（三）排球（5-65-6 年级）目标：第一学期：1 1、了解我国的女排精神并体会其中的内涵2 2、 熟悉球性3 3、 能掌握排球的垫球方法：正面双手垫球、侧面双手垫球等4 4、 能掌握排球的发球动作：下手发球、上手发球等5 5、 能够克服在学习过程中遇到的困难6 6、 学会小组团队合作并能够领会自己在团队中责任第二学期：1 1、在复习的基础上正确掌握垫球的方法和下手发球的动作2 2、 能够完成俩人 3 3 米对垫 5 5 个来回、5 5 米对垫 3 3 个来回3 3、 能够完成定点下手发球4 4、 初步学习排球扣球动作，要求学生有扣球意识5 5、 能初步具有中国女

20、排精神并积极学习6 6、 养成体育精神，学会严格要求自己与宽容别人的精神（四）跳棋（1 1 2 2 年级）目标：第一学期：1 1、掌握下跳棋的基本规则。2 2、 会进行跳棋的一步跳走。3 3、 会两步或三步及连续的跳走。4 4、 会进行跳棋双人对弈。第二学期：1 1、熟练掌握跳棋的规则。2 2、 熟练进行两人跳棋比赛。3 3、 初步进行三人跳棋对弈。4 4、熟练掌握多人跳棋的方法。（五）五子棋（1 1 2 2 年级） 目标：第一学期：1 1、 了解下五子棋的基本规则。2 2、 了解五子棋的发展概况。厂3 3、 掌握五子棋单一棋形的形态。4 4、 初步掌握五子棋的获胜方法。第二学期：1 1、巩固

21、对五子棋单 形态的认识。2 2、 理解五子棋的组合形态。3 3、 理解先手的概念。4 4、 理解棋形的最佳连接点。5 5、 熟练掌握五子棋的获胜技巧。（六）象棋（3-43-4 年级） 目标：第一学期：1 1、认识棋盘和棋子2 2、 棋子的摆法和走法3 3、 吃子法4 4、 基本将法5 5、 棋步的读法和记法6 6、 胜和负7 7、 常用术语第二学期：1 1、掌握运用车的杀法2 2、 掌握运用马的杀法3 3、 掌握运用炮的杀法4 4、 掌握多兵种联合杀法5 5、 掌握特殊杀法6 6、 了解开局的基本原则7 7、 了解中国象棋比赛规则要点（七）围棋（5-65-6 年级） 目标：第一学期：1 1、

22、了解围棋的起源和意义2 2、 认识围棋棋盘和棋子，简单的规则3 3、 棋子的气。4 4、 打吃、提子、打吃方向的选择（或叫攻击方向的选择）。5 5、 简单的连接与分断。6 6、禁入点、打劫、打二还一7 7、门吃。8 8、抱吃。9 9、双吃。1010、征吃。1111、封吃（枷吃）第二学期： 1 1、扑与倒扑。2 2、接不归。3 3、逃子。边角吃子要领。4 4、比气。5 5、眼与两眼活棋。6 6、简单死活。7 7、双活。8 8、常见死活（直三、曲三、方四、丁四、刀五、梅花五、葡萄 六、直四、弯四）。实践操作类（一）电子百拼（ 3-63-6 年级）目标：第一学期 : : 硬件中年级： 1 1、能够认

23、识计算机的一些硬件设备的名称。2 2、对计算机的硬件系统有一个简单的了解。3 3、简单熟悉计算机处理信息的过程4 4、通过对计算机设备的学习，培养学生的信息技术素养。高年级：1、了解计算机的分类。2 2、了解计算机组成各部分的名称和作用。3 3、微型机的硬件系统中的主要部件及其作用。4 4、通过对计算机设备的学习，培养学生的信息技术素养。第二学期 : :组装中年级： 1 1、掌握计算机系统的组装方法，可独立组装计算机。2 2、 理解计算机系统及其部件的工作原理。3 3、 并安装相应操作系统等相关软件。4 4、了解最新的科技发展动态和方向。高年级： 1 1、掌握计算机系统的组装方法，可独立组装计

24、算机。2 2、 掌握计算机系统的故障诊断方法。3 3、 掌握计算机系统故障排除的一般方法。4 4、 掌握计算机维护过程中一些常用软件的操作。（二）电子制作（ 3-63-6 年级）目标：第一学期 :word2003:word2003中年级： 1 1、了解 WordWord 窗口功能，掌握进入、退出 WordWord 窗口的方法。2 2、了解 WordWord 窗口命令，认识常用工具栏的名称、按钮。3 3、了解 WordWord 字处理功能，学会在 WordWord 中输入文字、新建文档 及文件保存。4 4、了解电子报刊版面设计规则。5 5、确定电子报刊主题，对版面作简单规划。6 6、了解报头设计

25、的一般要求，掌握修饰文字的方法。7 7、通过学生自主探究学习提高美化 wordword 文档的能力， 培养他们 学习利用资源解决实际问题的能力。高年级： 1 1、 认识 WordWord 窗口命令，学会常用工具按钮的使用。2 2、训练学生键盘操作技能，讲究心手合一。3 3、提高学生文字的输入能力，学会新建文档及文件保存4 4、了解报刊排版的规则、技巧。5 5、掌握分栏排版技巧，设置页眉页页脚技巧。6 6、掌握在 wordword 文档中图片、剪贴画、艺术字的处理方法。7 7 、会利用 wordword 制作简单的电子报刊第二学期 : : PowerPointPowerPoint 2003200

26、3中年级： 1 1、认识多媒体制作软件“ PowerPointPowerPoint 20032003 ”，了解它的主要功能；2 2、学会创建、保存、打开演示文稿；3 3、学会在幻灯片中插入声音、文字、图像、动画、视频等信息；4 4、学会在幻灯片中设置动画效果；5 5、学会在幻灯片之间或其它文件之间的超级链接。6 6、进一步学会利用网络或其它方式收集、处理和应用信息。7 7、能通过小组合作学习，完成一个有一定质量的多媒体作品。高年级：1 1、理解“新建(N)(N) ”命令与“新幻灯椒)”命令的不同之处。2 2、 在幻灯片中插入艺术字及输入文字。3 3、 学会调整幻灯片的位置及删除无用的空幻灯片。

27、4 4、 在幻灯片中插入各种图片及设置背景效果。5 5、 设置动画效果及利用“幻灯片切换”命令设置换页效果。6 6、 在幻灯片中插入声音及视频。7 7、 真正理解超级链接的含义及应用。8 8、 应用所学知识完成一份精彩的多媒体作品。生活技能类（一）折纸（ 1-21-2 年级） 目标：第一学期： 1 1、能明白“对折“”沿线撕开”“再对折”等专业术语。2 2、能在老师的引导下折出简单的图形，如：照相机，衣服，裤 3 3、能自己记住步骤，自行折纸。4 4、能初步掌握折纸的基本技能。第二学期： 1 1 、能比较纸质的不同，形成选择材质的意识。2 2、能折比较复杂的小动物：小青蛙，小狗等。3 3、能掌

28、握动物立体造型的一般规律。（二）橡皮泥（ 1-21-2 年级）目标：第一学期： 1 1、能自己捏出简单的图形。2 2、能通过小组合作捏出复杂一点的物品。3 3、能自己设计橡皮泥小作品，培养孩子的想象力。第二学期： 1 1、能通过小组合作制作出一幅美丽的图画。2 2、能在制作橡皮泥作品的过程中提高动手能力。3 3、能在设计橡皮泥形象的过程中，培养学生大胆的运用想象、 夸张、色彩等表现手法表达自己愿望的胆识。（三）手撕画（ 1-21-2 年级）目标：第一学期： 1 1、了解“撕纸画”是什么。2 2、了解“撕纸画”的制作形式。3 3、学习撕纸画的基本动作和符号元素， 掌握基本的直线、 圆点、 阴撕、

29、阳撕等手法，使线条流畅、结构优美。4 4、学习不同的撕纸方法，掌握折叠撕、单色撕、影像撕等基本 方法，使左右手协调自然，顺纸而撕，随心而动。5 5、能收拾自己的桌面并将废纸扔进垃圾箱。第二学期： 1 1、学会用撕纸贴画的方法。2 2、能用撕纸贴画方法表现几种花。3 3、能结合自己的生活经验和观察活动，粘贴花瓣。4 4、能根据自己的特点，撕出具有鲜明个性作品。（四）编织（ 3-43-4 年级）目标：第一学期： 1 1、掌握基本的针法，如：平针，反针等。2 2、掌握编织的起头方法。3 3、掌握编织的换行方法。4 4、能织出基本的不同长度的“腰带”。第二学期：1 1、能织出不同长度和宽度的“腰带”。

30、2 2、能在老师的教学下一起学习织“半截手套”。3 3、能独自熟练地织出漂亮的“半截手套”。4 4、学习织几种简单围巾的方法。（五）十字绣（ 5-65-6 年级） 目标：第一学期：1 1、了解十字绣的起源和价值；2 2、了解十字绣用的工具；3 3、学绣基础针法全针绣、连续绣和收针。第二学期： 1 1、学习半针绣、四分之一绣和四分之三绣，勾边绣。2 2、作品完成了，学会洗涤和保管。学科拓展类（一）英语口语交际（ 3-63-6 年级） 目标：第一学期：三四年级 ：1 1、能相互致以简单的问候2 2、能相互交流简单的个人信息，如 : :姓名、年龄等3 3、能表达简单的情感和感觉，如：喜欢和不喜欢4

31、4、能做简单的角色表演五六年级：1 1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；2 2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；3 3、能运用一些最常用的日常套语 （如问候、告别、致谢、致歉等 ）；第二学期：三四年级：1 1、能够根据表演猜测意思、说词语；2 2、能唱英语儿童歌曲 1515 一 2020 首，说歌谣 1515 一 2020 首； 3 3、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际 4 4、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如 （小红帽 ）等。五六年级：1 1、能按要求用简单的英语做游戏；2 2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；3 3、能表演歌谣或简单的诗歌 30-4030-40

32、 首4 4、看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目（二）趣味数学（ 3-63-6 年级） 目标： 三四年级： 1 1、能在教师指导下， 从日常生活中发现并提出简单的数学问题。2 2、了解同一问题可以有不同的解决办法。3 3、有与同伴合作解决问题的体验。4 4、能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。能探索出解决 问题的有效方法、并试图寻找其他方法。5 5、能借助计算器解决问题。6 6、能结合具体情境发现并提出数学问题。五六年级： 1 1、在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。2 2、能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。3 3、具有回顾与分析解决问题过程的意识。4 4、尝试从不同角度寻

33、求解决问题的方法并能有效地解决问题， 尝试评价不同方法之间的差异。5 5、能用文字、字母或图表等清楚地表达解决问题的过程，并解 释结果的合理性。6 6、通过对解决问题过程的反思，获得解决问题的经验。五、课程实施与评价（一）课程实施的设想1 1、加强教师培训。制定校本课程开发指南作为培训教师的基本依据。它包括校本课 程开发的总体目标、校本课程开发的总体框架、校本课程开发的基本程序、 校本课程开发的管理条例等。2 2、撰写课程纲要 。确定开设校本课程的教师，须按一般格式撰写 所开设课程的详尽的课程纲要 。它包括以下内容：课程目标、课程内容 或活动安排、课程实施建议以及课程评价建议。3 3、制定学生

34、选修课程目录与课程介绍 ，凡通过课程审议委员会审 议的校本课程，列入选修课科目目录与说明 （包括课时、内容、学分、 任课教师、上课地点） ，提供给学生选择，学生按照自己的兴趣、爱好和所 需填报志愿，每学期调整一次。4 4、拟定校本课程设置计划。结合本校的实际情况，学校课程发展委员 会拟订学校的校本课程设置计划。（二）课程评价的设想1 1、教师评价：（1 1）教师从教应有计划、有进度、有教案、有考勤、有 评价记录。（2 2）教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定课时与教学 目标。（3 3 ）教师应保存学生作品及在活动中、竞赛中取得成绩的资料。 （4 4 ） 教导处通过听课、查阅教师记录、问卷调

35、查等形式对教师考核，记入校本 业务档案。2 2、学生评价： （1 1） 校本课程不采用书面的考试或考查方式， 但要作 考勤评价记录。（2 2） 教师根据每个学生参加学习的态度进行评价， 可分为“优 秀”、“良好、“”一般、”“差”记录作，为“优秀学生”评比条件。（3 3）学生学习的成果通 过实践创作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，并建立学生 成长档案册，记录每个学生的成长过程。六、课程改革的制度与管理（一）、制度 校本课程实施遵循学校统筹规划，教师自主实施，学校监督检查，教 师总结反馈的原则。建立相关管理制度确定如下制度：课程审议制度，教 学管理制度 ，校本课程评价制度 ，教师培训制度 ，校内课程管理岗 位职责及奖励制度等