课题2燃料和热量教案(第二课时)

1、课题2 燃料和热量教案（第二课时）鲁河中学 姜娟教学目标一、知识与技能：1、知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；了解化石燃料的不可再生性。2、了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。二、过程与方法：1、运用阅读、自主学习思考、讨论的方法来获取信息。2、运用实验的方法来得出甲烷组成中碳、氢元素的结论和化学反应中能量的变化的结论三、情感态度与价值观通过学生搜集资料的过程，体验成功的喜悦，了解人类文明的发展过程，获得民族自豪感，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性，增强节约使用能源的观念教学模式：探究式教学法、交流讨论创设情境探究实验得出

2、结论联系实际拓展视野实验器材及药品：(1)冷而干燥的烧杯，试管，小烧杯，玻璃片； (2)CH4气体，镁条，盐酸，氢氧化钡晶体，氯化铵晶体。教学过程：（第二课时）探究活动二：验证天然气主要成分甲烷的组成元素教师活动学生活动设计意图【讲述】 能源是人类生存和发展的重要物质基础，是从事各种经济活动的原动力，也是社会经济发展水平的重要标志。【展示多媒体资料】天然气将成为带动未来人类发展的第一能源。从天然气的开采，作为城市燃料的优点，展望开发新领域的美好前景等。【提问】1我国的“西气东输”的“气”是什么物质？2天然气的主要成分是什么？3甲烷有哪些物理性质吗？4点燃甲烷前是否要验纯？写出甲烷燃烧的化学方程

3、式。【板书】 【提问】 你会设计实验验证甲烷的组成元素吗？根据甲烷的可燃性，通过产物二氧化碳和水，你会设计实验吗？【提问】 设计实验方案所依据的原理 实验仪器和药品 实验步骤 【总结】完成表格（见学生学案）（注意学生语言表达是否准确到位）【设问】由燃烧产物CO2和H2O，推断出甲烷中一定含有碳、氢元素，含或不含氧元素？如何测定甲烷中只含碳、氢元素，不含氧元素？【讲述】有机物中元素测定的方法:氢元素:点燃有机物，在火焰上罩干而冷烧杯，看是否有水珠出现碳元素:点燃有机物，在火焰上罩盛放过石灰水的烧杯，看石灰水是否变浑浊氧元素:算出碳元素和氢元素的质量；有机物质量碳元素氢元素，含有氧元素有机物质量碳

4、元素氢元素，不含有氧元素【指导学生做练习】【结论】甲烷只含碳、氢元素【拓展】1、煤矿的矿炕里经常有甲烷逸出（瓦斯气） 2、煤气厂常在家用天然气中特意掺人少量有闻气味的气体，其目的是【猜想】化石燃料被人们广泛使用,是因为它燃烧能产生大量的热量。那么，是不是只有通过燃料燃烧才能得到热量呢?探究活动三：化学反应中的能量变化实验75在一支试管中加入几小段镁条，再加入5 mL盐酸，观察现象，并用手触摸试管外壁。补充实验在一个小烧杯里，加入约20g已研磨成粉末的Ba(OH)2晶体，将小烧杯事先放在已滴有34滴水的玻璃片上。然后再加入约10gNH4Cl晶体，并立即用玻璃棒搅拌，使Ba(OH)2晶体与NH4C

5、l晶体充分反应。观察玻璃片上的水是否由于结冰而将玻璃片与小烧杯粘在一起。【提问】这两个实验说明了什么问题呢? 【总结】化学反应中的能量变化有放热和吸热。化学反应中的能量守恒，存在者能量的“储存”和 “释放”。化学反应中：反应物能量高生成物能量低，表现为放热反应；生成物能量高反应物能量低，表现为吸热反应 倾听、观看思考回答我国“西气东输”的是天然气，天然气的主要成分是甲烷。甲烷是无色、无味的气体，极难溶于水，密度比空气小。可燃性气体点燃都可能发生爆炸，所以要验纯。学生记录学生相互讨论，回答相关问题依据实验填写有关内容质疑，引起学生探究的欲望思考，寻找解决问题的方法学生练习，完成学案16克甲烷燃烧

6、产物浓硫酸洗气瓶增重44克氢氧化钠洗气瓶增重36克m(C)：44g×124412g m(H)：36g×2184g 12g 4g16g 16g 学生回答煤矿里必须采取通风设施煤矿里一定要严禁明火便于及早发现煤气是否泄漏思考现象实验74，试管中有大量气泡冒出，试管壁发热，结论镁与盐酸反应产生热量现象由于结冰，玻璃片与小烧杯粘在一起学生回答化学反应中都伴随有能量的变化，有些化学反应中有热量放出，有的则从外界吸收热量认识天然气对人类发展的重要性认识甲烷的主要性质复习回顾旧知识引出探究方案运用探究实验的一般规律：步骤、现象、结论，对实验的原理进行反思与交流鼓励学生动脑复习物质与元素质量的换算知识，用于解决新问题理论联系实际演示实验中发现问题通过现象，总结化学规律培养归纳能力板书设计：