课堂教学改革视导汇报材料[1]

1、狠抓课堂教学改革 大面积提高教学质量桃园初中一、课堂教学改革。二、抓好各项工作的落实。三、抓好关键时间的管理上学期课改回顾(一课改的动因1、教学质量一直处于低谷,上不去。既然老是这样,为何不进行改革呢?于 是,我们借教研室课改的东风拉开了课堂教学改革的序幕。2、陈旧的“满堂灌” ,使学生流失严重。(二 、改革的措施为了把课堂教学改革推向深入, 经原桃园中心校研究决定, 对教师采取谈话 、 扣分 、停课 、调离 四步管理措施。具体要求如下:1、 教师所要做的工作(1 、按时上交备课材料。包括呈送表、三题、上课过程的备课(A 型课 备在刻印的材料上, B 型课备在备课本上 。(2 、语文 、数学

2、、英语 、物理 、化学间隔一天上报;政治 、历史 、 地理 、生物每周五上报下一周的备课。(3 、必须按照上交的备课材料上课,确需变更的早请示 。(4 、 突出爬黑板、学生讲和小组合作;确保当堂达标题和当堂训练题的使 用 。(5 、按学校要求布臵并批改家庭作业,搞好课外辅导 。2、措施解释(1 谈话 对不按照学校要求进行课改的教师进行谈话, 三次之后进行扣 分处理 。(2 扣分 三次谈话之后还不按照要求课改的就按学校规定扣分 。(3 停课 扣分之后再不按照要求课改的就停课, 跟着会课改的老师学习, 直至学会为止 。(4 调离 停课一周之内还不按照要求课改的就调离初中学校, 到了新的 学校之后,

3、绩效工资扣发40%。(三 、改革的途径A、抓住教师不放松。1、对教师采取“一谈话、二扣分、三停课、四调离”的强硬措施进行管理, 加大课改的力度。2、对教师的上课注重过程评价,将中心校制定的“五环节”教学模式进行分 解、细化,其中展示目标占 1分,爬黑板占 4分,学生讲占 3分,兵教兵占 3分, 教师点拨占 2分,训练提升占 2分,当堂达标占 5分。校长听课后现场打出分数, 不足的地方下次改正。3、采取面对面的形式批阅教师的备课材料。不合要求的立即修改。4、做好跟踪听课的文章。有些教师当堂完不成的环节说是在下一堂课完成, 学校在将语文、数学、英语、物理、化学改成连堂课的同时,还采取了听跟踪课 的

4、方式,看教师到底能不能完成没有完成的环节。B、在课堂教学中加入对学生的评价标准。学校要求,课堂上学生要做到:1、 积极举手,争问抢答;2、 辩论热烈,声音洪亮;3、 多种角度,创新实践;4、 谈笑风生,热闹非凡。C、深化 “五环节”教学。1、指导教师设计好三种题目。为了使三种题目不流于形式,我们对老师进行了培训指导,要求教师在教学 中做到:(1 、转变思想观念,使备课的重点放在题目的设计上。教师不仅要在课堂 教学中转换角色,变演员为导演,变讲授者为组织者,还要转变观念,从备课入 手,在三种题目上下功夫,帮助并促使学生参与课堂教学活动,引导学生自主学 习,并使学生逐渐养成良好的学习习惯,掌握科学

5、的学习方法。(2 、依据教学目标,紧扣教材内容设计习题。备课中教师要依据课标制订 教学目标,紧扣教材内容设计详细具体的导学提纲、当堂训练题和当堂达标题。 习题设计要简洁明了。导学提纲旨在帮助学生从轮廓上读懂所学知识,当堂训练 题要具体,囊括教材内容,知识覆盖面达百分之百,重在巩固所学内容。当堂达 标题要突出重点知识,注重综合拓展运用知识解决实际问题的能力。习题类型要 根据教材知识灵活多变,从不同角度强化所学知识。课堂中教师要了解学生,扎实有效地完成所设计的习题。 课堂中教师切忌对学生放手不管, 使学生放任自流, 一定要做到密切关注学生的自主学习,面向全体学生,使更多的学生爬黑板,回 答问题,有

6、机会展示自己对题目的完成情况,对知识的理解掌握情况,激励并鞭 策全体同学树立信心,全身心投入到认真完成习题的活动中。2、抓好课题研究,科学地安排小组讨论、合作交流学习本学期,我们把“如何科学的安排小组讨论、合作交流学习”作为课堂教学 改革的课题进行研究。通过研究发现,要想科学地安排小组讨论、合作交流学习, 必须做到以下三点:(1 、教师要使课堂上的小组讨论取得成功,工夫必须花在课前。课前对教 材的深度解读,对小组讨论问题难易度的准确把握,是小组讨论、合作学习取得 成功的前提。这个“度”就是最接近并且略高于学生水平的最近发展区。问题过 于简单、答案过于单一趋同的不需要讨论。例如,语文课上的讨论应

7、该是围绕课 文教学需要而展开、在反复感悟的基础上进行的,不应是脱离课文作漫无边际的 高谈阔论。(2 、加强小组讨论的管理与监控。小组讨论的管理与监控至关重要,这就需要教师把工夫花在讨论的过程中。 教师以参与者的角色投入并巡视于各小组之间, 对学生进行个别辅导和及时品评, 发现问题及时纠正点拨。这些,对于小组讨论的成效来说,恰恰是至关重要的。 (3 、正确运用小组的讨论成果。小组讨论成果的正确利用非常关键, 这就需要教师把工夫花在讨论的过程后。 可以从以下三个方面入手:、通过讨论,教师要有意识地安排学科基础差的学生大胆回答问题,要充 分鼓励那些不爱发言或不敢发言的同学多发言。为了解决这个问题,可

8、以充分利 用人的集体荣誉感, 将小组内的学生在展示或回答问题时按编号分配不同的分值。 如小组内若 1号同学展示或回答并正确,得 1分; 2号得 2分; 3号得三分;以此 类推。这样,为了给小组内多得分,小组内就积极的给后面的同学讲解,然后让 他展示和回答。这就自然的加大了小组讨论、交流合作的积极性和实效性。 (举例 王洪校的一节课,组长给 6号同学讲解了 5遍。 、及时了解小组讨论中学生学习出现的新问题。、对于在讨论中衍生出的有价值的问题或未讨论透彻的问题,在课堂教学 时间不宽裕的情况下,可以引导学生将这些问题延伸到课外解决。3、狠抓“当堂达标题”的使用,达到“堂堂清” 。新学期,我们把“当堂

9、达标题”的使用作为学校抓课堂教学改革的重点。凡 是应该有而没有的或者有而不符合要求的坚决扣掉相应的分数。在一次听英语科 的新授课时,发现没有刻印“当堂达标题” ,进行了扣分处理。该教师找到我强调 种种理由,如英语科与其它学科不同,课本上就有测试题,等等。我说不行。英 语科与其它学科不同,其它科就相同了吗?照你的思路各科都不用设计“当堂达 标题”了。还遇到一位教师,把“当堂达标题”跟训练题刻在了一张纸上,并一 起发给了学生。在宣布扣分后,该教师说,这是为了给学校节省一张纸。我说节 省是好事,但不应节省在课改上,再说,我还认为你是怕多印一张纸累着呢 ? 你这 样处理怎么能起到考试的作用呢?4、进一

10、步强化质量意识,把“让学生会”落到实处。学校号召老师要向教 学成绩始终领先的教师学习。 我校有一位老师 20多年没教学了, 上学期教七年级 政治,期中考试第一名,期末考试还是第一名,并且成绩遥遥领先,拉下最后一 名 20多分。他的绝招就是认真落实了课堂教学改革,把“让学生会”落实到底 每一个学生都会。课堂上清不了的,该教师就充分利用课下时间的边角余料, 亲自让学生背诵,单个过筛,真正把堂堂清落到了实处。5、抓住细节不放松有西谚曰:“细节之中隐藏着魔鬼” 。中国人常常习惯于笼而统之,大而化之, 轻视甚至忽视细节,殊不知很多时候往往是细节决定着成败。一次听过关课,当堂测试学生掌握情况,结果出奇的好

11、,参与听课的教师都 很佩服,我却表示怀疑。因为根据这位老师的业务水平和班里的学生素质,不可 能有这样的成绩。于是下一堂课我又来到了这个班听课。在听课的同时,我翻阅 了学生的各科随堂练和近期教师下发的资料,发现过关课上所学的内容学生已经 学了一遍了。这说明该教师为了过关(规定时间不过关要扣分竟然作弊,于是 我找了这位老师谈了话,并按过关课要求进行了处理。6、及时做好总结评价(1 、每周六下午是学校的课改研讨交流时间。首先由校长对一周来的课堂 教学改革情况进行总结和对听课的教师逐个评价;其次由教师谈体会和收获,进 行教学反思;最后布臵下周的课改工作计划。(2 、进行问卷调查四月中旬,中心校组织了大

12、规模的教师教学情况问卷调查,分为综合评价、课堂教学、作业练习和自习辅导共四个项目 20问题。每道题设计了 A 、 B 、 C 三个 可供选择的答案,选 A 的视为没有意见,得满分;选 B 、 C 的视为有意见,要扣掉 一定的分数。本次调查纳入教师年终考核。调查采取不记名的方式进行,所有学 生都参与,全乡共达 3000多人次。公布调查结果并将问卷下发给老师,让老师知 道自己的优点和不足之处。学校也进行了相应的问卷调查。通过以上的工作,让每一位老师和学生明白,学校工作的重点就是课堂教学 改革,以此推进课堂教学改革的深入。新学期课改计划一、指导思想:课改的决心不变,课改的力度加大。二、从细节入手,深

13、化上学期的各种课改规定。把各个环节落到实处。三、注重过程评价。每周对教师的课堂教学改革情况进行量化打分并在教师 例会上公布。 (效果很好四、多开展活动。 1、课堂教学改革大比武; 2、赛课活动; 3、优秀教师公开 课活动(两校联合 ; 4、过关活动; 5、邀请课活动; 6、传、帮、带活动, 7、讨 论、交流活动, 8、问卷调查总结评价活动等等。这些活动在定期开展的基础上实 行随时开展。目的就是让教师时刻知道要课改,学校的主要工作就是课改,不定 什么时候就会因为课改不到位而扣分。让教师时刻绷紧“课改”这根弦。五、改变校长听推门课形式。设计成打分表进行听课,结束后接着评价打分。课改存在的问题一是有

14、些教师急于求成,一时不见成果就心烦气燥;二是有些教师缺乏持之 以恒的精神,有畏难情绪;三是有些教师的观念还没有真正转变,背后偷偷地走 老路;四是课堂教学模式中某些具体的环节还需要进一步完善,如怎样使“兵教 兵” 、 “学生讲” 、 “爬黑板”等环节更有效等等。这些问题的解决需要在课改的过 程中不断探索。建 议每学期的期中、期末考试命题是否可以与中考一致。期中、期末考试命题主 要是课本上的知识,因此教师只要领着学生跑完课本,然后扎实落实就能取得好 成绩。而中考却不一样,大多数题目发挥性较大。若每学期的期中、期末考试与 中考命题一致,就会引领教师自主的拓展学生的学习领域和知识面。等等。二、抓好各项

15、工作的落实 1、认真落实李砚祥书记在全市 2007 年初中小学教学工作会议上的讲话和教 研室布置的各项工作，重点是“三三制”的落实。 （1） 、主题语文 主题语文的核心是阅读。 计划：充分利用好学校的图书超市，每天下午大课间时间开放；充实教 室内的图书橱，开展每人捐赠一本书活动。捐赠者在书的扉页上写上本书对自己 的启迪和感受；对读书笔记的写法作如下要求：A、300 字的梗概、提要；B、 10 个 200 字的精彩片断；C、一句话推荐；D、500 字左右的人物赏析。加强古 诗文读背力度，语文课每周至少拿出一节课进行古诗文读背。 平台搭建：学校要不定时的举行各种活动，为教师、学生搭建展示才华的平

16、台。如读书笔记展览、古诗文背诵大赛等。 （2） 、生活数学数学知识生活化、生活问题数学化 计划：课内，从教师的备课抓起。学校要求教师的备课中必须有数学知识 生活化、生活问题数学化的相关设计；课外，学校搭建平台，每周举行一次关 于生活数学的活动；加大力度，将各种活动纳入考核。 （3） 、应用英语 加大英语的应用力度。课内，课前 3-5 分钟热身活动，自由对话或口头作文 等；课外，设立英语擂台，学生寄语、谚语、名言等。 计划：以课堂教学改革为抓手，提高学生的积极性，实施疯狂阅读的教学 法；加大考的力度，以考带促以活动促落实，抓紧筹备英语演讲比赛、歌咏 比赛、生活集锦、学生寄语等活动。 2、抓落实要

17、抓到实处。 在一次察看早读时发现有一个班没有教师靠班，我就让课代表去叫，课代表 回来说老师马上就来。10 分钟之后，我又去查看，教师还是没有来，早读结束前 5 分钟又去查看还是没有来，为了避免出错，我又问了课代表，这位教师确实没 到过教室，我又察看了宿舍，发现该教师还在睡觉。上午上课的时候我找到这位 教师谈话并说了对他的处理意见旷课，这位老师说昨天晚上值班太累，早上 睡着了，没听见铃声。我就把我查课的经过告诉了他，他顿时哑口无言，无话可 说了，并保证不再违犯。 6 三、抓好关键时间的管理 每天饭前饭后，住校生下晚自习之后以及每学期的放假前后，是学校管理的 关键时间，特别是期中、期末考试期间更要注意。我们是这样做的。每天 4 位教 师实行 24 小时值班，提前一节课吃饭，做到“学生下班，教