专题复习——实验设计

1、二轮专题复习实验设计知识网络体验真题实验一：用不带特殊病原体的小鼠进行如下特异性免疫实验，过程如图1，结果如图2，（1）实验中，对B组小鼠的处理是作为A租小鼠的 处理。（2）从图2可知，组与组相比，小鼠脾脏中的活细菌数量的增长趋势 ，说明血清中的 不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖。注射来自于A组小鼠的T细胞后，在4天内组小鼠脾脏中的活细菌数量 ，说明该组T细胞（活化T细胞） 细菌数量的增长，由此推测该细菌生活在 。（3）实验中，组小鼠感染的是 ，感染的时间是在注射T细胞或血清的_天。 实验二：在体外观察小鼠的T细胞和巨噬细胞（一种吞噬细胞）对细菌X的杀伤力，结果如图3（4）由图3可知，能有效杀伤细

2、菌X的是_细胞，而不是活化T细胞。（5）有人假设，活化T细胞释放某种物质活化了巨噬细胞。若用体外实验验证该假设，实验组应选择的实验材料包括_。（填选项前的符号）。a培养过活化T细胞的培养液 b培养过巨噬细胞的培养液cA组小鼠的巨噬细胞 dB组小鼠的巨噬细胞e培养过未活化T细胞培养液 f细菌X（6）该系列实验的目的是研究_。考点1：实验设计遵循的原则例1：假设你去某饲料研究所进行课外实践活动，需要完成以下任务：(1)选用恰当的试剂检测某样品中是否含有蛋白质。提供的试剂有：碘液，苏丹溶液，双缩脲试剂，斐林试剂。你选用的试剂应该是_；蛋白质与相应试剂反应后，显示的颜色应为_。(2)完善以下实验设计并

3、回答问题。 探究A动物蛋白对小鼠生长的影响资料：饲料中的蛋白含量一般低于20 ；普通饲料可维持小鼠正常生长； A动物蛋白有可能用于饲料生产。一、 研究目的：探究A动物蛋白对小鼠生长的影响。二、 饲料：1、 基础饲料：基本无蛋白质的饲料；2、 普通饲料（含12%植物蛋白）：基础饲料+植物蛋白；3、 试验饲料：基础饲料+A动物蛋白。三、 实验分组：实验组号 小鼠数量（只） 饲料 饲养时间（天）1 10 基础饲料 212 10 试验饲料1（含6 A动物蛋白） 213 10 试验饲料2（含12 A动物蛋白） 214 10 试验饲料3（含18 A动物蛋白） 21 5 10 试验饲料4（含24 A动物蛋白

4、） 216 10 备注：小鼠的性别组成、大小、月龄、喂饲量和饲养环境均相同。四、 实验方法和检测指标：略实验组6中，应该为_ ，原因是_；应该为_，原因是_；要直观和定量地反映小鼠的生长情况，可以测量小鼠的_和_。例2：某研究小组进行一个有关兔水盐代谢调节的实验，以下为实验报告，请予以完善。实验名称兔的水盐代谢调节(一)材料与方法(1)家兔12只，2.5 kg/只，随机分为3组(甲组、乙组及丙组)，每组4只。(2)对甲组兔静脉滴注1.5% NaCl溶液，乙组滴注0.9% NaCl溶液，丙组滴注蒸馏水。滴注量均为200 mL,0.5 h滴完。(3)从滴注开始收集测定2 h内兔的尿液量。(二)结果

5、与分析(1)甲、乙、丙三组兔平均尿量比较：_。(2)原因：丙、乙、甲三组兔细胞外液的渗透压依次_ ，_所受的刺激依次升高，下丘脑分泌、经垂体释放的_依次增多，_等对原尿中的水重吸收的量依次增多，所以丙、乙、甲三组兔尿量依次减少。(三)讨论(1)实验设计时每组兔能否只用1只？为什么？_(2)有人认为需要增加1组兔才能使本实验设计更为完善，你认为对该组兔最有必要作何实验处理？为什么？_考点2:探究性实验和验证性实验例3：面对去冬今春我国西南部分地区严重旱情，生物兴趣小组同学查阅资料发现，摩西球囊霉菌可以与植物根系形成共生体，能提高干旱条件下植物体内活性氧的清除能力，增强抗旱性。请完成实验设计，探究

6、接种摩西球囊霉菌是否具有提高紫花苜蓿(牧草)的抗旱能力。材料用具：紫花苜蓿幼苗，摩西球囊霉菌菌种，栽培土(经灭菌处理的田间土与河沙混合，体积比91)，大小一致的花盆。方法步骤：(1)每个花盆中放置栽培土3 kg，并将花盆平均分成A、B两组。(2)A组各花盆中_，B组各花盆中_。(3)将等数量的幼苗移栽于各花盆中，置于_条件下培养。(4)6周后，_处理10 d，每天观察、记录并统计_。结果预期与分析：若_ ,则可能是接种摩西球囊霉菌提高了抗旱能力；若_ ,则可能是接种摩西球囊霉菌不能提高抗旱能力考点3:实验设计的基本程序1确定实验名称：是关于一个什么内容的实验，同时确定是“验证性实验”还是“探究

7、性实验”。2明确实验目的：实验要解决什么问题。3分析实验原理：完成该实验的理论依据。4设计实验操作步骤：一般按以下步骤进行。(1)取材、分组、编号。根据实验要求选择适宜的材料和器材进行分组。分组编号要有明确的标记，如A、B、C或者甲、乙、丙等，让人看后一目了然，便于实验的观察、统计、比较和对实验现象的描述。(2)实验处理。根据实验要求分别对实验组和对照组进行处理，除实验变量外，其他条件应保持相同，即控制无关变量。(3)相同且适宜条件下培养一段时间。(4)检测、观察、统计、比较。找出具体的观察和记录对象，观察、记录、统计、比较实验数据和现象。5实验结果的预测：如果是验证性实验，都可以预测到与实验

8、目的一致的结果；如果是探究性实验，预测的结果不唯一，通常有三种可能：变量促进结果，变量抑制结果，变量与结果无关。6实验结论的归纳：实验结果是由实验变量引起的变化，如测得的有关数据、实验对象出现的颜色的变化、形态和生理等方面的变化，是对实验现象的直接陈述。实验结论是在实验结果的基础上，根据已有的知识合理迁移，通过推理和判断，得出的关于生命现象的最本质的认识。如“鉴定葡萄糖是还原糖”的实验中，葡萄糖与斐林试剂共热煮沸后出现砖红色沉淀，这是实验结果，在此基础上得出“葡萄糖是还原糖”则是实验的结论。例4：下图为人和高等动物生命活动调节的部分模式图，据图回答： （1）若该图表示人体内水平衡的调节，b为垂体，则a表示的器官是 ，c表示的激素为 。该激素作用的重要器官是 。（2）若该图表示血糖的调节途径，a为胰岛，c表示相应的靶细胞，当血糖浓度升高时，a的反应是 。（3）若c为甲状腺，a为体温调节中枢，有人提出a可能位于下丘脑或脊髓或其他部位。为了探究a的位置，某兴趣小组用四只相同的家兔进行了实验。实验步骤如下： ；对四只家兔分别作如下处理：A家兔 ；B家