三年级语文下册导学案三四单元口语交际

1、小学语文导学案年级三课题口语交际三-说说我自己设计人李平花审核人学习目 标1通过情境创设，学会实事求是地向他人介绍自己；并学会倾听他人的介绍。2在倾听他人介绍的过程中，交流、总结如何才能更好地介绍自己。掌握自我介绍的方法。重点难点教学重点：引导学生抓住特点、实事求是地进行自我介绍。教学难点：引导学生学会倾听与评价。教学准备向家长或同学询问他们眼中的自己。学 习 过 程环节 学 案导 案二次设计预习感知一、 情境导入1、（出示图片）同学们，今天来了一位小朋友，他想和大家交个朋友。想一想，要想交朋友的话，我们首先该怎么做？（板书：说说我自己） 2、我们每一位同学都是独一无二的。那么，一个人，有哪些

2、地方是和别人不一样的？学生畅所欲言：外貌、性格、特长、爱好、优点、缺点、品质二、明确要求内容:向别人介绍自己的性格、爱好、优点、缺点等。说的要求：1.要抓住自己的特点来说；2.要说真话。听的要求：当别人介绍他自己的时候，要注意听，看看对他说的有哪些补充。三、小组交流师建议：别人在说的时候，你可以用笔在纸上记录他说的不好的地方。 1.学生在小组内互相介绍，积极交流。2.每一组推选出介绍好的准备上讲台进行自我介绍。1、以交朋友的形式引出课题2、引导学生明确本次口语交际的内容和基本要求，并提示学生在关键处作上记号。3、想一想，你想向别人介绍你哪些方面的特点？应该怎样介绍。交流展示四、全班交流1、每组

3、推荐出介绍好的在全班介绍自己，其他同学适时补充并做出评价。评价：不仅要评讲的怎么样，还要说说自己听了之后的想法，如：觉得吃惊、可笑、有趣等。2.评一评：谁最会介绍自己？4、教师要在关键的地方对学生遇到的问题进行点拨，并做提示性评价：如爱看书的，夸其好习惯等。总结反馈同学们说的真好，通过今天推心置腹的交谈，相信同学们彼此更加深了了解。在今后的生活中，一定更能相互理解，愉快相处。评选最佳介绍者。板书 内容:向别人介绍自己的性格、爱好、优点、缺点等。说：1.要抓住自己的特点来说；2.要说真话。听：当别人介绍他自己的时候，要注意听，看看对他说的有哪些补充。 教学反思小学语文导学案年级三课题口语交际三-

4、教你学一招设计人李平花审核人学习目标1、学生能介绍出自己最拿手的本领，并能根据问题与人交流，语言简洁，有礼貌，培养用普通话进行口语交际的能力。2、让学生认真倾听他人发言，学会交流，培养表达、应对、评价能力，养成大方有礼貌的说话态度。3、创设情境，激发学生口语交际的兴趣，培养学生的创新能力和合作意识重点难点鼓励学生大胆地展示自己的才能，引导学生通顺、有序地介绍自己的才能。教学准备课前引导学生了解生活中的一个窍门，或试着学一项本领，并熟悉操作过程以展示自己的绝招。学 习 过 程环节 学 案导 案二次设计预习感知一、 创设情境，表演“一招”：1、老师说这一招怎样学会的。2、你有绝招吗？讲一讲自己是如

5、何学会这一招的，它有趣在哪儿。二、明确要求，准备交流 1、说说自己这一招好在哪里。2、告诉别人怎么做。3、可以边说边演示。4、听的同学如果有疑问，可以随时提出。5、最后评一评，看谁的本领最拿手，看谁说得最清楚（三）小组交流现在请小朋友们选择自己喜欢的同伴，或是有共同兴趣爱好的小伙伴组成小组，互相交流、学习。 学生小组内交流，把自己的本领在小组中展示，把自己知道的窍门告诉其它小朋友。1、老师表演一招。 2、引导默读课本里的要求。3、师巡视、指导。交流展示四、全班交流各组代表上台展示自己独特的本领，其他同学并适时补充、提问、做出评价。学生从态度大方、口齿清楚、语句通顺、表达完整、本领最拿手等方面对学生的表现进行评议。4、请一位同学当小记者进行同步采访，提出如：本领是怎样练成的，作品的制作过程如何，这个窍门你是怎么知道的等。5、教师相机引导给予点评。总结反馈1、把自己学的“一招” 到向家人或朋友介绍、演示。2、请小朋友们再多学几招，为大家展