家校合作共促成长

1、家校合作共促成长TPMK standardization office TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18家 校 合 作， 共 促 成 长古语云：“养不教，父之过；教不严，师之情”。？家庭是学生成长的温馨港湾，学 生的健康成长离不开家庭教育。家庭是孩子接受教育的第一课堂，父母是孩子人生中的第 一任老师。家庭教育是学校教育的基础，是与学校教育互为补充的重要途径。学校教育和 家庭教育都有各自的优势和局限性。只有加强与家长的联系，做好家长工作，使家校形成 合力，才能最终促进孩子的健康发展。在教育孩子的问题上，家长与老师是平等的。两者只不过是不同场合的教育者而已。 因此，作

2、为家长要经常和老师沟通，了解学生在校的发展状况，积极配合学校做好孩子的 教育工作，共同促进孩子的发展。如果孩子在学校出现问题，老师应第一时间与家长进行 沟通，让家长知道在哪些方面需要与老师配合。同样，如果孩子在家出现问题，家长应该 积极的与老师沟通，及时把信息反馈给学校，以便学校和家庭共同解决好孩子的问题，使 其能健康快乐的成长。？我们班学生王鹏皓，长得挺帅气的脸蛋，很调皮，每次违反纪律的学生都会看到他的 身影。在学习上吊儿郎当的，不思进取，上课不认真听课，胡乱说话，写作业胡乱填完就 完事了，一手烂字让人看了就心烦。就他这一手乱七八糟的字，我都儿乎要每天说他一 次，就是这善意的提醒似乎没有什么

3、效果。每次都答应我说以后一定改正。第一、二次的 时候还真的相信了他这一席话，可是后来就发现了，他根本就没有改正过来，我是软硬都 试过了，他该有的坏毛病依然都在。最后，我觉得情况有些不妙了，以他现在这样的表 现，再看看直线下滑的学习成绩，我决定还是要跟他的家长反映一下他在学校的表现才 行，虽然他不喜欢我这样做，不管怎样我作为老师还是有责任把这些情况告诉他家长的， 顺便也了解一下他在家里的表现是如何的。其实，打这个电话给家长，我真是犹豫了很久 的，他妈妈接过电话，也是很客气地问我儿子在校的表现情况，她也很清楚自己的儿子一 定是表现不好。我便把这一阶段学生的种种表现、老师的担心都说了出来，王鹏皓妈妈

4、也 很支持我的工作，表示回家后一定会严厉批评孩子的，对孩子的学习也会上心的。过了可能有十儿分钟，让我没有想到的是，他妈妈给我打来电话，她说：“老师，不 好意思可能要耽误您一些时间，我和爸爸现在已经在学校门口了，我们还想详细地了解我 们儿子在学校的表现情况和学习情况”。我很意外，连忙请他们上来办公室，同时也去班 里叫了王鹏皓在办公室等。通过我们坐在一起交流，我知道了，孩子是家里的独子，所以 家长对他的期望也很高，通过家长和老师同时对他进行教育，他明显感觉到了自己是时候 要改正了，并且在我们双方面前表示要改掉这些坏毛病。在此后，他像换了一个人似的， 有不懂的问题也会主动问了，书写也正规了，成绩也明显提高了。这些变化，我觉得是家 校合作起着关键的作用。魏书生老师曾说过：“走入学生的心灵中，你就会发现那是一个广阔而乂迷人的新天 地，许多白.思不得其解的教育难题，我都会在那得到答案。" 乂有一位着名的教育家也说 过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不能承担培养人这个艰巨 而复杂的教育工程。” ？因此，为了孩子的健康成长，我认为与家长合作是班主任工作