18、《吆喝》教学设计

1、18、吆喝教学设计生活中从来都不缺乏美，只是缺少发现美的眼睛。这用来评价 吆喝一文再恰当不过。 街头巷尾经常回荡着的商贩的吆喝声，在 无心人听来，或许顿生厌烦。但在有生活情趣的人听来，却是优美动 人的音律，是一种应当被记载在史册中的文化遗产。 随着岁月的流逝， 这一切都将深深地烙进心灵深处成为一种美好的回忆。那我们从以下几个方面来学习这篇课文。一、三维目标（一）知识与能力目标1、积累、运用文中相关词语。2、了解作者及其对吆喝的品味分析。（二）过程与方法目标1、朗读课文，理清文章思路，整体把握文意。2、揣摩语言，结合课文介绍的北京吆喝声，引导学生感受京城特色 的民风民俗，理解作者写“吆喝”时的内

2、在情感。（三）情感态度价值观目标 品味日常生活的动人底蕴，做生活的有心人。二、教学重点、难点：1、品味语言，及作者对北京的感情。2、结合实际情况，让学生发挥自我创造能力。三、课前准备预习课文、老北京吆喝图片、吆喝音频、课件四、课时：一课时五、教学流程（一）导入新课。师：同学们在日常生活中卖过东西吗？能不能说说你卖东西时是 怎样叫卖的？生1：我在去年暑假时卖过东西，我卖的是家里栽的韭菜。当时 是把韭菜拿到大路边卖，为了吸引顾客来买，我就大声叫卖： “来来 来，新鲜的韭菜，2元一把，5元3把！”。叫卖后，就有人来买了。生2：我在暑假时帮外婆家卖过东西。我外婆家在一个巷子里， 除了老顾客来光顾生意，

3、 其他人都是要到巷子外面呼叫客人。 所以我 当时就跑到巷子外面叫卖： “卷粉、米线、饺子，里面请。 ” 今天，老师要邀请大家来了解一种民间街头技艺 “吆喝”。 （板书：吆喝），大家能猜测一下，“吆喝”在民间技艺是指的是哪种现象吗？ 师：吆喝：大声喊叫或叫卖。谁能通俗易懂的话说一说“吆喝” 在生活中的意思？明确：就是街头的叫卖，口头广告。（二）配三副吆喝音频图片导入（ppt）。 第一幅老北京卖花图片 第一幅老北京硬面饽饽图片 第一幅老北京卖烤白薯图片让学生看三幅图片并且听音频， 猜猜老北京方言的音频能不能听从严格意义上讲， 北京话也是一种方言。 但普通话是以北京话为 基础、并经过改造的一种语言。

4、标准的普通话，滤掉了北京话中的一 些土语，说起来字正腔圆、朗朗上口。所以学生能听懂三幅图片的吆喝声。（三）整体感知1、找出文章总领下文的一句话？ 品味感情：提示：抓住中心语句把握老北京吆喝声。我小时候， 一年四季不论刮风下雨， 胡同里从早到晚叫卖声没个 停。按照时间顺序展开，层析清晰。 师问：老北京各种各样的吆喝声随处可闻，五花八门，作者介绍这些 吆喝时按照了什么样的顺序（或思路）呢?（1）先按“从早到晚”的顺序介绍：大清早白天到了夜晚（2）再按“一年四季”顺序介绍： 春、夏、秋、冬。大清早：大米粥、油炸果、青菜、花儿从早到晚白天：百货商店、修理行业展销I夜晚：馄饨、硬面饽饽要饭吆喝-=种类:

5、春:金鱼、蛤蟆骨朵儿一年四季 Y夏：雪花酪秋:海棠、柿子冬：葫芦儿、烤白薯2、走进吆喝，感受特色（1） 跳读课文，找出文中提到的各种叫卖物品，看看这些物品涉及 哪些行业？（2） 一种物品，一声吆喝，这一声声吆喝，让你看到了一个什么样 的北京城？3、三读课文、三赏吆喝一读：体会吆喝的声乐艺术（1） 现在，请大家收回浮想的思绪，进一步来品读吆喝的滋味。人 常说，民以食为天，同学们，让我们来看看，哪一句吆喝，让你一听，就口水直流？（2） 这小小的吆喝词，真可谓手法多样，贴切生动，比喻、拟人、 夸张，写形、写色、写味儿。平实中透着儒雅，质朴又不失鲜活。这些诱人的吆喝，老北京人可不是读出来的，他们是唱出

6、来的！老北京最本色的方言，机智幽默，贴切鲜活，极富表现力，再加 上吆喝人的个性演绎，那会是一种什么感觉呢？我们也来试着唱唱， 感受一下吆喝人的本领。二读、体察吆喝人的生存状态这些声乐艺术的创造者，既不是明净雅居中舞文弄墨的专业作家， 也不是璀灿灯光下引吭高歌的表演艺术家，他们是一群什么人呢？他们的生活处境是怎么样的呢？快速跳读课文， 勾画出最能反应 吆喝人生活处境的关键词句。他们从大清早到深夜，无论是炎热的夏季还是寒冷的冬日， 走街 串巷，肩挑背扛。用心的吆喝也就是多卖两个萝卜，多收入一个铜板。 吆喝就是他们苦乐生计的承载。同学们很善于品读文字。从一句吆喝 词儿中，就读出了他们艰难困窘的生活处

7、境， 读出了他们忙碌艰辛的 生存状况。三读、体味吆喝人的人生境界这些生活在社会最底层的吆喝人，虽然利润微薄，处境艰难，但 他们面对生活又是一种怎样的态度呢？让我们通过第六段这个特写 镜头，走进吆喝人的心灵世界。这是作者写的最详细的一个人物， 我们一齐朗读第六段，看看这 个卖馄饨的人是如何面对生活的？说说你读到了一个什么样的吆喝人?在这些底层生意人中， 拥有这种质朴诚信热情乐观生活态度的决 不只是一个人，你看卖柿人自得其乐，卖硬面饽饽的质朴厚道，就是 生活没有着落的乞丐也能用一种轻松的自嘲来面对生活的困窘。 他们 讲究日子再苦也要过得有滋有味儿、有腔有调。处境再难，也决不失 了生意人的本分，做人的根本。所以，我们投递的目光决不单单是同 情，而是同情中饱含着深深的敬意。作家萧乾曾这样说： “我有的只 是一支秃笔，但我要用他唤回北京市民的荣誉感， 唤回东方人的尊严。4、在那此起彼伏的吆喝声中，飘荡着作者怎样的感情？ 作者在对老北京街头吆喝声的娓娓介绍中包含着深厚的喜爱和 怀念之情，也包含着对老北京民俗风情和对无忧的童年生活的美好回 忆，同时也对这些口头文化遗产的逐渐消失而感到惋惜。（四）合作探讨在大众传媒如此发达的今天,吆喝还有没有作用？请具体说说。文中你最喜欢哪一种吆喝声， 说说你喜欢