英语口语交际校本课程教学计划

1、英语口语交际校本课程教学计划一. 教学目标：校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口 语交际校本课程，通过加强学生口语能力的训练，从而促进学生英 语学科综合素质的全面发展，使学生学以致用，具有初步运用英语进 行交际的能力，培养学生良好的学习习惯。二. 课程特点：1、主体性。以学校为主体，自主开发和发展课程；以教师为主体， 充分尊重教师的意见，开发和实施课程；以学生的实际需要为主体， 开发和利用课程。2、基础性。基础教育要重视基础，这是教育规律和学生内心发展规 律的要求，因此，英语口语交际校本课程开发要为每个学生打好 基础

2、服务。3、发展性。学校教育是为学生未来做准备的，因此，英语口语交际校本课程和教学应着眼于学生的未来发展。4、全面性。学生的发展应是主动的、全面的发展，英语教学应当是 使学生在有限的在校时间内，听说读写等方面得到最快最充分的发 展，英语口语交际校本课程就是要服务于这一全面的发展。5、实用性。通过英语口语交际校本课程的学习，体现面对全体 学生的实用性。提高学生英语学习的兴趣，提高学生英语学习的主动 性，使他们学有所获，学以致用，为提高我校的英语整体水平服务。三. 课程目标与内容：课程的具体内容以新目标英语教材内容为本，即结合英语教学的 特色，擅长口语交际的特点，以情景对话为主，为学生口语能力进一

3、步发展提供更广阔，轻松的平台。在课程的开始我们着重对学生进行 了英美文化背景知识介绍和英语语言特点的介绍。 通过使学生进一步 了解英美国家的一些礼俗和对话表演的一些技巧， 为以后的情景对话 课打下了很好的伏笔。创设学生感兴趣的各种情景，以小组为单位进 行表演。另外还增加了常用英语口语若干句， 以扩大学生英语口语知 识面。以九年级新目标英语教学大纲中的学生应掌握的功能意念项目 为依托，进行全面综合地训练，同时增加美国英语俚语、英语谚语、 谚语名人名言、英语幽默与笑话欣赏等项目。课程内容的情景对话紧 密联系课文，但又高于课文，既是课文内容的复习巩固，又是课文知 识的延伸和拓展。使学生的课内知识得到

4、进一步的升华。 设置的情景 是学生熟悉并感兴趣的，如购物，问路等。兴趣是最好的老师，有了 兴趣学生才会投入其中，尽情表达。同时，校本课程又渗透影响到课 堂学习中，相辅相成，良性循环。其次，长期有效的训练既培养了学生的竞争意识又锻炼了团队合 作精神。情景对话需要学生进行小组合作， 同时也比较小组之间哪个 更有创意，表演的更精彩。因此在小组竞争与合作中使学生通过感知， 体验，实践参与和合作探究等方式完成任务。 在活动的过程中他们体 验到合作的快乐，竞争的刺激和同学间互助的力量。在这较多的人际 交往中培养与人相处的协调能力，培养良好的性格情感。同时注重实 践。实践是培养语言交际能力的基础。口语教学中

5、应激励学生主动地 参加集体性、多样性、探索性的实践活动，并在活动中充分发挥潜能， 获取新的知识，尽可能满足每一个学生的需要，最大限度地切合每一 个学生的性格特点、生活经验与文化背景，这样才能促使学生主动学 习，并将所学的知识迁移到其他的情境之中，成为真正有用的知识， 进而内化为学生人格的一部分。四. 课程安排：（一）、趣味英语：1. 英文歌曲学唱。2. 英文谚语、习语、名言警句等。3. 英语小游戏，例如 BINGO Crossing words 等。4. 英语手抄报。5. 英语文化欣赏：英语原声电影欣赏，英语音乐欣赏6. 课本剧排练与欣赏。（二）、20 lessons.五.教学进度:第一学期周

6、次具体内容备注1一.GRETTINGS打招呼2机动3机动4二. WEATHER谈天气5三.ASKING FOR TIME AND DATE询问时间与日期6机动7四.MAKING A PHONE CALL打电话8五. ASKING AND DIRECTION THE WAY问路与指路9机动10六. SEEING THE DOCTOR看病求医11七.IN A RESTAURANT 在餐厅12机动13八.GO SHOPPING去购物14九.PARTING道别15机动16展示第二学期1十. INTRODUCTIONS介绍2机动3十-一. CONGRATULATIONS祝贺用语4十二.BEING LATE 迟到5机动6十三.FAMILY 家庭7十四.HEALTH 健康8十五.HOBBY 爱好9机动10十六.A FOREIGN FRIEND外国朋友11十七.SPORT