苏科版八年级上《§4.2位置的变化》说课稿

1、苏科版八年级上§.位置的变化说课稿(泰州市)兴化市戴南镇戴泽中学 徐秀峰一、新课程标准理念新课程标准指出：数学教学过程就是学生对有关的数学内容进行探索、实践与思考的学习过程，所以学生应当成为学习活动的主体，教师应成为学习活动的组织者、引导者与合作者。在教学中，教师首先应考虑的是要充分调动学生的主动性与积极性，引导学生开展观察、猜想、操作、比较、归纳、交流等多种形式的活动，使学生通过这些活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物和思考问题，对学习数学产生愿望和兴趣。二、教材地位和作用§.位置的变化是第四章数量、位置的变化的第二节，这节课主要任务是，带领学生

2、感受我们生活在变化的世界中，通过描述物体运动的路径，用一对有序的实数确定移动物体位置的变化，研究数量的变化和位置的变化的联系。本节课是在§.数量的变化之后的学习内容，学生已经通过统计表和统计图直观感受了数量的变化。本节课还是学习平面直角坐标系的基础，也为进一步学习函数作必要的知识储备，起着承上启下的作用。三、学习目标依据数学课程标准，我将本课时的学习目标确定为：（）知识与技能会描述物体运动的路径；能根据经纬度确定移动物体位置变化的路径；会用变化的数量描绘物体位置的变化。（）过程与方法通过研究数量的变化和位置的变化的联系，感受我们生活在变化的世界中，感受用运动变化和联系的观点研究这些变

3、化。（）情感态度与价值观学会与他人合作与交流；在学习中，增强民族自豪感，弘扬爱国主义，关注家乡的发展。四、教学重点、难点重点：（1）会描述物体运动的路径；（2）能根据经纬度确定移动物体位置变化的路径；会用变化的数量描绘物体位置的变化。难点：会用一对有序的实数表示平面上物体的位置，体会数量的变化和位置的变化的联系。（确定依据：“描述物体运动的路径，用一对有序的实数表示平面上物体的位置”，体现了新课标中所倡导的，“数学学习中应注重探索具体问题中的数量关系和变化规律”，“数学是解决实际问题和进行交流的重要工具”；而且它们还是平面直角坐标系、坐标平面内点的变化和位置的变化的重要基础。此外，用一对有序的

4、实数表示平面上物体的位置，体现了数量的变化和位置的变化的联系，要求学生有较强的思维能力，这是一个难点。）五、教法设计和学法指导教法设计：尊重学生己有的生活经验，从生活事例入手，引入与探究新知，引导学生参与活动为主要教学方法。学法指导：采取自然学习小组共同探究，让学生充分发表自己的意见，通过观察、发现、分析、归纳出规律。六、教具准备：多媒体课件，小地球仪，地图。七、教学过程我将分六部分说明。过程教学内容学生活动设计意图（一）复习旧知填空：弹簧挂上物体后会伸长，测得一弹簧的长度与所物体的质量有如下关系：物体的质量kg1234567弹簧的长度cm12131415那么当所挂物体质量为kg时，弹簧的长度

5、为cm；当所挂物体质量为kg时，弹簧的长度为；弹簧伸长了cm.在现实生活中，人们时常关心事物的数量变化。认真思考，回答问题，概括弹簧的长度的变化规律，感受弹簧的长度随所挂物体的质量大小而变化。回忆旧知，为学习新知作准备。（二）创设情境引入：我国明朝有一位名叫郑和的航海家，你知道他的一些事迹吗？2002年5月15日，我国海军舰艇编队自青岛基地起锚首航全球；穿台湾海峡、马六甲海峡，过苏伊士运河、巴拿马运河，越印度洋、大西洋，经太平洋回国，历时天、航程33000多海里。沿途访问新加坡、埃及、土耳其、乌克兰、希腊、葡萄牙、巴西、厄瓜多尔、秘鲁、法属波利尼西亚等十国的10个港口。请按航迹示意图，在地球仪

6、上指出我国海军舰艇编队首航全球的大体航线。思考：假如你是一名中央电视台的随行记者，当舰艇航行在茫茫大海上时，你该如何向全国的电视观众介绍舰艇的位置？（）积极回忆，踊跃发言，比一比谁知道得多而详细。（）自然学习小组内，在地球仪上描出舰队的航线，让学生从笔类的移动过程中，感受舰队位置的变化，互相交流：（a）大家画出的航线大体相同吗？（b）画出的航线为什么存在差异，差异在什么地方？（c）怎样才能使大家画出的航线基本一致？()小组讨论，生活中有没有听到这样的报道，都是如何介绍舰艇的位置的，从而得到方法，并且派代表汇报，举例说明。（1）通过郑和七下西洋的辉煌历史，激发学生对我国古代人民所取得的成就产生热

7、爱之情，更突显出当代中国的强大与繁荣，产生对祖国的热爱。（）通过交流使学生感受到利用确定的标志可以描述运动物体的位置，但有时这种描述方法不够精确，增加标志的数量，可以使精确程度得到改善。（）明确可以用经纬度来确定移动物体的位置。（三）典型例析2004年18号台风“艾利”正面袭击福建，并先后4次登陆福建省沿海，气象部门的准确预报，为抗风减灾工作赢得了宝贵时间。试根据表格提供的数据，在地图上描出“艾利”中心位置的移动路径。（书 表格）（）根据所给的经纬度，在地图册上描出“艾利”中心位置移动的路径。（实物投影出部分同学的作品）（）小组交流活动，并与上题中类似的问题展开讨论。（）通过交流，使学生感受利

8、用经纬度可以准确地描述地球上的任意一点的位置，改变经纬度的数值，点的位置随之改变，感受数量变化与位置变化的联系。（）体现数学与人民生活密切相关，数学是价值的。（四）应用迁移、如图：是某次海战中，敌我双方舰艇对峙示意图，对我方潜艇来说：（1）北偏东40°的方向上有哪些目标？要想确定敌舰B的位置，还需 要什么数据？（2）距我方潜艇图上距离1cm处的敌舰有哪几艘？（3）要确定每艘舰艇的位置，各需要几个数据？、小组活动：找朋友（）介绍自己的好朋友，说出他（她）的位置。（）说出好朋友的位置，猜出他（她）是谁。（）第行第列与第行第列是同一个人吗？用自己的话谈谈，如何在平面上确定物体的位置吗？概括

9、：平面上，确定一个物体的位置，通常需要一对有序的实数，我们用数量的变化反映位置变化。（）完成题，思考确定舰艇位置的方法，勇于回答问题，发表自己的见解。（）首先明确在教室中，如何确定好朋友的位置，得出方法，再进行小组活动，一个人说，则其他人猜是谁或在哪儿（每人说一次。（）归纳概括，在平面上确定物体位置的方法，勇于发表自己的见解。（）通过具体事例和小组活动，逐步明确可以通过（方位角，距离）和（行数，列数）表示物体的位置，从而概括出物体位置的方法，突出用数量的变化描述位置的变化，培养学生的归纳、概括能力。（）通过找好朋友，也增加了学生之间的友谊与感情交流。（五）练习反馈（示戴南镇地图）、在“富饶、文

10、明、开放的戴南欢迎您”的活动中，作为一名小导游的你，准备带领外地客商参观哪些地方？沿什么样的路径？（示雷达屏幕）、如图是一台探测雷达的屏幕，现在雷达上同时在、出现目标，如果你是雷达操作员，你如何向上级报告各目标点的位置？、153练习（围棋介绍） 例如：图中点记为：5,十路，点记为：10，十路。分别说明出棋盘上4个黑点的位置；画出下列各点的位置：点：，六路，点：，十六路。独立完成，并请学生利用地图，向全班讲解，进行汇报。（）及时掌握基本知识点，巩固描述物体变化的路径和表示物体位置的方法。（）通过题，增强学生对家乡的热爱，产生对家乡建设做贡献的热情。（六）总结反思总结：通过本节课的学习，你有哪些收

11、获？你还有哪些困惑？作业布置：习题. 1,（同桌共同完成）选做题：、将电影票上的“10排2号”记作（10,2）,那么15排1号可以用来表示，(2,10)表示的含义是。、如图，从A(0,0)，每次平移一个单位（只能向上或向右），找一找从A到B(2,1)有几种走法？把每一种走法表示出来（如A(0,0)(1,0) (2,0) B (2,1)） ,如果从A到C要求必须经过B，想一想，从A到C共有几种走法？ABC每个学生在学习小组内谈一谈学习的内容，议一议学习的重点和难点，相互交流一下学习过程中的感受、认识、想法和收获、困惑。记录课后作业1、培养学生归纳概括能力，尝试将知识内化，融入自身的知识结构。、让

12、学生既谈收获，又要谈自己困惑的地方，与本课有关的则当堂解决，若与后面内容有关的，则让学生带着问题走出课堂，激发学生的求知欲。习题4.2中是基本题，让全体学生都能掌握基本知识；通过选做题，使部分对数学有兴趣的学生能得到进一步的训练，做到因材施教。设计说明：我将本节课定位在开放式教学活动，通过对教材进行适当的整合。让学生带着原有的知识背景、生活体验和理解走进学习活动，并通过自己的主动探索，与同学交流、反思等，构建对概念的理解。（）在教学具体的实施中，注重引导学生进行观察、比较、归纳，从而掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物和思考问题，对学习数学产生愿望和兴趣。（）教师在学生活动前明确活动要求、方法和目的，让学生在小组活动中