语文七年级下苏教版第16课《松树金龟子》教案

1、景尚中学导学案年级七学科语文主备人时间2013/4/18课题松树金龟子设计·收获学习目标1、 有感情地朗读课文，理清文章思路。                                   2、了解文章的说明顺序及准确生动、

2、形象、细致的描写。3、 学习作者严谨的科学态度，养成细致观察的习惯。同时激发对大自然的热爱   重难点1理清文章思路 2了解文章的说明顺序及准确生动、形象、细致的描写。【 自主预习】1、走进作者    法布尔(18231915) 法国昆虫学家、作家，出生在农民家庭。自小对花草虫鸟表现出极大的兴趣，虽几经磨难，仍不改研究昆虫之志。在任中学教员之时，利用课余时间进行研究。后通过自学取得多个学科的学士。1880年，他建立研究昆虫的园子荒石园。在那里潜心昆虫研究。达尔文称赞其为“难以效法的观察家”。2、

3、有感情地朗读课文，熟悉文章内容，解决生字词。（指导：圈点勾画课文中的生字词。）3、再读课文，理清文章思路（指导：在文中勾画具有过渡作用的句子，用简洁词语概括有关金龟子的知识。）【自我检测 】1、读准多音字     转弯抹角 鞘翅抹   抹布                鞘     涂抹&

4、#160;                       鞭鞘 2、 给下列字注音：     鞘翅     螽斯     献媚    铁锹  

5、   上颚 3、法布尔对金龟子有哪些主要发现? 并试完成知识网络图。【合作交流】1、法布尔为什么会有这些发现?对你有什么启发?（指导：小组讨论，在文中找出相关的语句，） 批  注   学习流程：   2、赏析语言：（指导:画出你喜欢的句子，感情朗读。从运用修辞的角度、准确生动的词语等方面入手。）（例如）大多数的金龟子嘴里啃着松针，后爪钩着树枝，露出很满足的样子。有的甚至咬着松针在那里打瞌睡。赏析：啃、钩、咬三个动词更准确，而且采用拟人的手法，透露了作者对金

6、龟子的喜爱之情。【精讲演练】 （疑难问题，师生共议）。【课外拓展】1、读一读：昆虫记是法布尔穷毕生之力所写，书中栩栩如生地记录了昆虫世界中各种各样小生命的食性、喜好、生存技巧、天敌、蜕变、繁殖尤其对昆虫的描述，既充满童心，又富有诗意和幽默感。他的笔调朴实、清新、并不时语露机锋，提出对生命价值的深度思考，具有很高的文学造诣。他曾获得“昆虫诗人”的美誉，雨果也称赞他为“昆虫世界的荷马”！2、练一练：写一种你最喜欢的小动物其特征，运用准确、明白、生动的语言介绍给大家，和你一起分享。（字数100字左右）知识网络       

7、;                                                  

8、;（1）  仪表堂堂                                              

9、0;一、外形特征              （1-3） （2）流苏的作用               （3）折扇的作用  （4）            

10、0;                                         二、生活史  （5-7）     

11、                      （4-20 ）                      （818）   &

12、#160;                                             （19-20）       &