《大瀑布的葬礼》第二课时教学设计_第1页
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文档简介

1、?大瀑布的葬礼?第二课时教学设计【学习目标】、知识目标： 了解大瀑布的壮观景象和遭到破坏后的样子。 了解大瀑布被葬送的原因。、德育目标：培养学生保护环境的意识。、能力目标： 培养学生敢于发表与众不同之见解 ,善于从不同的角度思考问题 ,答复以下问题。 有感情地朗读课文。【教学重难点】了解大瀑布发生变化前后的不同景象及大瀑布被葬送的原因。【教学用具】课件 ,树叶。【教学过程】一、直入课题、今天 ,我们继续学习?大瀑布的葬礼?齐读课题。、回忆一下 ,这篇课文主要讲了什么？学生回忆主要内容、上节课 ,同学们提出了不少有价值的问题 ,这节课 ,我们就围绕着这几个问题来学习课文。二、自学课文、出示学生提

2、出的问题： 说说塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象。 这一闻名世界的大瀑布是怎样被葬送的？、学生小组合作学习。、交流汇报： 了解第一个问题的第一局部：变化前的景象： 学生寻找有关语句。 我觉得 ,课文中真是介绍得太美了。想看看这条瀑布吗？出示有关瀑布的图片；这就是塞特凯达斯大瀑布 ,无论是近看还是远看 ,我们都能感受到他巨大的魅力。 假设你是一位游客 ,当你看到这样的景观 ,你有什么感受 ,想说些什么呢？学生答复结合答复进行板书：昔日 雄伟壮观 这真是一条雄伟壮观的大瀑布 ,让我们通过朗读 ,再一次来感受他的雄伟壮观吧！学生有感情朗读课文的第四自然段 解决问题一的后半局部：变化后的景象：

3、那么 ,发生变化后的大瀑布又是怎样的一幅景象呢？学生寻找有关语句。 出示句子：它在群山之中无奈地垂下了头 ,像生命垂危的老人一般 ,形容枯槁 ,奄奄一息。齐读句子 生命垂危的老人是什么样子的？几年后 ,当你再次来到大瀑布前 ,看到生命垂危的老人一样的瀑布 ,你会说些什么呢？塞特凯达斯大瀑布就像一位生命垂危的老人 ,让人感到十分的惋惜和遗憾。结合答复板书：如今 逐渐枯竭 让我们带着惋惜的感情一起来读一读这一小节。齐读 解决问题二：那么 ,这一闻名世界的大瀑布是怎样被葬送的呢？学生答复正是由于人们的乱砍滥伐 ,毫无节制地进行破坏 ,使得大瀑布遭受了厄运。假设 ,你是大瀑布 ,此时你会想些什么 ,说些什么呢？结合学生答复板书：保护生态环境 ,保护地球。巴西总统亲自为大瀑布举行葬礼的目的也正在于此。让我们一起来读读课文的最后一小节。齐读课文最后一小节。三、拓展延伸、其实 ,我们生活的这个地球 ,每天都发生着这样的事情。下面 ,就请同学们交流一下课前请同学们收集的有关这方面的资料。先请同学们小组中交流。指名交流。可说说身边发生的事、听了那么多有关环境被破坏的事情 ,那么你现在最想对大家说些什么呢？请把你想说的话写下来 ,贴在黑板上。学生在树叶上写话 ,指名读自己写的话。、同学们说的真是太好了 ,希望我们每个同学都行动起来 ,热爱我们的地球妈妈 ,最后 ,让我们一

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