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文档简介

1、?不锈钢的创造?教学设计教材分析：课文讲述了不锈钢的创造经过 ,虽然初衷与结果不相吻合 ,但这项“歪打正着的创造 ,意义却十分重大。学情分析：学生对科学存有浓厚的兴趣。目 标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、培养学生理解和朗读能力。3、激发学生对科学事业的崇敬与热爱。重、难点：1、在阅读中了解和复述不锈钢创造的过程。2、感悟作者表达准确、语言简洁的写作方法。教 法：讨论法。第一节时 间：过 程:一、1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、导入新课1可以从资料入手 ,请学生介绍搜集的有关不锈钢的资料。2初读课文一是请学生自由读课文 ,强调读准字音、把句子读通顺、把课文读通顺、读流利。二是请学

2、生把课文中出现的生词用笔划出来 ,读一读。三是说说不锈钢的创造过程。3深入精读了解不锈钢的特点、主要成分及用途。了解不锈钢的创造过程。理解“歪打正着的意思。回归全文。可以引导学生小结 ,说说从不锈钢的创造过程中想到里什么。作业：自选板书设计： 防腐 耐高温不锈钢的创造 创造过程歪打正着的世界创造第二节时 间：过 程：一、积累内化1有感情地朗读课文。2在课本上写下自己的阅读感受 ,三言两语即可。二、迁移练习1识字写字要注意把写字指导到位。“治引导学生与“冶区别、“诺的读音要准确。2读下面的句子 ,体会加点词语在表达方面的作用。3除了课后出示的两个句子外 ,还可以引导体会其他句子。布诺雷本来是研制枪膛用钢 ,结果研制出了不生锈的钢 ,所以 ,人们戏称不锈钢是布诺雷“歪打正着的一项创造。三、语文实践阅读创造家的故事。五、作

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